提高教學(xué)質(zhì)量 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié)

提高教學(xué)質(zhì)量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)計(jì)劃

201*201*上學(xué)期

李爽

一個(gè)優(yōu)秀的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，會(huì)以自身深深吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的敬重、欽佩、喜愛(ài)和信賴。當(dāng)他像一塊磁鐵一樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力、凝聚力時(shí)候，他就能卓有成效地實(shí)施素質(zhì)教育，自然地就減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這就要求教師不僅要在品行上、感情上、形象上吸引學(xué)生，具備德高為范的政治和心理素質(zhì)，而且要在能力上吸引學(xué)生，扎實(shí)的基本功和專業(yè)知識(shí),淵博的課外知識(shí)，這些都是吸引學(xué)生的東西。要從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)走出來(lái)，還要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的陳舊的教法，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法和教育學(xué)、心理學(xué)等基本理論，用于實(shí)踐。因此，教師要不斷地更新知識(shí)，加強(qiáng)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，用真才實(shí)學(xué)去教育學(xué)生，使學(xué)生被教師的才干所吸引，心悅誠(chéng)服地跟你學(xué)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師是完成教學(xué)工作的關(guān)鍵，素質(zhì)教育是在以提高民族素質(zhì)為根本目的的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)，心理品質(zhì)培養(yǎng)并同時(shí)傳播科學(xué)文化知識(shí)的教育�！皽p負(fù)”不是減質(zhì)量，減效率，它必須以提高質(zhì)量和效率為前提，遠(yuǎn)離了質(zhì)量和效率來(lái)奢談減輕負(fù)擔(dān)，就會(huì)造成手段和目的的錯(cuò)亂，必須

向課堂45分鐘要效率。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，主導(dǎo)著課堂教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。這就需要我們的教師備課時(shí)，首先必須鉆研教材，進(jìn)行教材分析，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行最大的優(yōu)化，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的全過(guò)程，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，是學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵。為此“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。減輕負(fù)擔(dān)必須從教師入手。

減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的主要途徑就是保證智力生活的豐富性。我校在此項(xiàng)工作中，除按教育部門的規(guī)定開(kāi)足開(kāi)全課程外，還把減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)生提供發(fā)展興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)以達(dá)到和諧統(tǒng)一。如：多年來(lái)，我校舉辦的興趣小組，讓學(xué)生自由選擇參加，以�；蚰昙�(jí)為單位確保興趣小組的活動(dòng)時(shí)間和次數(shù)。此外還組織各項(xiàng)文藝活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等，使課外活動(dòng)制度化、經(jīng)�；�。教師是學(xué)生課余生活的“顧問(wèn)“，經(jīng)常關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性，使不少學(xué)生的琴棋書畫舞在各國(guó)各地獲獎(jiǎng)或刊物、雜志上發(fā)表。

總而言之，作為教師，不能只“授人以魚”，應(yīng)以“授人以漁”為法，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，從過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

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減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)課題總結(jié)報(bào)告

一、課題的提出

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于孩子們?nèi)�面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們應(yīng)當(dāng)深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，積極行動(dòng)起來(lái)，采取措施，標(biāo)本兼治，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。

素質(zhì)教育在今天已是如雷貫耳，教育成果斐然，可在1995年之前，在全國(guó)上下追求升學(xué)率正酣，媒體對(duì)應(yīng)試教育慷慨陳詞，痛斥批駁正酣，而在實(shí)際工作中這“應(yīng)試教育”成了一聞臭起來(lái)，吃起來(lái)香的“臭豆腐”。令不少人難于割舍之時(shí)，校長(zhǎng)江洪英、副校長(zhǎng)王艷芬大膽提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促其全面素質(zhì)提高”的辦學(xué)思想，制定了《第一小學(xué)素質(zhì)教育》方案，并在全校全面推行。至此，第一小學(xué)開(kāi)始了大膽的、創(chuàng)造性的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)工程。

二、實(shí)驗(yàn)的目的

我們第一小學(xué)是全市最大的一所學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校在素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下，以人為本，著眼發(fā)展、大膽創(chuàng)新，為師生開(kāi)辟了一片主動(dòng)發(fā)展、自由翱翔的天空，取得了豐碩的成果。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院向全黨全國(guó)人民特別是教育戰(zhàn)線提出了一項(xiàng)緊迫任務(wù)。第一小學(xué)的這項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)為靈魂，以人為本，以人的全面發(fā)展貫穿始終，在全校各個(gè)方面全面推行。

我校制定本實(shí)驗(yàn)課題，其目的在于全面貫徹“兩會(huì)方針”解決“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，針對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生全面素質(zhì)整體提高的操作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)真正能使學(xué)生身心全面發(fā)展的環(huán)境，更多更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

