化學短期實訓總結

化學與材料工程學院化學技能綜合實訓報告

實訓總結在為期三周的技能綜合實訓中，我們一共參與了三個綜合實訓項目，分別是黃酒成分分析、草酸根與鐵化合物的制備及組成測定、5-氨基四唑-1-乙酸及Cu(Ⅱ)配合物合成與表征，其中黃酒成分分析又分5個小實驗，分別為總糖的測定鐵氰化鉀滴定法、pH的測定pH計法、總酸的測定中和滴定法、氨基酸態(tài)氮的測定中和滴定法以及氧化鈣的測定EDTA滴定法。對以上實驗我們均采用了分組合作的實驗方式，這樣合理的分配了時間和資源，從一定程度上使我們體會到了合作分工的重要性。第一周，我們對黃酒的成分進行了分析。首先我們了解到了黃酒有四種類型：清爽型干黃酒、清爽型半干黃酒、清爽型半甜黃酒、烹飪型黃酒，由此我們分成了四個大組，每個大組分成兩個小組分別對其中一種黃酒進行分析，最終綜合四個大組的實驗數(shù)據(jù)分析比較和總結，同時再與黃酒測定成分的國家標準進行對比，看實驗的黃酒是否達標。本實驗采用多組測定，可以判定每個小組之間的實驗差別，同時也提升了數(shù)據(jù)的可靠性，也更能突出的顯現(xiàn)出組員之間的滴定的掌握程度。第二周，我們做了草酸根與鐵化合物的制備及組成測定的實驗，本次實驗雖然簡單單卻有著大大的玄機。對于原理的掌握多少，便是這實驗成敗的多少。鐵化合物的制備要求要有耐心和細心，一不小心可能就制備不出鐵化合物。而且本次實驗若對時間的分配合理可大大的提高實驗的效率。實驗兩人小組間的緊密合作，標定制備分開行，可以早做早收工，也不慌不忙，實驗成功率也高。最后一周，我們進行了本次實訓的重點，就是5-氨基四唑-1-乙酸及Cu(Ⅱ)配合物合成與表征，本實驗不僅耗時較長而且還需要我們長時間的觀察，著實體驗了一個人地實驗素養(yǎng)和對科學探究的熱情。然而本實驗也并非艱難，實驗操作中要控制好實驗的溫度，由于時間跨度比較長，我們還需適時前去查看溫度和反應的進行情況。至于最后的做晶體則是重中之重，有無晶體析出直觀的決定了我們一周的努力成功與否。所以，這個部分，要注意各個環(huán)節(jié)：試管清潔，準確稱量，控制溫度……這些都使我們深深體會到了科學探究的嚴謹與細心�？傊�，本次實訓短暫而迅速，匆匆三周收獲頗多。不僅讓我明白了科學探究的重要步驟，也使我增強了動手實踐的能力。這個實訓也給了我一個學會科學探究的平臺，必將促動我以后的科學的實踐和探索。

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初中化學教師短期培訓總結

朱秀蓮

201*年7月11日-13日，我來到西寧十三中進行為期三天的學習。學習是緊張而充實的，三天時間里專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。下面就幾位專家的報告內(nèi)容再次談談自己在培訓中的心得體會：

一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。在我以前的教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任。

二、通過培訓和學習，轉變了教育觀念，明確了教育方向。

一切為了學生，為了學生的一切，促進學生的全面發(fā)展是我們教師的責任。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同促進，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，學習能力的培養(yǎng)，關注學生的參與面。要想充分發(fā)揮學生的主體作用，就要較少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數(shù)。在上課時，揚學生之所長，避其之短，充分地調(diào)動學生的參與熱情。重視學生全面素質(zhì)的提高，才能達到教學相長的目的。

三、通過培訓和學習，提高了師德水平，堅定了專業(yè)志向。

在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內(nèi)容。

作為一名一線教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。先應正其身，作好學生的榜樣。

四、通過培訓和學習、明確發(fā)展方向。

怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)�，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。

現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。

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