燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽活動總結(jié)

燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽活動總結(jié)

為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，學校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：一、高度重視制定方案

為使比賽有序進行，學校制訂了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領(lǐng)導小組組長，聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。二、大力宣傳營造氛圍

比賽領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學首屆規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學子的一張名片”等條幅，還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員，營造濃烈氛圍。

三、強化管理規(guī)范評審

本次活動先在全校學生中廣泛開展，先由年級組織各班推薦

書寫規(guī)范的作品上交學校，再由評審小組負責對參賽作品進行終評，選出優(yōu)秀作品。四、表彰激勵鞏固提高

經(jīng)過評審小組精心組織，認真評選，最終評出獲獎作品。其中一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，優(yōu)秀獎若干名。學校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。

通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺，不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。

附：獲獎名單七年級：

一等獎：陳楷濤708

二等獎：莊秀霞703、莊琪婷704

三等獎：劉丹虹703、莊佳淇704、王若蘭701

優(yōu)秀獎：莊雅麗706、李佳婷707、李曉婷701、莊冰妮706八年級：

一等獎：莊曉先805

二等獎：莊蘭芳806、陳若丹803

三等獎：許植曉803、陳俊翰806、莊梓雯801

優(yōu)秀獎：李純虹803、莊妍801、張佳濱802、張惠鵬802、

莊燕梅806、王文揚807、張鎮(zhèn)洪807

九年級：

一等獎：王梓璇9

二等獎：陳美芬901、陳妙珊904

三等獎：莊斯琪901、李曉玲903、張琪903

優(yōu)秀獎：黃小燕901、李巧娜901、王義淞907、陳漫晶906、

莊浩豐903、張智強904

普寧市燎原中學201*年12月1日

擴展閱讀：清油河初級中學師生規(guī)范漢字書寫大賽方案

清油河初級中學師生規(guī)范漢字書寫大賽方案

根據(jù)《商南縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設的通知》（商教發(fā)201*362號）文件精神，我校擬組織全校師生參加此項國家級賽事活動，現(xiàn)將我校組織參賽的有關(guān)事宜通知如下，請全校師生高度重視，仔細閱讀通知，按照全國要求認真組織落實：一、大賽主題

書寫經(jīng)典，傳承文明，規(guī)范用字。二、關(guān)于報名工作的組織

按不同組別中的不同書體類別進行比賽1.共設兩個組別教師組（全校教師）學生組（7-9年級）2.分6種書體類別

參賽作品可以軟筆或硬筆以楷書、隸書、行書書體書寫，分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書共6種類別。三、作品書寫、推薦及報送工作應注意的事項

1.參賽作品書寫要求：參賽作品所用紙張請按大賽組委會的統(tǒng)一要求自備。

硬筆組：均要求使用鋼筆。

軟筆組：所有參賽選手一律使用毛筆。所有作品禁止落款和蓋印章。2.參賽作品標注要求：請用鉛筆在每件作品背面左下角標明推薦單位（班級）、組別（如“清油河初中軟筆楷書”）；在右下角區(qū)域內(nèi)（該區(qū)域長5cm，寬5cm）標明選手信息（姓名、組別、班級等）。

3.參賽作品報送要求：學生作品以班級為單位、教師作品以教研組為單位于10月15日統(tǒng)一報送陳洪老師處，逾期不予受理。

提示：參賽作品應以規(guī)范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現(xiàn)自造字和錯別字。參賽作品不予退還。四、比賽安排（一）比賽時間：201*年10月14日（周四）16：20－17：30（三）比賽地點：各班教室五、比賽內(nèi)容與要求

（一）比賽內(nèi)容：用規(guī)范漢字書寫，分軟筆組和硬筆組兩類。軟筆作品使用毛筆書寫，硬筆作品使用鋼筆書寫，選手在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場書寫完成參賽作品。

（二）作品形式：分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書6種類別；作品以規(guī)范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現(xiàn)自造字和錯別字。

（三）作品內(nèi)容：學生自選，須選自中華經(jīng)典詩詞歌賦等文學作品，內(nèi)容應積極、健康、向上，弘揚中華優(yōu)秀文化的主旋律。

（四）選手報名：選手自愿報名，每位選手可兼報不同書體類別作品，限報2類，每類作品限報1份。

（五）比賽用具規(guī)定：軟筆，不超過四尺整張，參賽者自備紙張；硬筆，自備鋼筆，紙張8K。

清油河初級中學

201*年9月12日

清油河初級中學關(guān)于

師生規(guī)范漢字書寫大賽總結(jié)暨表彰

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《商南縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設的通知》（商教發(fā)201*362號）文件精神，，學校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明，規(guī)范用字”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大師生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是教導處、語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，共收到作品300余件，進行了三次評選，最后選出優(yōu)秀作品6件。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報如下：一、高度重視，制定方案。

學校在接到通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由團委、教導處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。二、大力宣傳，營造氛圍。

9月10日，學校召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜并印發(fā)了“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，劉校長還做了廣播講話，并在學校主要干道張貼了宣傳海報。