三、實(shí)驗(yàn)假設(shè)及依據(jù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促其全面素質(zhì)提高是當(dāng)前教育改革的熱門話題，也是素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律是人的先天秉賦和后天社會(huì)諸因素影響相結(jié)合，促進(jìn)受教育者實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)分析，我們認(rèn)為，由于“應(yīng)試教育”思想的影響，多年來(lái)我校只憑統(tǒng)考試卷成績(jī)衡量質(zhì)量，雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量相對(duì)一直在全市前面，但師生過(guò)重的負(fù)擔(dān)和全面質(zhì)量穩(wěn)中很難上長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性不能得到健康主動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，而又不得其法，存在伴讀、幫讀現(xiàn)象，學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)無(wú)形中轉(zhuǎn)嫁在家長(zhǎng)身上。為徹底改變這一狀況，我們大膽嘗試，引導(dǎo)廣大教師對(duì)考法、教法、學(xué)法進(jìn)行教研更新，使他們更加堅(jiān)定了由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的信念。實(shí)驗(yàn)證明：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)能促使學(xué)生全面素質(zhì)提高，能克服“應(yīng)試教育”為考而教，為考而學(xué)，考什么教什么、學(xué)什么的弊端，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來(lái)，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。

四、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程1、對(duì)象的確定

本實(shí)驗(yàn)采用整體實(shí)驗(yàn)與個(gè)體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法。整體實(shí)驗(yàn)：全校6個(gè)年部67個(gè)教學(xué)班個(gè)體實(shí)驗(yàn)：二（3）班、三（3）班2、變量關(guān)系

⑴自變量：本課題自變量是：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。⑵因變量：a.教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高；

b.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；

c.學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得以合理開(kāi)發(fā)；d.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高。

⑶干擾變量：a.實(shí)驗(yàn)個(gè)體學(xué)生自身素質(zhì)影響實(shí)驗(yàn)效果；

b.社會(huì)各層次認(rèn)識(shí)水平影響實(shí)驗(yàn)效果；c.教師自身素質(zhì)影響實(shí)驗(yàn)效果。

3、變量的控制

實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班的學(xué)生，學(xué)校是隨機(jī)分班的，對(duì)201*年期末考試成績(jī)分析顯示，基本呈正態(tài)分布。各方面無(wú)顯著性差異（見(jiàn)表1）。對(duì)比班與實(shí)驗(yàn)班均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平相當(dāng)?shù)墓歉山處熑谓�。�?shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)期間不布置課外作業(yè)。對(duì)比班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，不作任何控制。

4、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：三年⑴準(zhǔn)備階段（201*年9月）

學(xué)習(xí)教育改革理論、轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，了解待解決的問(wèn)題，確定實(shí)驗(yàn)課題，制定實(shí)驗(yàn)方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。

⑵實(shí)驗(yàn)階段：（201*年9月201*年7月）201*年9月201*年7月，全校范圍內(nèi)全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，側(cè)重于在二（3）班、三（3）班進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)研究（原實(shí)驗(yàn)班）積累數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求全部到位，繼續(xù)進(jìn)行形成性檢測(cè)，定出實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)。

⑶總結(jié)階段：（201*年9月201*年7月）a.對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；b.總結(jié)規(guī)律、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。五、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展幾年來(lái)，我校始終把本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與研究作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，致力于全面提高師生素質(zhì)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校整體改革深化，從而把學(xué)校辦出特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)研究，取得了一定成效。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程突出了“兩個(gè)重視”，即：學(xué)校重視教研工作、重視學(xué)生活動(dòng)。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長(zhǎng)期以來(lái)以聽(tīng)話，老實(shí)就是好孩子的育人觀�？朔�德育工作把學(xué)生管死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽(tīng)的老模式。校全體師生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，了解亟待解決的問(wèn)題確定實(shí)驗(yàn)課題，制定實(shí)驗(yàn)方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、各教研組長(zhǎng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過(guò)程的有序性，盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長(zhǎng)、促特色的喜人局面。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平。

教師素質(zhì)的培訓(xùn)提高，既是實(shí)驗(yàn)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿之一，也是實(shí)驗(yàn)研究順利進(jìn)行的重要條件之一。為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。(1)設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。

(2)注重校本培訓(xùn)，學(xué)校定期舉辦理論學(xué)習(xí)研討班，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)李嵐清、陳至立、柳斌等關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的講話。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

(3)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”加強(qiáng)橫向交流，讓校外一流的教育行家來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，搞專題講座，教師不僅開(kāi)闊了視野，更新了知識(shí)，更重要的是營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成了專家、學(xué)者特有的思考、探索、討論問(wèn)題的工作習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為老師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們參加有關(guān)業(yè)務(wù)能力提高的培訓(xùn)、交流、參觀和訪問(wèn)，與一些兄弟學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。派教師到外地學(xué)習(xí)、外出請(qǐng)教專家，實(shí)地考察，掌握信息。推薦和選派青年教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并安排他們匯報(bào)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，做專題講座。為學(xué)校帶回新思想、新觀念、新方法。通過(guò)這些活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的眼界，使他們較順利地進(jìn)入狀態(tài)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。

