數(shù)學(xué)教研組達(dá)標(biāo)課活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組達(dá)標(biāo)課活動(dòng)總結(jié)

一天的數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課結(jié)束了，每一位授課教師都對(duì)這次授課活動(dòng)傾注了極大的熱情，用自己的汗水和淚水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次授課可以看到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)正處在踐行新課程并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比以前的授課，教師教學(xué)水平有明顯的提高。具體表現(xiàn)在：

1、鉆研教材、解讀文本的能力提高。從本次授課可以看到教師們對(duì)文本獨(dú)特而敏銳的把握，注重挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)富有生命力的字眼層層深入的感悟。字不離詞，詞不離句，句不離文，緊扣文本。例如徐青山老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》，教師抓住重點(diǎn)句“翹、水蛇等詞語感受理解威尼斯小艇的樣子。”抓住船夫的技術(shù)特別好等中心句感悟課文。讓學(xué)生真真切切的感受到船夫的駕駛技術(shù)是何等的好，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，有突破。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn)，更加注重整體性和層次感。整體性就是一堂課圍繞主要問題以一貫之，層次性體現(xiàn)在教學(xué)流程分為若干環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使之自然流暢。有提問必有小結(jié)，有回答必有評(píng)價(jià)，有情境的創(chuàng)設(shè)，還有歸納提煉，放了還要能收。

3、化解重難點(diǎn)的能力有突破。語文閱讀教學(xué)離不開讀，有感情朗讀是重點(diǎn)，如何讓“有感情朗讀”這一技能得到有效的訓(xùn)練，老師們有了自己的處理方式，少了理性與機(jī)械，多了感性與靈動(dòng)，少了程序與呆板，多了想象和意境，特別注意將指導(dǎo)朗讀與感受、體會(huì)、想象、點(diǎn)撥、表演相結(jié)合。情動(dòng)于之中，而聲傳之于外。

4、基礎(chǔ)意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)得到增強(qiáng)。老師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，努力體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

本次授課的雖然是語文組全體教師，但背后離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開語文組教師間的協(xié)作，凝結(jié)著學(xué)校語文教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧。大家群策群力，反復(fù)研討，以追求完美、塑造精品的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)。

本次授課也有一些問題比較突出，值得我們?nèi)ニ伎肌１容^突出的有：

1、教師在課堂上過于強(qiáng)勢(shì)。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)。教師話語多，留給學(xué)生的時(shí)間必然少。與此相反，有的教師又沒有很好發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2、問題設(shè)計(jì)的目的性、層次性、啟發(fā)性不夠。老師的提問不是從學(xué)生質(zhì)疑問難中來，問題缺少整合，缺乏深度。細(xì)碎的問題，頻繁的回答往往使學(xué)生只見樹木不見森林。課堂變成了一問一答，而聽不到瑯瑯的讀書聲。

3、朗讀指導(dǎo)，有了很大的進(jìn)步，但還不夠。朗讀的亮點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生朗讀的聲情并茂上，即“結(jié)果”上，更應(yīng)該體現(xiàn)在老師的具體指導(dǎo)上，即“過程”之中。4、一些教師找不準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，往往低估學(xué)生學(xué)生的理解能力，頻繁提問學(xué)生已經(jīng)知道的；已經(jīng)懂得的；以理解的。浪費(fèi)了寶貴的教學(xué)時(shí)間。

本次授課還反映出我們語文教師底氣不足，功力不夠的缺憾。不可否認(rèn)，授課教師的教學(xué)功底相比以前有了較大的提高，對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的調(diào)控、駕馭能力的提高都說明了教師的教學(xué)視野在拓展，知識(shí)品位在提升。但這些進(jìn)步仍掩蓋不了教師底氣不足，功力不夠的缺憾。

近兩天的授課在今天劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們的授課教師都經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的歷練過程。經(jīng)歷了鉆研和處理教材，收集和篩選材料，教案設(shè)計(jì)與修改等環(huán)節(jié)，這樣一個(gè)修煉過程是痛苦的。但結(jié)果是快樂的，不僅僅是是否達(dá)標(biāo)的結(jié)果，更重要的是有了一次展示自己、學(xué)習(xí)別人的機(jī)遇。成功是快樂的，失敗也應(yīng)該是一種快樂、一種經(jīng)驗(yàn)、一種財(cái)富。讓我們向?qū)φZ文教學(xué)懷著一顆虔誠(chéng)之心，勇于挑戰(zhàn)自我。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 3

烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

在這個(gè)充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各部門工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力,把探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,并結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。二、工作要點(diǎn)