三、強化輔導，規(guī)范到位。

本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交語文教研組，語文教研組召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出近50幅作品，并將這50人召集起來請輔導教師進行指導培訓，培訓后學生再進行書寫，從50幅作品中挑選出6幅作品，對這6名同學進行集中培訓和個別指導，最終完成作品報送學校珍藏。四、表彰激勵，鞏固提高。

經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中學生獲得一等獎6名、二等獎9名、三等獎19名、特別獎1名。教導處給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書，以資鼓勵。教師只設紀念獎。一等獎：

九（2）姚峰硬筆楷書指導老師：陳洪老師八（4）韓笑語硬筆楷書指導老師：熊育群老師七（4）王若男硬筆楷書指導老師：楊紅珍老師八（3）田琨硬筆楷書指導老師：張桂榮老師

九（1）劉立恒硬筆楷書指導老師：范曉春老師

七（2）朱子涵硬筆楷書指導老師：王靜老師

二等獎：

八（3）班鄧匡舉《登高》硬筆書法（楷書）七（1）班許長宇《錢塘湖春行》硬筆書法（楷書）

七（2）班徐克武《錢塘湖春行》硬筆書法（楷書）

九（3）班王琴錢《塘湖春行》硬筆書法（楷書）九（2）班陳丹丹錢塘湖春行硬筆書法（楷書）八（4）班陳乃莉《題西林壁》硬筆書法（楷書）八（2）班張綺甜《題西林壁》硬筆書法（楷書）九（1）班劉暢《江南逢李龜年》硬筆書法（楷書）

七（4）班劉丹《滁州西澗》硬筆書法（楷書）

三等獎：

八（4）班胡雷《洞庭湖贈張丞相》硬筆書法（楷書）

七（1）班吳高雨《江上漁者》硬筆書法（楷書）

九（1）班尚彩霞《浣溪沙》硬筆書法（楷書）

九（3）班王文雨名句集錦硬筆書法（楷書）

九（2）班徐晶名句集錦硬筆書法（楷書）八（1）班黃晶名言摘抄硬筆書法（楷書）七（1）班黃天賜惠崇《春江晚景》硬筆書法（楷書）

七（2）班楊嘉儀惠崇《春江晚景》硬筆書法（楷書）

八（2）班鐘夢《酬樂天揚州初逢席上見贈》硬筆書法（楷書）八（2）班李婧文《冬夜讀書示子聿》硬筆書法（楷書）

九（3）班彭熒《前出塞》硬筆書法（楷書）八（1）班羅心怡《宿建德江》硬筆書法（楷書）九（2）班胡文澤《出塞》硬筆書法（楷書）七（1）班林翔《送元二使安西》硬筆書法（楷書）

八（1）班李顧盼《浪淘沙》硬筆書法（楷書）

七（1）班李彩霞《江南春》硬筆書法（楷書）

九（2）班雷雅晶名言摘抄硬筆書法（楷書）

七（1）班李彤彤《春曉》硬筆書法（楷書）八（2）班胡婉清《小池》硬筆書法（楷書）特別獎：姚峰

本次比賽，真實地展現(xiàn)了學生的書寫水平。大部分參賽選手能做到卷面整潔，字跡工整，但在書寫格式及書寫速度上有所欠缺。希望每位師生以本次比賽為契機，樹立“提筆即是練字時”的思想，爭取人人寫一手漂亮的字，進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作。

清油河初級中學

201*年11月4日

宣傳語言文字用好黑板報

清油河初級中學規(guī)范漢字書寫系列活動之四

為了配合規(guī)范漢字書寫活動，清油河初級中學各班統(tǒng)一出版了以“規(guī)范漢字”為主題的黑板報。10月11日下午，我校教導處和團委對各班的板報進行了檢查、評比，每個年級評選出了一名優(yōu)勝獎。

我校把語言文字工作貫穿于教育教學的各個方面，充分利用各種載體宣傳語言文字知識，尤其是利用各班都有的黑板報這個窗口。從201*年開始，我校要求各班在黑板報上長期開設語言文字專欄，規(guī)定內(nèi)容要緊扣“語言文字”主題并貼近學生的學習生活，版面設計要合理、巧妙，書寫要規(guī)范、工整，而且把語言文字專欄作為黑板報評比的一項內(nèi)容。

黑板報在教育教學中起著的重要作用。無論是語言文字專欄，還是以“規(guī)范漢字”為主題的黑板報專版，都在潛移默化地引領(lǐng)著師生們寫好規(guī)范字。

（清油河初級中學張桂榮報道）

“書寫規(guī)范字”手抄報展示

清油河初級中學規(guī)范漢字書寫系列活動之五

在我校“規(guī)范漢字書寫”活動期間，我校以“書寫規(guī)范字”為主題的

手抄報的優(yōu)秀作品進行了展示。此次辦手抄報的目的在于培養(yǎng)學生學習和正確使用規(guī)范字的興趣，鍛煉學生書寫規(guī)范字的能力。本次展示的手抄報都是學生精心制作，由老師和同學們共同評選出來的，是師生努力的成果。展示活動在校園內(nèi)掀起了新一輪的正確書寫規(guī)范字的熱潮。

