在全市教育系統(tǒng)自上而下組織開展的以案促改活動中，我嚴(yán)格按照活動要求和日程安排，深入剖析近年來教育系統(tǒng)違紀(jì)違法典型案例，分析案發(fā)原因，針對自己的學(xué)習(xí)工作生活認(rèn)真進(jìn)行查擺，不斷加強(qiáng)師德教育，時(shí)時(shí)警示自己，努力做一名“忠誠堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)、遵紀(jì)守法、清正廉潔”的好教師，為山區(qū)的教育事業(yè)而努力工作。

為了將活動深入持久開展下去，讓自己的心靈得到震撼，時(shí)時(shí)警示自己牢記初心、不忘使命，特查擺剖析如下：

1．師德學(xué)習(xí)還不夠深入。自己雖能按時(shí)參加學(xué)校組織開展的師德學(xué)習(xí)活動，不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，但在工作之余，學(xué)習(xí)的自覺性還不夠強(qiáng)，對一些違紀(jì)違法的典型案例學(xué)習(xí)不夠深入，理解還比較片面。

2．對學(xué)生耐心還不夠。在平時(shí)的教學(xué)工作中，對一些調(diào)皮搗亂、總不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，缺乏耐心，沒有進(jìn)行個(gè)例分析，挖挖深層原因來進(jìn)行針對性的說服教育，而是以一頓簡單粗暴的大聲訓(xùn)斥解決問題。

3．在工作中犯急躁情緒。由于自己承擔(dān)著學(xué)校的學(xué)生政教管理工作，學(xué)生年齡小，活潑好動，常常干出一些令人啼笑皆非的事情，對布置下去的工作，覺得班主任及科任教師有時(shí)落實(shí)不到位，不能按自己的要求來，在工作中缺乏藝術(shù)性和耐心，有時(shí)說話生硬，不夠委婉藝術(shù)，批評的多，表揚(yáng)的少，容易產(chǎn)生抵觸情緒，不利于工作。

4．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不夠好。由于承擔(dān)的學(xué)校管理工作頭緒多、事務(wù)繁雜，加上一天上三四節(jié)主課，一天總是處于繁忙之中，以至于能夠靜下心來進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成了一種奢談，一忙起來，常把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在了一邊。

5．自己工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，事事能提前進(jìn)行規(guī)劃，在工作中能積極主動承擔(dān)大量工作事務(wù)，認(rèn)真進(jìn)行落實(shí)，沒有徇私舞弊的現(xiàn)象，不存在參與校外輔導(dǎo)班經(jīng)營、上課、收費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生等違反師德行為，唯一一點(diǎn)性子急躁，遇到事情后不能沉穩(wěn)進(jìn)行，總想一下子把事情做完，有時(shí)難免就犯急躁情緒。

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