南江小學(xué)教師學(xué)校暑期集中學(xué)習(xí)總結(jié)

南江小學(xué)教師學(xué)校暑期集中學(xué)習(xí)總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局“關(guān)于組織教職工暑期集中學(xué)習(xí)的通知”精神，結(jié)合我校實(shí)際，組織全校教職工進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高了教職工的政治思想素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行討論�，F(xiàn)將今年暑期我校教師集中學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序組織。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

接到區(qū)教育局關(guān)于組織教職工暑期學(xué)習(xí)的通知后，學(xué)校立即召開了行政會(huì)，研究布置學(xué)校暑期集中學(xué)習(xí)工作。1、成立暑期集中學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：任國(guó)

副組長(zhǎng)：易利川王佳欣易光勇

成員：何華芬譚麗萍隆良榮楊鴻輝羅丕勇侯永紅2、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)成效。

廣大教職工明確了學(xué)習(xí)目的，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)期間都作好了筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫好了一篇感想。各位黨員教師起到了先鋒模范作用，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵。全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)。在每天的集中學(xué)習(xí)中，人人都在認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真筆記。在每天下午的自學(xué)時(shí)間表中，均按時(shí)學(xué)習(xí)、按要求作好筆記。在分組討論中，

發(fā)言積極、具有針對(duì)性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)一人請(qǐng)假，全體教職工無(wú)遲到、早退和缺席現(xiàn)象。（二）：學(xué)習(xí)內(nèi)容全面具體。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教職工認(rèn)真地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)的系列文件、相關(guān)法律（《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等、《論“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資”》、教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教育部關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》。還組織廣大教師結(jié)合學(xué)校改革、發(fā)展思路，以及如何依法治教、如何為我校教育作貢獻(xiàn)、如和遵守教師職業(yè)道德、如何正確評(píng)價(jià)師生等一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。

三、完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)決把改進(jìn)從教思想，推進(jìn)教育教學(xué)工作作為行動(dòng)指南。按區(qū)教育局關(guān)于暑期學(xué)習(xí)的通知精神，我校認(rèn)真地學(xué)完了上級(jí)要求學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極討論，統(tǒng)一了教職工們的思想，提高了教職工們的認(rèn)識(shí)。主要有以下幾點(diǎn)收獲：

1．教師法制觀念明顯增強(qiáng)。

通過(guò)對(duì)法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，教師們更進(jìn)一步地增強(qiáng)了遵守憲法、維護(hù)憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護(hù)自己合法權(quán)益等方面轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了意識(shí)。引起了個(gè)別在教育教學(xué)中曾存在不規(guī)

范言行教師的高度重視。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規(guī)管理，教育事業(yè)才能快速發(fā)展，教育不正之風(fēng)才能及時(shí)糾正。2．樹立科學(xué)育人觀念。組織教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想，學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展所需要的知識(shí)，特別是新課程改革的理念、方式和方法，促進(jìn)了教師專業(yè)提高，進(jìn)一步幫助教師了解把握中國(guó)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。絕大多數(shù)教師認(rèn)真反思了一年來(lái)自己的工作，認(rèn)識(shí)到加大教學(xué)管理、強(qiáng)化課改意識(shí)是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。在教學(xué)中必須盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本。3．教師責(zé)任意識(shí)明顯好轉(zhuǎn)。

在聯(lián)系本校和自己教育教學(xué)工作的實(shí)際，認(rèn)識(shí)到學(xué)校的安全工作人人有責(zé)，涉及到我們每位教職工的切身利益，它即是一項(xiàng)政治工作，又是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作，認(rèn)識(shí)到那種對(duì)學(xué)校安全工作置之度外，與己無(wú)關(guān)的認(rèn)識(shí)，對(duì)安全工作只找客觀原因一貫推御責(zé)任的行為，對(duì)安全工作只注重形式，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)的行為，都是不負(fù)責(zé)任的。老師們認(rèn)為學(xué)校安全工作，千頭萬(wàn)緒，任務(wù)繁重，需要全體教職工都加入到這支隊(duì)伍中來(lái)，才能做好，為此充滿了信心。

總之，本次暑假學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，安排周密，教師分組討論踴躍發(fā)言，集中學(xué)習(xí)落在了實(shí)處，教師都感到受益匪淺，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好效果。

南江小學(xué)校

201*年7月9日

擴(kuò)展閱讀：長(zhǎng)豐縣201*年小學(xué)教師暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)總結(jié)

精細(xì)管理有效培訓(xùn)

長(zhǎng)豐縣201*年小學(xué)教師繼續(xù)教育（集中培訓(xùn)）工作總結(jié)

合肥市小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校

201*年暑假，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省201*-201*年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案的通知》（教師[201*]2號(hào)）和《安徽省201*-201*學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》的通知（教師秘[201*]12號(hào)）精神，我校承擔(dān)長(zhǎng)豐縣201*年小學(xué)教師繼續(xù)教育（集中培訓(xùn)）工作。現(xiàn)將開辦201*年度小學(xué)教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作概況

201*年7月12日至18日，全縣858名小學(xué)教師，冒著炎熱酷暑集中在合肥市小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校，參加了由縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的201*年度小學(xué)教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。