（4）抓緊崗位技能培訓(xùn)，為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，擬定了《第一小學(xué)教師現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好、具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師起到示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們積極參加教師技能大賽、以點(diǎn)帶面，讓更多教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。

（5）重視教育科研工作，鼓勵(lì)教師承擔(dān)課題研究任務(wù)。學(xué)校按照《實(shí)驗(yàn)課題研究方案》有條不紊的實(shí)驗(yàn)。圍繞課題人人制定教研專題參與教改實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教師重視平時(shí)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的收集、歸類、整理與分析。每學(xué)期撰寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，整理優(yōu)秀教學(xué)案例，認(rèn)真匯總、填寫實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，及時(shí)交換意見(jiàn)。協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，期末安排分析整理實(shí)驗(yàn)情況，由課題組參與歸類，精選好的材料存檔。通過(guò)研究，廣大教師了解到教育現(xiàn)代化發(fā)展的基本特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到教育觀念轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用的必要性和緊迫性，從而統(tǒng)一了思想、端正了態(tài)度、明確了目標(biāo)，步調(diào)一致的邁向新的領(lǐng)域。

（6）建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校把教師業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)的提高與考核掛鉤，統(tǒng)一制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，在同等條件下，優(yōu)先評(píng)優(yōu)樹(shù)模。逐漸使全校教師由被動(dòng)變主動(dòng)，成為素質(zhì)教育的主力軍。

（7）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)。開(kāi)展現(xiàn)代教育使用課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（8）關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。

（9）不放松消極性管理。通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、定期采用填寫家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋卡形式，對(duì)全體教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)監(jiān)督整改。

3、狠抓教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。

先進(jìn)齊備的教育教學(xué)設(shè)施是全面實(shí)施素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。為使課題順利按計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，辦學(xué)條件上規(guī)模、上檔次，在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的情況下，不等不靠，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，多方籌措，壓縮其它開(kāi)資。拓寬融資渠道。前三年配齊與教材相適應(yīng)的教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料。今年每班配齊電視、VCD等。充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面快速實(shí)施。

4、構(gòu)建立體校園文化，注重環(huán)境育人。

近年來(lái)，我校充分利用媒體，大力宣傳素質(zhì)教育，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持教育工作，使廣大學(xué)生在良好寬松環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們把校園環(huán)境的“凈化、美化、綠化，作為素質(zhì)教育不可缺少的教育途徑�？倓�(wù)處抓綠化，美術(shù)老師抓美化，德育部抓凈化，少先隊(duì)老師抓教育，形成一個(gè)育我的整體，各負(fù)其責(zé)，落實(shí)到各個(gè)部門�，F(xiàn)在全校有草坪、果樹(shù)、花壇，有固定的宣傳欄、櫥窗，有醒目且能體現(xiàn)本校校鳳、學(xué)風(fēng)的校訓(xùn)，適當(dāng)位置懸掛了中外名人的畫像和名言警句條幅，樓梯走廊“輕聲慢步”、“上下樓靠右行”、“你好”、“請(qǐng)”等宣傳牌發(fā)揮著無(wú)聲的教育功能。

5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，制定相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)

督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)校統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。四控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間，建立凈校制度。五控制學(xué)生留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99%。

“兩調(diào)整”即;一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)設(shè)控，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育合格率指標(biāo)考核。學(xué)校客觀上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，引導(dǎo)廣大教師抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績(jī)?cè)u(píng)定方法�？荚嚥扇。孩傩纬尚詸z測(cè)和終結(jié)性檢測(cè)相結(jié)合；②筆試、口試相結(jié)合;③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定采�。孩偌哟笃綍r(shí)檢測(cè)的力度。平時(shí)檢測(cè)和期末考試比例為6：4，期末總評(píng)計(jì)算方法：作業(yè)綜合評(píng)定占20%，平時(shí)單項(xiàng)檢測(cè)成績(jī)占40%，期末綜合檢測(cè)成績(jī)占40%；②讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生給予加分鼓勵(lì)；④量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。

6、創(chuàng)新教育，活動(dòng)育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來(lái)，學(xué)校立足創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列更富多彩、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_(kāi)發(fā)。

（1）深入開(kāi)展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、廣播等形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。

（2）抓好心理健康教育。聘請(qǐng)校外行家、學(xué)者宣傳心理科學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營(yíng)造寬松的環(huán)境、和諧的氛圍，實(shí)施心理健康教育，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序永恒的進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

