201*年學校師德培訓工作總結

巨寶鎮(zhèn)中心學校師德培訓工作總結

巨寶鎮(zhèn)中心學校

為了促進教師內(nèi)涵發(fā)展，加強教師道德修養(yǎng)，我校教師以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題，全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓活動。通過這次培訓，收益良多，感受豐富。局長以自己豐富的教師經(jīng)歷和我們娓娓道來，指出現(xiàn)今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感，幸福指數(shù)低。她告訴我們要怎樣愛職業(yè)、愛學習、愛生活，還要會放松、會打扮、會保養(yǎng)，關鍵要調(diào)適自己的心態(tài)，使自己成為一個有幸福感的教師，才能給學生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情，對自己無所謂的教師，必然對學生也提不起興趣來。因此，教師只有先自愛，自強，才知道怎么愛學生。

陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地，讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革，使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育，考慮教育需要什么、教師需要什么、學生需要什么，明白學生的發(fā)展是最重要的。

張京海校長幫助我們理清目前學校發(fā)展的方向、工作的目標和重點，告訴我們開展工作的方法，使我們能更有針對性、更明確地投入新學期的工作。

為期一天的戶外拓展訓練使每位教師經(jīng)歷了挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗，使大家的身心都得到了放松和振奮。在體驗中感悟了許多道理，學到了很多做事做人的方法，收獲了以往

的培訓中感受不到的直接經(jīng)驗和體會，這種培訓方式深得老師們的喜歡。

這幾天的師德培訓中我一直在思考：什么樣的師德培訓才是有用又受到教師歡迎，使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢？

我想，首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學習的先進教師的感人事跡，比如一些給人以美妙的享受的讀書講座，再比如我們這次的拓展訓練，在活動中體驗，并分享自己的感受。這些精神的“體操”，也許我們覺得和現(xiàn)實有距離，很難做到。但是因為它們的“美麗動人”，使我們在深入其中時，或感到快樂，或感到感動，或感到遺憾，或感到震動，總有那么一些東西，觸動我們的心靈。我相信，我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的，因為我們這個職業(yè)的育人的特殊性。

其次，在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步，學生在發(fā)展，做為教師，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發(fā)展。

再次，我認為我們的師德培訓不能只停留于學習上，應體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的具體行為發(fā)生改變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像

我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應該化為可操作、可強化的行為訓練。

“尚德修身、撫愛育人”，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。

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巨寶鎮(zhèn)中心學校師德培訓總結

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根據(jù)縣教育局發(fā)〔201*〕40號文件，為了進一步貫徹落實胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，我校緊緊以“愛與責任”為準則，針對我校師德師風存在的突出問題和教師專業(yè)化發(fā)展，認真組織了今年的暑期師德培訓學習，深入開展了教育思想大討論，使“敬業(yè)、愛生、奉獻”這一精神深入人心，現(xiàn)將本次學習培訓活動總結如下。

一、制定了詳盡的師德培訓訓計劃

1、領導重視。成立了以張京海校長為組長的201*年暑期師德培訓領導小組，切實加強領導。

2、內(nèi)容落實。根據(jù)縣教育局發(fā)〔201*〕40號文件的要求和我校201*年暑期師德培訓工作計劃，我們把這期師德培訓的具體內(nèi)容作好了認真的落實，主要有：著名教育專家、北師大教授肖川作師德報告。觀看《全國著名教育專家魏書生---班主任藝術》光盤。組織學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，還有校長《打造和諧團隊培育快樂教師》的專題活動，組織學習《教育的智慧》。

3、制度落實。本次培訓，我們向教師布置了明確的學習要求和學習任務，對學習時間、會場紀律、會議筆記、請假制度等進行強調(diào)，尤其對教師的出勤作了嚴格的規(guī)定，使這次培訓真正做到了保質(zhì)保量。

二、培訓過程突出了針對性和實效性

1、突出重點教育。我們把這次師德學習緊密結合教師的教學工作實際，組織廣大教師認真學習。爭對肖川教授的《教育的方向與方法》的德育報告和魏書生老師的《如何當好班主任》的光盤的學習，我校全體老師以教研組為單位由教研組長負責進行分組討論，各組成員各抒己見，對學習的內(nèi)容進行了很好的消化與反饋，心靈有了一次質(zhì)的洗滌。

2、聯(lián)系學校實際，開展了主題活動。培訓的最后一天，陳慶豹校長作了題為《打造和諧團隊培育快樂教師》的師德報告。校長在充分肯定學校廣大教師師德風貌的同時，提出了學校今后師德建設的思路。他明確指出學校成員要共同遵守行為準則，要有協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神，要塑造彼此尊重，互相理解、互相負責的團隊作風，營造一種持續(xù)學習不斷改進的氛圍。辦好一所學校不可或缺的是校長與教師之間的和諧與合作，教師與教師之間的和諧與合作，校長的《打造和諧團隊培育快樂教師》，正是時下學校所必須的人文的表現(xiàn)，教師快樂了，帶給學生的必定也是快樂的。有一支高水平、高質(zhì)量和高素質(zhì)的教師隊伍，就能打造出一所充滿“愛與責任”的學校。三、學習的形式各式各樣

通過本次培訓，我們主要由學校統(tǒng)一組織以集中學習為主，通過理論學習、專題講座等形式進行，同時也展開分組討論、分散活動、自學等形式，在學習過程中，我們始終突出了教師的參與性與互動性。四、認真總結，不斷反思

1、通過培訓，教師根據(jù)學習內(nèi)容，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，并要求班主任撰寫《如何當好班主任》其他教師以《教師教學責任心對學生的影響》為題，寫好不少于500字的學習心得體會。

2、201*年師德學習已告一段落，應該說這一次學習，從學習的內(nèi)容和過程來看，是具有針對性和實效性的，主要收獲有兩方面。一方面是提升了教師們在師德方面的認識水平，特別是認識到了教育的方向與方法，以及如何能更好的當好班主任；另一方面提升了學校的辦學形象。

“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教師值班，都是講師德的表現(xiàn)。讓我們乘著“愛與責任”師德教育活動的東風，在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞和引領下，切實加強學校師德建設，樹立教師隊伍的良好形象，打造一流教師隊伍，為學校教育的持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展奠定良好的基礎。

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