教科室工作總結(jié)

郯城縣第三實驗小學(xué)201*年度教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在學(xué)校教務(wù)處

的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級教育工作思路與我校的教育科研工作目標，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際，將各級立項課題專題研究和基于常規(guī)課堂教學(xué)問題的研究相結(jié)合，以“科研興教”、“科研強校”為目標，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以校本教研等多種形式的活動為載體，扎實的開展教育科學(xué)研究工作，努力實現(xiàn)科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，為提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

一大力加強校本研訓(xùn)營造濃厚的教科研氛圍

本學(xué)期，教科室和教導(dǎo)處以基于教學(xué)困惑與問題為研訓(xùn)目標，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、組內(nèi)研討課、骨干教師上示范課、新調(diào)進教師上匯報課為載體，采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式，合作辦公，有效協(xié)作，大力加強了校本研訓(xùn)的力度，取得較為明顯的效果。1、各教研組本組教研工作計劃，扎實地開展了教研工作。

各組本學(xué)期做到計劃具體、目標明確、責(zé)任落實，開展活動均達8次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達95%。2、加強教師校本培訓(xùn)努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí)，老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計劃進行學(xué)習(xí)，真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合，為教師的成長提供了平臺，為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

（1）校內(nèi)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。學(xué)校經(jīng)常邀請省、地、市教育局、教科所、教研室的領(lǐng)導(dǎo)對校本教研進行指導(dǎo)，幫助解決校本教研中出現(xiàn)的一些實際問題和理論問題。

（2）校外培訓(xùn)：盡管本學(xué)期的時間緊，工作任務(wù)重，我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，聆聽了教育理論專家的講座。一方面，學(xué)校積極組織教師參加教研室、教科所、教師進修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校盡可能創(chuàng)造機會有計劃安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是向青年教師傾斜。

（3）鼓勵有選擇地自主學(xué)習(xí)：我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時，更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，進行有針對性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的學(xué)習(xí)，教育理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如：①每位教師每學(xué)期相互聽課要求15節(jié)以上；②自主選擇一本教育理論專著進行研讀，并用適合自己的方式作好摘錄、整理，或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進修。3、狠抓教師公開課制度落實，以點帶面提高全體教師的素質(zhì)。（1）領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。本學(xué)期，校委會成員不顧活動多、任務(wù)重仍擠出時間堅持聽推門課，并及時和任課教師進行了信息反饋。（2）分組上好一節(jié)校本教研專題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的專題教研活動，在小組內(nèi)實行“聽(上)課說課評課修改教案再聽(上)課再評課”活動，在實踐中反復(fù)研究，共同提高�；顒油戤吋皶r認真撰寫專題研究總結(jié)材料，收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。

A語文組：以我校謝士芹老師執(zhí)教的《我喜愛的小動物》作文示范課舉行了“小學(xué)作文課堂教學(xué)觀摩課暨作文教學(xué)理論講座活動”；該組還以屈鳳春老師執(zhí)教的主題隊會《書香伴我成長》研討課的成功展示為契機，開展班隊會研討課暨班主任工作培訓(xùn)活動。

B數(shù)學(xué)組：關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)專題，由陳默、馮媛媛兩位老師分別執(zhí)教了研討課，供全校數(shù)學(xué)老師進行研討。

（3）組織好送教下鄉(xiāng)的示范課。與港上、花園、新村沙墩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展了“送課下鄉(xiāng)”暨“聯(lián)片教研”交流活動博得了在場師生們的一致好評。

（4）四十歲教師上好一節(jié)匯報課。

本學(xué)期4位新調(diào)進教師精心準備的匯報課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評。

4、充實完善了教研科研的各項制度。

形成本校教科研工作管理體系，為教科研工作深度推進提供保障。

5、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作。為幫助教師調(diào)整和改進教學(xué)及評價教師工作提供了最基本依據(jù)。6、定期進行反思。

我校要求教師每學(xué)期必須進行教學(xué)反思，回顧自己在教育教學(xué)過程中的“得”與“失”，從中整理一個典型案例，展開詳盡的案例分析，使教師的教學(xué)水平在反思與改進中不斷提高。

二有效開展立項課題的研究積極有序地開展教科研工作為了抓好課題研究過程，學(xué)校分批派送各學(xué)科教師和教研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，聆聽教育理論專家的講座以及教育科研專題會議。這不僅為我�？茖W(xué)規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐，更重要的是促進了教師的專業(yè)成長。

1、各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進行著，取得了一定的階段成果

（1）開學(xué)初，各課題組分別在課題組會議上落實好課題研究相關(guān)工作。

（2）繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“四個一”活動。①期初制訂好課題研究階段性計劃。

②每月參加一次教科研例會，匯報課題研究情況。③每學(xué)期圍繞課題上好一節(jié)研究展示課，上交有關(guān)資料。④期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。（3）重視課題實驗研究管理。定期召開課題負責(zé)人會議，監(jiān)督、指導(dǎo)各課題組認真搞好課題研究。

（4）組織各種“四優(yōu)”競賽,推出教師研究成果2、加強陣地建設(shè)，充分發(fā)揮其指導(dǎo)管理功能。

（1）學(xué)校要求各處室團結(jié)協(xié)作，各負其責(zé)的同時全員、全程參與到所有課題研究，進行全程性的指導(dǎo)與管理，邊摸索邊指導(dǎo)，逐步形成自己的特色文化。