（4）重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。（5）改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅，學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選100名好學(xué)生、100名好公民、100名好孩子。促使學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”、

（6）自主活動(dòng)，為學(xué)生提供展示創(chuàng)新本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。自主活動(dòng)是學(xué)生自己主持、組織、管理、評(píng)價(jià)的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，幾年來(lái)，已有3千多人次參與這項(xiàng)活動(dòng)，參與率達(dá)到100%。學(xué)生可以自己選擇，自己設(shè)計(jì)形式，自己主持，有與他人合作的機(jī)會(huì)。小主人精心設(shè)計(jì)有趣的內(nèi)容，自如的組織，流利的口才，文明的行為受到社會(huì)及同行的高度評(píng)價(jià)。

（7）為學(xué)生開(kāi)設(shè)了比較喜愛(ài)的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展。學(xué)校連續(xù)幾年在教育局小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都獲得了較好的成績(jī)。

（8）“校園特色節(jié)目”賦予傳統(tǒng)活動(dòng)以新的生命。學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動(dòng)，“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)，按時(shí)間順序和教育要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生歡迎的校園特色節(jié)日。四月份“手拉手”愛(ài)心節(jié)、五月份“勤巧手”勞動(dòng)節(jié)，六月份“七彩薈萃”藝術(shù)節(jié)、十月份讀書節(jié)等。這些特色節(jié)日，豐富了學(xué)生的生活實(shí)踐，融匯了學(xué)校的教育內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力。

（9）開(kāi)設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國(guó)家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計(jì)算機(jī)室三間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺(jué)、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到了發(fā)揮，才能得到展示。

（10）圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等公共設(shè)施全天候開(kāi)放，豐富學(xué)生校園生活。

（11）培訓(xùn)好家長(zhǎng)，使家庭教育和學(xué)校教育同步進(jìn)行。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持在全校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉行講座。聘請(qǐng)專家系統(tǒng)培訓(xùn)。這些舉措使家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性有了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

六、實(shí)驗(yàn)效果

幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，各方面都取得了可喜的收獲，事實(shí)充分證明了實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性。

1、各年級(jí)各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)普遍提高，橫向比較，都明顯高于非實(shí)驗(yàn)班。

2、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能力和素質(zhì)的提高明顯高于非實(shí)驗(yàn)班年級(jí)能力素質(zhì)。

3、學(xué)校開(kāi)展的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，使他們的創(chuàng)新意識(shí)得以培養(yǎng)，創(chuàng)新思維得以形成，創(chuàng)新能力得以提高，第一小學(xué)學(xué)生素質(zhì)得以全面發(fā)展。

4、校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“在多種教育資源中，時(shí)間設(shè)施等資源是有限的，唯有教師的潛力是無(wú)限的”。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究，我校培養(yǎng)了一批教育科研的生力軍。目前，已形成了：一是備課集體化。采取有分工的“集體行為”，集思廣益、充分發(fā)揮、“腦力資源共享”的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教學(xué)互補(bǔ)。二是基本功訓(xùn)練制度化。定期舉辦教師基本功培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)班結(jié)束，都要進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使教師的專項(xiàng)素質(zhì)一步一個(gè)臺(tái)階向上邁進(jìn)。堅(jiān)持定期培訓(xùn)和自修相結(jié)合，普遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，計(jì)算機(jī)使用的一般知識(shí)與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，開(kāi)辦有針對(duì)性的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。三是公開(kāi)課系列化。公開(kāi)課是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。要求教師上好七種公開(kāi)課，使教師的教育理論，方法產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是教學(xué)手段現(xiàn)代化。目前采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，已成為一小一道風(fēng)景線。引導(dǎo)教師深入研究深入研究科學(xué)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體。五是課型模式日臻完善。教師已能嫻熟地運(yùn)用“愉快教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“問(wèn)題教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“導(dǎo)讀法”等教學(xué)方法和目標(biāo)教學(xué)模式。取得了良好的效果。六是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)初見(jiàn)端倪。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn)和發(fā)展，為適應(yīng)時(shí)代的要求，教師把課件運(yùn)用到了課堂教學(xué)中，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了顯著的成效。

通過(guò)對(duì)教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，集中輔導(dǎo)，教研科研成果豐碩，呈現(xiàn)出了“頭雁高飛，群雁齊飛，雛鷹展翅”的喜人景象。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來(lái)，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。同時(shí)一小課題實(shí)驗(yàn)成果想在全市產(chǎn)生輻射功能，成為集窗口、示范于一體的實(shí)驗(yàn)校，推動(dòng)了整體教育科研的普及，帶動(dòng)了一大批兄弟學(xué)校�！翱蒲信d�！币殉蔀楣沧R(shí)。

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