1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學(xué)效率。

2、認(rèn)真開展集體備課課和課題研究活動(dòng)，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、繼續(xù)開展教師之間的“磨課”活動(dòng)，提高本組教師的課堂教學(xué)能力。4、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比。

5、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

6、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。8、加強(qiáng)資料建設(shè)，資源共享三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，善于總結(jié)。

2、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。

課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。3、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研功能。

各備課組由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)繼續(xù)實(shí)行集體備課制，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校安排的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作。全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

5、認(rèn)真開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。

進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能，組內(nèi)教師積極參與課題研究，并協(xié)助學(xué)�？蒲惺腋愫脤ｎ}研究活動(dòng)。在本組內(nèi)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定切忌大而虛，倡導(dǎo)小而實(shí)，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用；中心發(fā)言人要做精心的準(zhǔn)備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。

6、配合教導(dǎo)處、教科研室做好一切教學(xué)科研工作。

協(xié)同教導(dǎo)處、教科研室督促本組教師開展教學(xué)教研各項(xiàng)活動(dòng)。做積極、上進(jìn)、好學(xué)的教研團(tuán)隊(duì)。

四、具體工作安排：見下頁

烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作安排

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

九月份：

1、做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作，制定本學(xué)期教研計(jì)劃，確定集體備課及教研活動(dòng)時(shí)間。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。4、積極配合教導(dǎo)處開展“達(dá)標(biāo)課”的聽評(píng)課達(dá)標(biāo)競(jìng)級(jí)活動(dòng)十月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)磨課（郝永才），組織討論，進(jìn)行課后反思。2、進(jìn)行校本教研，組織有關(guān)課題、教學(xué)研討。十一月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行有效課堂評(píng)價(jià)。2、搞好課題研討課活動(dòng)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)創(chuàng)造性、實(shí)效性、操作性。十二月份：

1、開展集體備課、組內(nèi)聽課，組織討論，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的完善與提升。2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況，各年段開展學(xué)生數(shù)學(xué)竟賽。一月份：

1、做好期末復(fù)習(xí)、考試。2、整理教研組材料。

備注：人員分工七年級(jí)：劉春霞八年級(jí)：郝永才九年級(jí)：付強(qiáng)劉瑞梅

烏加河數(shù)學(xué)組201*.烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)組九月份聽課安排

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

講課人郝永才劉春霞劉瑞梅付強(qiáng)時(shí)間9月2日9月3日9月4日9月5日星期星期一星期二星期三星期四節(jié)次班級(jí)第三節(jié)136班第三節(jié)137班第三節(jié)134班第三節(jié)132班

備注：1、數(shù)學(xué)教研組的教師都去聽課，自己協(xié)調(diào)調(diào)課。并做好聽課

記錄,結(jié)合打分表公平公正的給組員打分.

2、講完課后將導(dǎo)學(xué)案及第二次備案材料交組長(zhǎng)處。3、星期四下午第六節(jié)在104辦公室評(píng)課。

4、歡迎各位同仁光臨指導(dǎo)

數(shù)學(xué)組聽評(píng)課評(píng)分表（總分100分）

201*年99月評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神和學(xué)生的認(rèn)知水平。6分2.目標(biāo)全面、具體、明確，可操作性強(qiáng)。1.準(zhǔn)確把握教材的特點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重、難點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容2.切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)資源豐富，內(nèi)容呈現(xiàn)靈活多樣，富有彈性。6分3.注重知識(shí)的聯(lián)系與綜合，情境創(chuàng)設(shè)科學(xué)有效，創(chuàng)造性使用教材。1.教學(xué)形式富于變化，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，恰當(dāng)、有效地組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究、合作交流、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)間充分。學(xué)習(xí)行為2.充分關(guān)注不同水平層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)地捕捉動(dòng)態(tài)生成的12分資源。3.有效地調(diào)控教學(xué)過程，及時(shí)、準(zhǔn)確、富于個(gè)性化地引導(dǎo)或評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。1.師生關(guān)系：民主、平等、和諧、融洽。2.參與狀態(tài)：全員參與、全面參與、全程參與、主動(dòng)參與；參與時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)空得到充分保證。狀態(tài)20分3.學(xué)習(xí)氛圍：師生互動(dòng)，情感交融；氣氛寬松，興趣濃厚。4.自主學(xué)習(xí)：內(nèi)容、形式安排合理，得到有效指導(dǎo)，實(shí)效性強(qiáng)。1.會(huì)傾聽、觀察和思考，注意力集中。學(xué)生思維2.能發(fā)現(xiàn)問題，多角度思考、解決問題。狀態(tài)15分3.思維流暢，有深度，交流活躍，分享見解。4.對(duì)問題的回答能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。1.掌握新知識(shí)、形成新技能，新、舊知識(shí)融會(huì)貫通。學(xué)生達(dá)成2.技能得到訓(xùn)練或提高，解決問題的能力有提高。狀態(tài)15分3.情感得到積極的引導(dǎo)和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣及求知欲得到增強(qiáng)。1.課堂教學(xué)組織、調(diào)控能力強(qiáng)。2.教態(tài)自然、大方，教學(xué)技能嫻熟。教學(xué)基本3.語言準(zhǔn)確、富有邏輯性、啟發(fā)性和感染力。功12分4.教學(xué)板書工整、規(guī)范。5.教學(xué)媒體運(yùn)用熟練，科學(xué)有效。1．達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)效果2．學(xué)生思維活躍，信息交流暢通。10分3．學(xué)生活動(dòng)面廣，質(zhì)量高。教學(xué)特色個(gè)性鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。4分

