語文學(xué)科總結(jié)

麗晶小學(xué)201*201*學(xué)年第一學(xué)期四年級語文學(xué)科總結(jié)

時光就這樣悄然無聲地過去，艷陽高照的九月仿佛還在昨天，但活生生的現(xiàn)實(shí)是：這個學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，回顧這些日子，感慨頗多，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）潛心備課，備學(xué)生。

本學(xué)期付出了很多心血用于備課，在備一堂課之前都先看過很多名師課堂實(shí)錄，自己也從網(wǎng)上訂購了許多有關(guān)教學(xué)方面的書籍，期待著自己能夠突破，并且能夠盡最大的力量使自己的學(xué)生能夠更全面的發(fā)展，每天清晨五點(diǎn)多，或者前一天的深夜，哪怕再忙都會在“一點(diǎn)通教學(xué)視頻網(wǎng)”上，找些名師的教學(xué)錄像來看看，目的很簡單，就是想讓自己在別人停留的時候，自己還能夠向前邁出一小步。是對自己的來格，也是對自己學(xué)生的負(fù)責(zé)，在看過名師實(shí)錄之后，我總會選擇那些符合自己學(xué)生的保留下來，在觀看的時候，也在細(xì)心的揣摩名師教學(xué)的引導(dǎo)方法，對于有所悟的地方，心底里會拍手叫絕，巴不得立刻用在自己的課堂中，心里深處有很多的竊喜。有時看一個名師的視頻，沒有搜尋到自己所要的，便會接連看上好幾個，目的就是讓自己在有些的時間里，能夠有所收獲，將其加以匯總，制作成課件，惟有這樣，才放心，才安心地走進(jìn)新的課堂。（二）堅(jiān)持寫反思，促進(jìn)教學(xué)效果。

在本學(xué)期，也無論雜事有多少，我都堅(jiān)持開始寫教學(xué)反思，現(xiàn)在寫反思已經(jīng)成了我教學(xué)的一部分，哪天不寫，便覺得有些事沒有完成，內(nèi)心很不愜意。每一次寫反思，總能發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，對于如何簡化課堂，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，通過反思總能發(fā)現(xiàn)很多靈感。比如：以前發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會概括文章大意，一概括起來就會將課文基本上是從頭到尾，一字不差地念一遍，后來我在反思地時候，找到了降低學(xué)生難度的方法，就是將期變?yōu)樘羁疹}，使學(xué)生在有限的時間里完成填空，學(xué)生在做練習(xí)的過程當(dāng)中，其實(shí)也就是在更加熟悉課文，因?yàn)橛薪處熣Z言的引導(dǎo)和激勵，很多學(xué)生都動起來。寫完之后，再給學(xué)生講概括的方法和要點(diǎn)，然后再讓學(xué)生自由地讀，切換課件之后，讓學(xué)生再自由地用自己的語言概括，四年級的學(xué)生，寫的興趣更大，因?yàn)閷懡o孩子留有更多思考的時間，更有利于學(xué)生在內(nèi)心深處組織語言，如果站起來發(fā)言，受自信心和臨場發(fā)揮的影響，很多孩子難于啟齒，這樣時間一長，反倒容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，因此通過反思之后，這個方法我一直沿用至今。

（三）小組合作，更利于感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

本學(xué)期以來，學(xué)校大力推廣“洋思”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式，其實(shí)在以前就有開始試探性地去做，不過是前后轉(zhuǎn)身做。一個學(xué)期下來，雖然是桌子一些小小的變動，便對于學(xué)生學(xué)習(xí)卻方便了很多，很多家長會到校的家長也紛紛夸耀，在課堂中碰到了難題，或者說是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)，總會采取小組討論的方式，還真沒有想到，這種方式讓學(xué)生在心靈放松的時刻，討論的結(jié)果還八九不離十，這種模式開展以后，對于學(xué)生之間心靈凝聚力也增添了不少，并且對于何時討論，什么時候討論都已經(jīng)做到了心中有數(shù)，有些時候是看學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，當(dāng)他們注意力不是很集中的時候，一些簡短而又有意義的地討論能夠?qū)⑺麄兝�回課堂，對于一些難點(diǎn)進(jìn)行討論，他們掌握的更加牢固，在互相討論的過程當(dāng)中，他們也在與同伴交流思想，是個很不錯的教學(xué)模式。尤其是在讓學(xué)生小組成員在合作背誦每一課的近義詞與反義詞當(dāng)中，他們總能夠及時地完成，并且對于簡單的任務(wù)，他們的聲音總能夠很嘹亮，時間長了，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多學(xué)生的聲音，通過這種方式有了很大的突破。（四）作文教學(xué)注重學(xué)生體驗(yàn)。

為了讓學(xué)生的習(xí)作有真情實(shí)感，本學(xué)期繼續(xù)延用了上學(xué)期的作文教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。比如在教學(xué)作文《我發(fā)現(xiàn)了_________》的記事文的時候，我讓每個孩子都站在臺上來表演跳舞，很多孩子心底里都非常得害怕，我告訴學(xué)生，重要的不是跳舞，而是體驗(yàn)自己戰(zhàn)勝“恐懼心理”的過程，之前，我給學(xué)生觀看了一段資料，一段有關(guān)演講家克服怯場的經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)生看完之后，我引導(dǎo)學(xué)生可以借鑒，在當(dāng)天下午上課時，專門花了一節(jié)半課讓每一個學(xué)生一一表演，很多孩子都體驗(yàn)了這個過程，在活動開始之前，我已經(jīng)列好了相關(guān)提綱，同時提醒學(xué)生要觀察的地方以及留心自己的心理活動。再接下來的時間，我自己在學(xué)生起草稿的時候，自己也敲出了一篇文章，立即把它當(dāng)成了范文，為學(xué)生習(xí)作樹立榜樣。還真別說，每個學(xué)生都寫得有模有樣，雖然用詞還欠豐富，但這不要緊，重要的是學(xué)生明白了習(xí)作的樂趣，同時知道了什么是“真情實(shí)感”。對于一小部分沒有登臺的同學(xué)，我又讓他們針對這堂課，想想還可以安上一個什么標(biāo)題。通過討論學(xué)生給的標(biāo)題五花八門，令我驚訝，非常了不起的一群孩子，我為他們驕傲。類似這樣的作文教學(xué)還有很多，效果都不錯。（五）加強(qiáng)環(huán)保教育

本學(xué)期我們的語文課堂仍然滲透了環(huán)保思想教育，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，通過鏈接課外閱讀，讓學(xué)生深刻地意識到破壞環(huán)保給人類帶來的弊端。在講《長城》一課時，我們就鏈接了現(xiàn)代很多世界遺產(chǎn)也面臨著環(huán)保的嚴(yán)峻問題，請各位同學(xué)合作討論一些解決的辦法。通過類似這樣的教學(xué)，不光拓寬了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生從小在心里播下了環(huán)保的種子。

學(xué)校的教學(xué)工作，離不開我們學(xué)校教研組的群體智慧，正因?yàn)橛写蠹业难杏�，才有些額外的靈感和收獲。再此，對組織教研的王老師表示深深的敬意。

本學(xué)期的工作也有很多令人擔(dān)憂的地方，有些學(xué)生的書寫草率，同時學(xué)生在家沒有閱讀習(xí)慣，這些都是令我為之著急的地方，希望在來年新的學(xué)期當(dāng)中，自己能找到一些有用的方法。

401班熊仁偉201*-12-

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小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制

定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)�組老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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