當代大學生團隊協作精神狀況調查總結

當代大學生團隊協作精神狀況調查總結

所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。從這一概念出發(fā)，大學生團隊精神則包含三個層面的內容：

首先是團隊的凝聚力。團隊精神表現為團隊強烈的歸屬感和一體性，每個成員都能強烈感受到自己是團隊當中的一分子，自覺地把個人與團隊目標聯系在一起。

其次是團隊的合作意識。團隊成員間相互幫助、互相關懷，大家彼此共同提高，在一個團隊中，只有每個成員都能最大程度地發(fā)揮自己的潛力，并在共同目標的基礎上協調一致，才能發(fā)揮團隊的整體威力，產生整體大于各部分之和的協同效應。

再次是團隊的高昂士氣。它體現了團隊成員對團隊事務的態(tài)度，表現為團隊成員對團隊事務的盡心盡力及全面投入。

為了正確分析當代大學生團隊協作精神狀況，我們隨機對學校不同年級的男女學生做了問卷調查，一下是本次問卷調查的統(tǒng)計結果：

對于團隊精神的協作的調查中，大部分的同學認為自己的團隊協作精神一般可以從調查中看出，大學生對團隊協作是持

肯定態(tài)度的。只有33%的學生經常參加團體活動，少數從來都不參加，73%的同學認為團隊中的任務應當團隊成員共同完成；60%的學生當隊友有困難時會經常給予幫助；在團隊活動中54%的同學會偶爾因為太喜歡表現自己而忽略其他隊友而有46%的同學從來不會忽略其他隊友；在參加的團隊活動中55%的同學對于團隊精神感受不明顯，還有6%的同學根本感受不到團隊精神；當團隊有新任務時，其他成員并不想做，他們的處理方法是59%的會說服隊友一起做，25%的自己默默的完成工作，然后心里抱怨和無賴，少部分會選擇自己也不做；在團隊中，對于和比自己能力差得隊員一起合作，67%的人選擇了謙虛的和人共同探討，26%的會選擇直接告訴他該怎么做，6%的會自己解決了；當意見與其他成員意見有沖突時89%的同學都會選擇跟大家一起商量交換意見。根據上述調查結果統(tǒng)計和分析可以看出

大部分同學還是具有團隊精神的，合作意識也比較強，與他人交往溝通的意識不是很強烈，有些同學就是自己干自己的，參與意識不夠，只有少數同學經常參加活動，很多都是偶爾參加，很多時候我們這些80,90后的學生大部分是獨生子女，自我意識強烈，很少能為別人想，所以這也導致大家參與的消極性吧。

我覺得這次大學生團隊協作精神調查實踐活動很有意義，不僅使我們學習到了調查研究的方法和制作PPT的技巧，還讓我們認識到了團隊合作的重要性，假如小組成員之間沒有互相合作的意識，每個人各干各的，那么我們的活動就無法開展。在活動中，我們組也出現了多次意見不一致的情況，但最后大家都能以大局為重，保證了活動的順利進行�；顒釉鰪娏宋覀兊募�體觀念，培養(yǎng)了我們的團隊協作精神�！�

擴展閱讀：關于大學生消費情況調查報告的個人總結

關于大學生消費情況調查活動的個人總結

為了讓同學熟練掌握調查報告寫作方式，培養(yǎng)同學間團隊協作精

神，應用文老師特不止一項社會實踐活動，主要內容是寫一份調查報告，題目自擬，所有工作有小組協作完成，包括：選題，出調查問卷，發(fā)調查問卷，整理調查數據，細作調查報告。我被分配到第一小組，主要任務是進行數據分析，同時也參加其余一些工作。

我們小組于11月上旬進行選題，經過我組的激烈討論最終以調查大學生消費情況作為調查內容并制定了詳細的調查方案，并且與第二日出號調查問卷。期間我們小組合作默契，為下一步工作打下良好基礎。

調查方案上交老師后，得到老師的指正，主要是工作要求沒有寫到位。這確實是我們的疏忽，方案寫好后未進行好好檢查。這件是告訴我們以后無論做什么事都要仔細準備。

問卷是由老師印發(fā)共100份，由組長和組員一起分發(fā)，這期間組員積極性不高，表現出浮躁，這可能是第一次干這種工作，不太敢和陌生人交流，有些羞澀。但是經過我組的努力最終還是完成了�？磥肀仨氬憻捄湍吧�人交流技巧。這也是一次寶貴經歷。

接下來就是進行數據分析，這是一項很費精力工作，必須要認真分析否則前面工作前功盡棄，我深有體會。進過我和大家的努力終于完成這項工作。調查報告有兩女生執(zhí)筆，最終完成這項工作，進大家商議后上交老師。至此活動任務完成。此次活動大家同心協力，明白了團隊合作的重要性，同樣也學會了調查報告的寫作方式，對大學生消費情況也有一定了解。但是仍然有許多不足比如準備不充分，不太和陌生人交流。這些是我們必須要在今后工作中克服。總之，今后一定要培養(yǎng)團隊合作精神，積極進取，取得成功！

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