（2）積極參加省教育科研經(jīng)驗交流與學(xué)術(shù)研討年會。三加強現(xiàn)代教育技術(shù)工作拓展教育教學(xué)的多維度

學(xué)校本著“共同謀劃傾力而行、超前規(guī)劃”的原則，在多媒體教室、聽課室配置電子白板硬件設(shè)施，選用合適的軟件應(yīng)用平臺，全面構(gòu)建信息化平臺，以現(xiàn)代化的管理手段實現(xiàn)了學(xué)校的日常教學(xué)和管理。

1、狠抓教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

為了讓班班通發(fā)揮它應(yīng)有的作用，我校加大了教育技術(shù)培訓(xùn)的力度。一是采用網(wǎng)上觀看培訓(xùn)視頻自學(xué)、集體培訓(xùn)、同伴互助互學(xué)等多形式相結(jié)合，提高教師應(yīng)用資源的能力。2、認真撰寫遠程教育資源使用的體會。

學(xué)校要求每位一線教師在利用遠程教育資源服務(wù)教學(xué)的實踐活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際認真撰寫一篇運用心得體會上交學(xué)校存檔。四正視問題與不足提升教育科研的品質(zhì)

在我校教育科研取得成績的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師教育隨筆與案例的撰寫，還存在不平衡的現(xiàn)象。2、科研成果質(zhì)量（特別是論文）有待進一步提高問題。3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問題。

4、抓實過程教研、細化過程管理與及時收集、整理教研活動資料的問題。

5、堅持走出去的思路與開辟請進來的路子與缺乏經(jīng)費的矛盾。

問題的存在正是我們努力的方向，堅信：有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，一定能打造起自己的品牌。

郯城縣第三實驗小學(xué)教科室

201*年8月10日

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201*教科室工作總結(jié)

本學(xué)期教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學(xué)期計劃，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強教師理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提升教學(xué)教研水平。

教育教學(xué)理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結(jié)、歸納、抽象、概括而形成的關(guān)于教育教學(xué)本質(zhì)及其規(guī)律的知識體系，是對教育現(xiàn)象和教育實踐的理性認識。學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)基本理論，可以加深教師對教育現(xiàn)象的思考和認識，幫助教師解釋和應(yīng)對教育問題、指導(dǎo)教育實踐、預(yù)測教育活動的發(fā)展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。

我校教師普遍缺乏教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)面臨的諸多問題得不到解決，歸根結(jié)底是由于理論水平不夠，因此，本學(xué)期教科室將以貫徹教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發(fā)了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記；二是開展了學(xué)習(xí)筆記評比活動；三是舉行了心得交流會。二、加強指導(dǎo)監(jiān)督，規(guī)范常規(guī)教研。

當(dāng)前，由于教師的理論底子薄，加上產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規(guī)教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)展。為此，教科室加強了對教研組、專業(yè)組常規(guī)教研活動的監(jiān)督指導(dǎo)，改變以往活動懶散、無主題、無結(jié)果的現(xiàn)象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結(jié)果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據(jù)教研活動考核發(fā)放教研組長津貼。

進一步規(guī)范公開課、示范課教學(xué)，采取一課多人上、同一專業(yè)集中上的方式，同時加強評課環(huán)節(jié)。每一次公開課、示范課由主講教師在組內(nèi)進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學(xué)設(shè)計。

定期檢查《教研手冊》的編寫進度和質(zhì)量，著重放在教學(xué)反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學(xué)的瞬間靈感和創(chuàng)新思想，推進教改工作上臺階。三、鞏固教研成果，探索新的領(lǐng)域。

繼續(xù)編印�？�《新里程》第二期，科學(xué)規(guī)劃板塊，精心選擇內(nèi)容，盡力使�？�有可看之處，看了使教師有所收獲。校本教材根據(jù)上學(xué)期使用情況，進行論證評審，確保符合專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實用。

研究精品課建設(shè)，從語文組入手，組織建設(shè)精品課程，力爭申報。聯(lián)合電教進行教學(xué)資源庫建設(shè)，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學(xué)習(xí)和使用。四、繼續(xù)加強課題研究工作。

課題研究是破解學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在問題的切入點，有利于教師解決教育教學(xué)實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體；可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展；有利于教師不斷積累實踐知識。因此，本學(xué)期依托省級課題，本著解決學(xué)校中存在的各種問題學(xué)習(xí)開展課題研究，并使參與者得到鍛煉與成長。五、通過各類培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平。

教師是教育教學(xué)的根本，是學(xué)校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展�；�于此，教科室非常重視對教師的專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期組織教師參加骨干教師技術(shù)能力培訓(xùn)4人，參加專業(yè)骨干教師國培2人，參加青年教師企事業(yè)實踐2人，參加省級青年教師培訓(xùn)6人。同時，教科室還注重通過各種技能競賽平臺加強對青年專業(yè)教師的培養(yǎng)，本學(xué)期一人獲得省級教壇新星稱號，一人在阜陽多媒體教學(xué)大賽中獲二等獎。燦爛！

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