開放實(shí)驗室總結(jié)

開放實(shí)驗室總結(jié)

實(shí)驗室名稱指導(dǎo)老師開放項目機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室***學(xué)生數(shù)15人開放人時數(shù)401．臺階零件的參數(shù)化設(shè)計2．孔類零件的設(shè)計3．軸類零件的特征參數(shù)化設(shè)計4．圖形信息的獲取與輸出5．?dāng)?shù)控NC代碼的自動生成201*年，在校教務(wù)處的直接指導(dǎo)和大力支持下機(jī)電工程系機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室首次實(shí)施了實(shí)驗室開放制度，開放了機(jī)械CAD/CAM課程涉及的諸多綜合性實(shí)驗項目。通過學(xué)習(xí)兄弟院校實(shí)驗室的開放經(jīng)驗，本次實(shí)驗室的開放做到了有計劃、有目的、綜合性、研究性強(qiáng)的實(shí)驗選題。在實(shí)驗室的開放中，做到了有具體的實(shí)施方法，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗效果。現(xiàn)就開放情況認(rèn)真總結(jié)如下：一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，充分準(zhǔn)備、認(rèn)真遴選相關(guān)領(lǐng)域的研究課題，確保開放實(shí)驗室的開放時間。早在201*年10月，為了確保開放實(shí)驗室的順利運(yùn)行，負(fù)責(zé)機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗的相關(guān)教師及開始著手對機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、調(diào)整、優(yōu)化，完善了實(shí)驗室的條件，同時指導(dǎo)教師針對機(jī)電工程系學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了有關(guān)開放實(shí)驗選題的充分醞釀和研究，進(jìn)而向?qū)W生推薦了一批與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)驗選題。在選題中，注重了綜合技能的培養(yǎng)及初步的科研能力的鍛煉等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)教師還力求結(jié)合本人的科研實(shí)踐使選題的研究價值得到了提高，力圖達(dá)到選題具有一定的應(yīng)用性和研究性特點(diǎn)。二、認(rèn)真做好開放實(shí)驗的各個環(huán)節(jié)，組織實(shí)施開放實(shí)驗室的具體工作1．學(xué)生的預(yù)報告制度在每次的開放實(shí)驗之前，要求學(xué)生提出實(shí)驗的時間表，制定好相應(yīng)的實(shí)驗方案，在教師檢查指導(dǎo)后，在確定的時間進(jìn)入實(shí)驗室開始實(shí)驗工作。2．教師值班制度按照學(xué)生提出的實(shí)驗時間計劃，指導(dǎo)教師必須在相應(yīng)的時間進(jìn)入實(shí)驗室督促、檢查學(xué)生的實(shí)驗情況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗及實(shí)驗室的安全衛(wèi)生管理。3．如實(shí)登記制度為了準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)驗的實(shí)際情況，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行和實(shí)驗室的安全，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室要嚴(yán)格履行登記制度，要如實(shí)記錄進(jìn)入和離開實(shí)驗室的時間、所做實(shí)驗內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)教師簽字后方可離開實(shí)驗室�；�本情況