評(píng)價(jià)得分結(jié)果

姓名總分

劉瑞梅劉春霞付強(qiáng)郝永才指標(biāo)分?jǐn)?shù)332226335555444355532322433

烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)計(jì)劃

201*.9

為全面提高教師的自身整體素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學(xué)生的需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力于實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三位一體的的課程目標(biāo)，不斷更新教育觀念，切實(shí)樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對(duì)本期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，數(shù)學(xué)組擬寫出以下計(jì)劃。

一、活動(dòng)目的

1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革。2.結(jié)合課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步探討、實(shí)踐新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的授課模式，在達(dá)標(biāo)驗(yàn)收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認(rèn)真參與活動(dòng)，將自己在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中取得的心得及知識(shí)運(yùn)用在活動(dòng)中，進(jìn)行嘗試和推廣。

4.做好“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)整個(gè)過程的相關(guān)工作，利用所學(xué)到的教育教學(xué)理論聯(lián)系學(xué)校的具體實(shí)際，認(rèn)真地計(jì)劃、備課、上課、聽課、評(píng)課和總結(jié)。

5.通過活動(dòng)，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教育教學(xué)中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)和操控能力。

二、活動(dòng)方法和步驟

1.認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，以集體備課的形式擬寫出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真的上好課。

2.在下課之余，積極參加教學(xué)研討和評(píng)課，對(duì)別人和自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好聽評(píng)記錄。

3.認(rèn)真與別人交流，進(jìn)行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行整改，不斷提高和完善自己。

4.活動(dòng)結(jié)束后，認(rèn)真對(duì)本次的活動(dòng)進(jìn)行書寫反思和說課稿，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行以后的教育教學(xué)活動(dòng)。

烏加河中學(xué)數(shù)學(xué)教研組201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)總結(jié)

201*.9

本次活動(dòng)，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校和教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)的能力，對(duì)本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，我作如下總結(jié)。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，在學(xué)校教導(dǎo)處的有力部署下，經(jīng)過數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認(rèn)識(shí)到了“達(dá)標(biāo)課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動(dòng)中取得了許多的心得，能夠?qū)W會(huì)了簡(jiǎn)單的去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和處理教材與教師、教材與學(xué)生、教材與教學(xué)之間的關(guān)系。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，融匯于同時(shí)進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng)，我在以下方面取得了認(rèn)識(shí)。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的最終目的。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我了解到了，一堂課的設(shè)計(jì)，從目標(biāo)上，不但要注重于對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還得注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提高。關(guān)于這一點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)課”教案的時(shí)候，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容加以分析，并運(yùn)用了上去。打破了以前只注重學(xué)生知識(shí)與能力培養(yǎng)的態(tài)度。同時(shí)，對(duì)于課堂教學(xué)，我嘗試著將活潑、激趣的教學(xué)方式運(yùn)用上去，做到只要學(xué)生能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就可以的態(tài)度，使學(xué)生愉快、活潑、積極的在課堂上學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目的，也就是問題，要求學(xué)生根據(jù)問題學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究和解決問題的能力，并要求學(xué)生將這一點(diǎn)積累成為經(jīng)驗(yàn)，使用在以后的學(xué)習(xí)過程中。

本次的“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)，雖然在以上的方面取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成效，但在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上、學(xué)生情況的分析與處理上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上以及教學(xué)的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動(dòng)中將向這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)課達(dá)標(biāo)課聽評(píng)課評(píng)價(jià)得分結(jié)果烏加河中學(xué)201*.9

姓名劉瑞梅劉春霞付強(qiáng)郝永才

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