東野圭吾《湖畔》讀后感

　　東野圭吾《湖畔》探討的是社會里的一種現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象在我們周圍同樣存在。

　　大概介紹一下，小說圍繞著4個家庭：并木、藤間、關(guān)谷、坂崎（電影版只有3個，少了坂崎一家），還有津久見老師，在姬神湖旁藤間家的別墅里度假聚會時發(fā)生的一起殺人事件。

　　被殺的是并木俊介（簡稱“俊介”）律師事務(wù)所的情人高階英里子，而兇手一開始是并木美菜子（簡稱“美菜子”）自己承認的，但是俊介經(jīng)過自己的觀察和推理排除了自己妻子是兇手的嫌疑。小說經(jīng)過多次翻轉(zhuǎn)，最后的真兇也沒有揭開是誰，但是鎖定在了4個家庭各自的小孩之中。

　　東野圭吾的推理小說以短篇較多，4-5個小時就可以讀完。這部小說的開頭是很簡單的家常聊天，同時描繪出了4個家庭的背景。但驚喜的是家長里短之后的事件進展。東野圭吾的小說《白夜行》、《惡意》在讀者讀完后是很清晰的知道兇手是誰，但因為有幫手幫忙抹去痕跡，所以警察無法依法逮捕，只能讓真正的兇手逍遙法外。而這部小說的兇手雖然把范圍縮小在孩子們的身上，但是因為其未成年的特殊性，作為家長都在想方設(shè)法幫忙掩蓋罪行，其結(jié)局也是開放性的。

　　《湖畔》的封面標注的是繼《白夜行》后的又一力作，反映了對當代社會與家庭最嚴厲的拷問。這部小說最直觀反映了目前社會中教育存在的陰暗面�？〗榈膬鹤邮抢^子，親生母親美菜子為了讓兒子能進入條件優(yōu)越的私立中學(xué)計劃奉獻自己的肉體，其他3個家庭的母親已然做了犧牲。從中看出，在教育觀念上，東亞國家是如此的雷同。家長在孩子的教育上都投入大量的精力和財力。所有城市的學(xué)區(qū)房都是城市里的價格高桿，并且供不應(yīng)求——為了讓孩子能夠進入重點中學(xué)，花重金買學(xué)區(qū)房以求就近入學(xué)的便利。

　　在孩子上小學(xué)期間就開始報名上各種興趣班，仿佛要把各自的孩子都培養(yǎng)成音樂家、舞蹈家、藝術(shù)家，但一到初中、高中就立馬要求孩子放下所有興趣，專攻學(xué)習(xí)。小說里上重點中學(xué)前除了面試孩子，還要面試家長的背景。小說類似的情節(jié)也出現(xiàn)在我們身邊的重點小學(xué)入學(xué)前，如果超出名額就要搖號，堪比中獎現(xiàn)場。

　　我們從小到大倡導(dǎo)的素質(zhì)教育并不能緩解家長進入重點學(xué)校的焦慮。也許確實有部分家長認為無所謂重點不重點，但大部分的家長還是認為能夠進入重點中學(xué)是為孩子的未來加碼。個人認為，重點學(xué)校不僅僅是單純的學(xué)習(xí)氛圍，還有就是和優(yōu)秀的學(xué)生待在一起會被激勵上進，激發(fā)競爭的斗志，而且以后的眼界也會有所不同。當然，如果孩子本身不具備競爭能力，而且不能很好地適應(yīng)有壓力的氛圍，那么，最好隨遇而安，畢竟身心健康最重要。

　　《湖畔》這部小說以殺人故事襯托出一個社會性問題。書內(nèi)沒有描寫任何一個人的心理狀態(tài)，只通過俊介的觀察和描述每個人的細微動作，讓讀者自己揣測、推理。如果有類似經(jīng)歷的人會比較共情，從而產(chǎn)生共鳴。東野圭吾的小說就是如此的讓人著迷。

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