根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗情況和最終的實(shí)驗結(jié)果可以分為如下兩種情況：1．學(xué)生的主動性和積極性較強(qiáng)，工作量較大，在研究型和設(shè)計性實(shí)驗中取得了一定的成果。201*級1班的劉海波、張永斌同學(xué)在“NC代碼自動生成”的實(shí)驗中，花費(fèi)了大量的時間，通過查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)實(shí)踐情況計了較好的實(shí)驗方案，在實(shí)驗中他勤于思考，具有較好的分析問題和解決問題的能力，動手能力強(qiáng)，經(jīng)過近一學(xué)期的努力較好地完成了課題研究。2．本次實(shí)驗室開放主要針對的是大四的學(xué)生，由于他們的選修課較多，還面臨著考研、畢業(yè)分配等諸多問題，因此在開放實(shí)驗時主要采取集中大多數(shù)學(xué)生在相應(yīng)實(shí)驗課后集體進(jìn)行，一方面，對于基礎(chǔ)好、動手能力強(qiáng)的學(xué)生，在較快完成課堂實(shí)驗時可隨之進(jìn)行開放實(shí)驗，另一方面，對于能夠完成課堂實(shí)驗，但不能提前完成的學(xué)生，也安排在接下來的時間里繼續(xù)進(jìn)行開放實(shí)驗，這樣就充分利用了后續(xù)時間，不再占用學(xué)生的其他時間，教師在管理上也變得更加便利，達(dá)到了強(qiáng)化提高的目的，所有學(xué)生均在規(guī)定的時間里，較好地完成了實(shí)驗內(nèi)容。四、存在的問題存在的問題及建議1．個別同學(xué)積極性不高，存在馬虎大意行為，在遇到困難時有畏難情緒，吃苦耐勞精神不夠，但在指導(dǎo)教師的督促下，完成了實(shí)驗內(nèi)容，但有時因為實(shí)驗不能迅速進(jìn)行而勉強(qiáng)敷衍的現(xiàn)象仍然存在。2．機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗，所需設(shè)備并不多，但從研究型、設(shè)計性實(shí)驗的角度來看，所需的基本知識需要更扎實(shí)，所以在安排、設(shè)計實(shí)驗時會受到學(xué)時及經(jīng)費(fèi)的限制，一些能更充分發(fā)揮學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造性思維的實(shí)驗還無法展開，因此，希望在今后的開放實(shí)驗中能進(jìn)一步提高機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗開放型實(shí)驗支持力度，從而使實(shí)驗上一個臺階。3．開放性報名學(xué)生較少，希望系部和學(xué)院通過政策鼓勵學(xué)生多參加開放性實(shí)驗。開放性試驗與平時的常規(guī)實(shí)驗有很大的區(qū)別。用一個比較形象的比喻說明，就像有一桶金子；常規(guī)的實(shí)驗是老師事先將這桶金子找到，詳細(xì)地仔細(xì)的將找到金子的路線繪制成地圖，并給出了周圍的地形，我們只需要按老師的地圖按部就班的進(jìn)行，找到那桶金子。當(dāng)然在這個過程中，老師經(jīng)驗總結(jié)雖然可能設(shè)置幾個障礙，但可以輕易突破，學(xué)生在實(shí)驗中得不到實(shí)質(zhì)的提高。開放性實(shí)驗就像在一塊地里有金子，但學(xué)生不知道準(zhǔn)確的地址，需要學(xué)生自己想方法找到這桶金子，在找金子的過程中要遇到很多的問題，而這些問題需要學(xué)生自己去解決它，學(xué)生要拐好多彎彎才會找到這桶金，有時甚至找不到這桶金子，但正是這個過程鍛煉了學(xué)生的能力，這正是體現(xiàn)了設(shè)計性、綜合性實(shí)驗的真諦。希望以后的開放性實(shí)驗不要做成普通的教學(xué)實(shí)驗，應(yīng)從提高學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考分析的能力，真正體現(xiàn)開放性實(shí)驗的價值。

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實(shí)驗室開放總結(jié)

實(shí)驗室名稱指導(dǎo)老師開放項目機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室***學(xué)生數(shù)15人開放人時數(shù)401．臺階零件的參數(shù)化設(shè)計2．孔類零件的設(shè)計3．軸類零件的特征參數(shù)化設(shè)計4．圖形信息的獲取與輸出5．?dāng)?shù)控NC代碼的自動生成201*年，在校教務(wù)處的直接指導(dǎo)和大力支持下機(jī)電工程系機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室首次實(shí)施了實(shí)驗室開放制度，開放了機(jī)械CAD/CAM課程涉及的諸多綜合性實(shí)驗項目。通過學(xué)習(xí)兄弟院校實(shí)驗室的開放經(jīng)驗，本次實(shí)驗室的開放做到了有計劃、有目的、綜合性、研究性強(qiáng)的實(shí)驗選題。在實(shí)驗室的開放中，做到了有具體的實(shí)施方法，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗效果�，F(xiàn)就開放情況認(rèn)真總結(jié)如下：一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，充分準(zhǔn)備、認(rèn)真遴選相關(guān)領(lǐng)域的研究課題，確保開放實(shí)驗室的開放時間。早在201*年10月，為了確保開放實(shí)驗室的順利運(yùn)行，負(fù)責(zé)機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗的相關(guān)教師及開始著手對機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗室進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、調(diào)整、優(yōu)化，完善了實(shí)驗室的條件，同時指導(dǎo)教師針對機(jī)電工程系學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了有關(guān)開放實(shí)驗選題的充分醞釀和研究，進(jìn)而向?qū)W生推薦了一批與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)驗選題。在選題中，注重了綜合技能的培養(yǎng)及初步的科研能力的鍛煉等相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)教師還力求結(jié)合本人的科研實(shí)踐使選題的研究價值得到了提高，力圖達(dá)到選題具有一定的應(yīng)用性和研究性特點(diǎn)。二、認(rèn)真做好開放實(shí)驗的各個環(huán)節(jié)，組織實(shí)施開放實(shí)驗室的具體工作1．學(xué)生的預(yù)報告制度在每次的開放實(shí)驗之前，要求學(xué)生提出實(shí)驗的時間表，制定好相應(yīng)的實(shí)驗方案，在教師檢查指導(dǎo)后，在確定的時間進(jìn)入實(shí)驗室開始實(shí)驗工作。2．教師值班制度按照學(xué)生提出的實(shí)驗時間計劃，指導(dǎo)教師必須在相應(yīng)的時間進(jìn)入實(shí)驗室督促、檢查學(xué)生的實(shí)驗情況，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗及實(shí)驗室的安全衛(wèi)生管理。3．如實(shí)登記制度為了準(zhǔn)確掌握學(xué)生實(shí)驗的實(shí)際情況，確保實(shí)驗的順利進(jìn)行和實(shí)驗室的安全，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室要嚴(yán)格履行登記制度，要如實(shí)記錄進(jìn)入和離開實(shí)驗室的時間、所做實(shí)驗內(nèi)容要點(diǎn)，指導(dǎo)教師簽字后方可離開實(shí)驗室�；�本情況

