12-13學(xué)年度家訪工作總結(jié)

家訪工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

這學(xué)年我園開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。使教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。訪問(wèn)率達(dá)96%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。老師們不怕雨天路滑,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)老師做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

總之,通過(guò)家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬(wàn)家。

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家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果一年級(jí)3月10日學(xué)生姓名家訪形式汪壯壯登門(mén)家訪這次我到了汪壯壯家，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。成績(jī)非常不好。但是這個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠(chéng)。熱心班級(jí)的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)出了他在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵(lì)他多用功，我和他達(dá)成協(xié)議，讓他遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)的向各科老師請(qǐng)教，如果下學(xué)期的其中考試總分進(jìn)步三十分我就會(huì)送他個(gè)小禮物。并邀請(qǐng)他的父母做公正人，督促他。孩子很高興的答應(yīng)了。從他真誠(chéng)的目光里我知道他一定會(huì)言而有信的。學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，成績(jī)也有所提高。家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果該生課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)！一年級(jí)3月14日學(xué)生姓名家訪形式劉歡電話家訪愛(ài)管別人的閑事，自己做的不好，還去管別人。上課時(shí)也坐不住，好動(dòng)。但她很聰明，老師教的東西她都能學(xué)會(huì)，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和短處，也有其自身的閃光點(diǎn)。其爸爸說(shuō)：“我們的孩子太調(diào)皮，在家也是這樣，把家里搞的亂七八糟�！奔议L(zhǎng)同意協(xié)助老師嚴(yán)格管教，該掉一切壞習(xí)慣，灌輸紀(jì)律觀念。家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

一年級(jí)3月21日學(xué)生姓名家訪形式黃玉海電話家訪該同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，寫(xiě)字潦草，上課不聽(tīng)講，喜歡拉幫結(jié)派，惹是生非。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。父親常年出門(mén)在外，母親工作忙照顧不上孩子。孩子隨爺爺奶奶一起生活，嬌寵過(guò)度，養(yǎng)成了很多壞毛病。在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到過(guò)度溺愛(ài)的危害以及培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的重要性。愿意積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。該生的作業(yè)完成情況較好，在學(xué)校的態(tài)度也好了許多。家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容一年級(jí)3月30日學(xué)生姓名家訪形式黃玉江電話家訪該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長(zhǎng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。紀(jì)律有一定程度的好轉(zhuǎn)，希望能保持！效果家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容一年級(jí)4月6日學(xué)生姓名家訪形式馮煜博電話家訪老師向家長(zhǎng)反映情況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到集體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，最基本的字詞出錯(cuò)也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)�？梢泽w諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。效果作業(yè)完成情況有所好轉(zhuǎn)，家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容二年級(jí)4月15日學(xué)生姓名家訪形式杜榮電話家訪老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)比以前有進(jìn)步，但在筆畫(huà)的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。作文有內(nèi)容可寫(xiě)，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)。該生比較膽小，上課很少回答問(wèn)題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開(kāi)朗一些。效果學(xué)生上課回答問(wèn)題次數(shù)明顯增多家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

二年級(jí)4月18日學(xué)生姓名家訪形式馮小康電話家訪近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。作業(yè)不完成情況減少。家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果家訪后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯認(rèn)真許多。二年級(jí)4月29日該生大膽潑辣，熱心班級(jí)事物，積極參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備，但是比較粗心，比如在語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)和數(shù)學(xué)計(jì)算中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，希望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生姓名家訪形式高玲電話家訪家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

三年級(jí)5月11日學(xué)生姓名家訪形式尚應(yīng)茹登門(mén)家訪該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。上課回答問(wèn)題次數(shù)增多家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果三年級(jí)5月12日該生非常認(rèn)真，作為數(shù)學(xué)課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(zhǎng)的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉。我希望他能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。在班級(jí)的活動(dòng)中該生積極了很多學(xué)生姓名家訪形式張帥面談家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容三年級(jí)5月23日該生是一個(gè)思維敏捷、表達(dá)伶俐的孩子，喜歡看書(shū)，善于積累，表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)。但同時(shí)自我約束力較差，上課張口就說(shuō)，經(jīng)常打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且該生的逆反心理比較明顯，做事拖拖拉拉。該生有很大的發(fā)展?jié)摿�，希望家長(zhǎng)與老師積極配合，力求讓該生改正不足，做到全面發(fā)展。效果

學(xué)生姓名家訪形式馮翔登門(mén)家訪課堂紀(jì)律有一定程度的好轉(zhuǎn)家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果四年級(jí)5月27日該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語(yǔ)文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開(kāi)小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。上課能認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生姓名家訪形式梁海魚(yú)登門(mén)家訪家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

四年級(jí)6月3日學(xué)生姓名家訪形式王家樂(lè)電話家訪學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真了家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果四年級(jí)6月14日該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。學(xué)習(xí)最近更加努力學(xué)生姓名家訪形式馮綠源電話家訪家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

五年級(jí)6月23日學(xué)生姓名家訪形式馮雅倩電話家訪孩子性格活潑、開(kāi)朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正�；�礎(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。家長(zhǎng)每天規(guī)定孩子讀一篇故事，孩子的閱讀能力有所提高家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果完成作業(yè)情況較好，自信心增強(qiáng)了。五年級(jí)6月29日該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容，由于成績(jī)比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。學(xué)生姓名家訪形式王瑩面談家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

五年級(jí)7月4日學(xué)生姓名家訪形式李龍?jiān)泼嬲勗搶W(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)她，就會(huì)掉眼淚。上課能主動(dòng)回答問(wèn)題了，作業(yè)完成情況也較好。家訪工作記錄

班級(jí)家訪時(shí)間家訪內(nèi)容效果

六年級(jí)7月7日學(xué)生姓名家訪形式劉靖登門(mén)家訪1、學(xué)習(xí)大幅度下降。2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用。在課堂上能主動(dòng)回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高！

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