（清油河初級中學陳洪報道）

通知

各班學習委員：

今天下午第三節(jié)課上課前把選拔出來的優(yōu)秀作業(yè)上交到教導處參加作業(yè)展評。

校教導處201*年5月13日

通知

全體教職工：

今天下午第二節(jié)課到閱覽室參加優(yōu)秀教案展評活動，特此通知。

校教導處

201*年11月17日

規(guī)范漢字書寫活動公開課教案

正確的執(zhí)筆姿勢

一、教學目標

1、了解“五指執(zhí)筆法”的基本要求，學習正確的執(zhí)筆方法。2、培養(yǎng)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆習慣。二、教學準備毛筆三、教學時間201*年9月8日四、教學過程1、導入

毛筆和鉛筆的執(zhí)筆方法很不一樣，我們稱之為“五指執(zhí)筆法”。2、學習

①什么叫做“五指執(zhí)筆法”？

“五指執(zhí)筆法”是動用一只手的五個手指，一齊用力，使筆管前后左右四面受力均勻，寫出漂亮端正的字。

②“五指執(zhí)筆法”的要領(lǐng)：按、壓、鉤、頂、抵。

按：用大拇指肚斜著向上緊貼筆桿，用力的方向是從內(nèi)向外。壓：用食指的第一指節(jié)鉤住筆桿，用力方向是從外向內(nèi)。

鉤：中指緊靠在食指下面，用第一制節(jié)鉤住筆桿，用力方向是從外向內(nèi)。

頂：無名指的指甲部位斜著向上，擋住筆桿，用力方向是從內(nèi)向外。抵：讓小指自然地跟在無名指的后面，幫助無名指用力向外頂，使筆桿保持垂直。

教師一邊講解，一邊示范。

②學生自己練習，教師巡視，一邊糾正錯誤的執(zhí)筆方式。③坐姿：A手腕懸空。B頭部稍低，肩平，胸離開桌子，雙腳平放。

C左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對稱。3、布置作業(yè)

①學生練習“五指執(zhí)筆法”。②練習坐姿。

③作好寫字的準備工作，下一節(jié)課寫字。

規(guī)范漢字書寫活動公開課教案

認識藏鋒和露鋒

教學時間

201*年4月8日（教學過程實錄）：

一、觀察“三”，三個的起筆有什么相似和不同的地方。師：同學們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長。師：對！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。師：是啊，你觀察的真仔細！

師：這就是我們今天要學的兩種起筆方式。二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫出來的橫的起筆是尖的嗎？生：我覺得毛筆的筆頭是尖的，寫出來的自然是尖的。

師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫的起筆處。用露鋒寫出來的筆畫常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫法是讓筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆，把筆鋒藏起來。用藏鋒寫出來的筆畫顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫內(nèi)部起筆的叫做“藏鋒”。生：用鋼筆練習一下，加深印象。三、指導書寫藏鋒和露鋒。1、學生書空。

2、學生指名書空、集體書空、同桌互相書空，糾正錯誤。師：總之，我們要遵循一個原則，就是“欲下先上，欲右先左”。四、指導認識米字格，并學會畫米字格。師：今天我們要來認識米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個部分。師：你觀察得真仔細，說的也很完整。師：讓我們來認識各部分的名稱。師：下面讓我們來學著畫一畫米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過交點打橫豎兩條線。（學生練習畫米字格。）

五、學習在米字格里面描寫“三”的輪廓。師：你們知道在描寫“三”的輪廓時要注意哪些嗎？生：我知道：四條邊線要對齊。生：我還知道對齊之后不能再移動。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點：四條邊線要對齊，對齊之后不再移動。

師：下面就讓我們試著描摹一下。學生作業(yè)，教師巡視，指導。

師：描好了的同學來說說自己寫的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。（生：我覺得只要認真描，一定會描得很好。我描得就很好。）……

師：那么接下來的時間同桌互相點評一下。（學生互相點評）

師：看著同學們認真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫好這個字打了一個扎實的基礎。六、下課。

[評析]

1、學生學習積極性、興趣性和自覺性很濃，課堂效果也很好，老師實施書法教學很輕松，做到了師生互動、學生互動，教師樂教，學生樂學。2、老師以點帶面，通過學生互相評價，提高審美情趣和水平，實現(xiàn)自身的肯定與否定，加上教師從旁點拔，充分調(diào)動學生學習積極性和興趣，教學效果很好。

3、在學書的過程中老師引導學生善于調(diào)動全身各器官做到“心到、眼到、手到”去理解和熟悉我們的文字。在教學中老師應要求學生明確目標逐步提高。如“讀貼”要讓學生做到三讀，一讀字型、二讀筆畫、三讀間架結(jié)構(gòu)；進而要求做到三明，一明字理、二明字意、三明字形的特點；最后臨摹做到三要，一要動腦想、二要動手寫、三要能變通。這樣有表及里層層展開使學生對所學書體有了更生動準確的理解。

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