根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗情況和最終的實(shí)驗結(jié)果可以分為如下兩種情況：1．學(xué)生的主動性和積極性較強(qiáng)，工作量較大，在研究型和設(shè)計性實(shí)驗中取得了一定的成果。201*級1班的劉海波、張永斌同學(xué)在“NC代碼自動生成”的實(shí)驗中，花費(fèi)了大量的時間，通過查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)實(shí)踐情況計了較好的實(shí)驗方案，在實(shí)驗中他勤于思考，具有較好的分析問題和解決問題的能力，動手能力強(qiáng)，經(jīng)過近一學(xué)期的努力較好地完成了課題研究。2．本次實(shí)驗室開放主要針對的是大四的學(xué)生，由于他們的選修課較多，還面臨著考研、畢業(yè)分配等諸多問題，因此在開放實(shí)驗時主要采取集中大多數(shù)學(xué)生在相應(yīng)實(shí)驗課后集體進(jìn)行，一方面，對于基礎(chǔ)好、動手能力強(qiáng)的學(xué)生，在較快完成課堂實(shí)驗時可隨之進(jìn)行開放實(shí)驗，另一方面，對于能夠完成課堂實(shí)驗，但不能提前完成的學(xué)生，也安排在接下來的時間里繼續(xù)進(jìn)行開放實(shí)驗，這樣就充分利用了后續(xù)時間，不再占用學(xué)生的其他時間，教師在管理上也變得更加便利，達(dá)到了強(qiáng)化提高的目的，所有學(xué)生均在規(guī)定的時間里，較好地完成了實(shí)驗內(nèi)容。四、存在的問題存在的問題及建議1．個別同學(xué)積極性不高，存在馬虎大意行為，在遇到困難時有畏難情緒，吃苦耐勞精神不夠，但在指導(dǎo)教師的督促下，完成了實(shí)驗內(nèi)容，但有時因為實(shí)驗不能迅速進(jìn)行而勉強(qiáng)敷衍的現(xiàn)象仍然存在。2．機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗，所需設(shè)備并不多，但從研究型、設(shè)計性實(shí)驗的角度來看，所需的基本知識需要更扎實(shí)，所以在安排、設(shè)計實(shí)驗時會受到學(xué)時及經(jīng)費(fèi)的限制，一些能更充分發(fā)揮學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造性思維的實(shí)驗還無法展開，因此，希望在今后的開放實(shí)驗中能進(jìn)一步提高機(jī)械CAD/CAM實(shí)驗開放型實(shí)驗支持力度，從而使實(shí)驗上一個臺階。3．開放性報名學(xué)生較少，希望系部和學(xué)院通過政策鼓勵學(xué)生多參加開放性實(shí)驗。開放性試驗與平時的常規(guī)實(shí)驗有很大的區(qū)別。用一個比較形象的比喻說明，就像有一桶金子；常規(guī)的實(shí)驗是老師事先將這桶金子找到，詳細(xì)地仔細(xì)的將找到金子的路線繪制成地圖，并給出了周圍的地形，我們只需要按老師的地圖按部就班的進(jìn)行，找到那桶金子。當(dāng)然在這個過程中，老師經(jīng)驗總結(jié)雖然可能設(shè)置幾個障礙，但可以輕易突破，學(xué)生在實(shí)驗中得不到實(shí)質(zhì)的提高。開放性實(shí)驗就像在一塊地里有金子，但學(xué)生不知道準(zhǔn)確的地址，需要學(xué)生自己想方法找到這桶金子，在找金子的過程中要遇到很多的問題，而這些問題需要學(xué)生自己去解決它，學(xué)生要拐好多彎彎才會找到這桶金，有時甚至找不到這桶金子，但正是這個過程鍛煉了學(xué)生的能力，這正是體現(xiàn)了設(shè)計性、綜合性實(shí)驗的真諦。希望以后的開放性實(shí)驗不要做成普通的教學(xué)實(shí)驗，應(yīng)從提高學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考分析的能力，真正體現(xiàn)開放性實(shí)驗的價值。

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