整個(gè)培訓(xùn)工作可分為三個(gè)階段。（一）前期準(zhǔn)備階段

主要工作有：研讀上級(jí)文件、領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神；積極添置教學(xué)設(shè)備；與縣教育局商討《長(zhǎng)豐縣201*-201*學(xué)年度小學(xué)教師“上好課”專題集中培訓(xùn)實(shí)施方案》；研討制訂201*年集中培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃；開展教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備工作，包括選聘教師、調(diào)運(yùn)教材、組織學(xué)員報(bào)名和編班、制作培訓(xùn)文檔、商討具體培訓(xùn)方案、管理辦法等；準(zhǔn)備開班申報(bào)材料等。

（二）教學(xué)實(shí)施階段

本階段，根據(jù)有關(guān)文件精神，我校選聘7名教師，其中合肥師范學(xué)院教授1人，縣教研室教師2人，縣直小學(xué)一線教師2人，本校一線教師2名。

本次關(guān)于“上好課”的培訓(xùn)內(nèi)容共分為六個(gè)模塊：一、教學(xué)中的師德修養(yǎng)；二、教學(xué)論與課堂教學(xué)；三、課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練；四、新課程課堂教學(xué)新技能；五、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決；六、課堂教學(xué)反思方法。培訓(xùn)過(guò)程中，授課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以專題講座形式對(duì)“上好課”的六個(gè)模塊的內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行探討和闡述

本階段中，共開設(shè)了語(yǔ)文班（共455人），分作6組，數(shù)學(xué)班（共393人），分作4組，合計(jì)開班9個(gè)，培訓(xùn)學(xué)員858人。

（三）反思總結(jié)階段

暑期集中培訓(xùn)結(jié)束后，為了能順利轉(zhuǎn)入下一階段的培訓(xùn)工作，學(xué)校師訓(xùn)部門隨即開始了培訓(xùn)資料的整理分類工作，主要包括參訓(xùn)學(xué)員名單分類核對(duì)、集中培訓(xùn)考勤統(tǒng)計(jì)、參與錄檢查、健全學(xué)員學(xué)籍檔案等。7月21日下午組織全體培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者召開會(huì)議，對(duì)201*年集中培訓(xùn)工作進(jìn)行了初步總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將有關(guān)情況分別向縣教育局繼續(xù)教育業(yè)務(wù)主管部門作了匯報(bào)，并正式開始了201*年集中培訓(xùn)的反思總結(jié)工作。

二、集中培訓(xùn)工作的做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃落到實(shí)處。

教育局對(duì)201*年小學(xué)教師集中培訓(xùn)工作高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，該項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)。對(duì)集中培訓(xùn)制定好計(jì)劃、嚴(yán)格考勤制度，確保每次活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）分類分批，連續(xù)開班

本次集中培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重、工作量大。我們安排各中心校于6月24日進(jìn)行集體報(bào)名、登記，在仔細(xì)測(cè)算參訓(xùn)總?cè)藬?shù)和充分考慮開班類型后，決定利用7月12日至7月18日共7天時(shí)間，分2個(gè)大批次，每批次3天，不間斷地連續(xù)開班。

（三）多方協(xié)作，精細(xì)管理

根據(jù)本次集中培訓(xùn)的特點(diǎn)，我校在上級(jí)師訓(xùn)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以培訓(xùn)部門為主體，采用多方協(xié)作、精細(xì)管理的模式，有力地保障了整體培訓(xùn)工作的順利開展。

本次集中培訓(xùn)開始之際，正逢暑期放假。為能及時(shí)組織全縣小學(xué)教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)，縣教育局高度重視，數(shù)次緊急下發(fā)文件和通知，分解派訓(xùn)任務(wù)，明確指出各小學(xué)校長(zhǎng)為本單位派訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人，派訓(xùn)工作的績(jī)效將作為校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)任職考核的重要依據(jù)之一，要求各中心校按時(shí)報(bào)名和組織教師參訓(xùn)。我校后勤部門承擔(dān)了后勤保障任務(wù)。本次培訓(xùn)期間，正值本地持續(xù)高溫，學(xué)校特地添置了降溫和飲水器具，并安排專人負(fù)責(zé)足量供應(yīng)學(xué)員飲用水；在學(xué)員管理方面，針對(duì)此次培訓(xùn)分批次連續(xù)開班的特點(diǎn)，師訓(xùn)部提出按班次確定專門人員，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)教材資料發(fā)放、培訓(xùn)表格參與錄等作業(yè)收發(fā)、培訓(xùn)學(xué)員考勤以及有關(guān)信息上傳下達(dá)等工作。

（四）嚴(yán)格考勤紀(jì)律，促進(jìn)培訓(xùn)正常開展。

繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)提高教師教育教學(xué)及業(yè)務(wù)能力的活動(dòng)，沒有嚴(yán)格的制度，此項(xiàng)工作的開展就會(huì)變成形式。本次繼續(xù)教育集中培訓(xùn)主要采取了以下紀(jì)律措施。

1、每半天兩次考勤，以學(xué)員上學(xué)簽字和放學(xué)蓋章為準(zhǔn)；凡是不參加無(wú)故不到者，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

2、凡遲到缺席者，視為考核成績(jī)不合格。3、領(lǐng)導(dǎo)小組每天用簽到冊(cè)點(diǎn)名。

三、存在問(wèn)題

在大家的共同努力下，培訓(xùn)任務(wù)已然完成。然而，和往年一樣，問(wèn)題依然存在。不少學(xué)校和教師對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不足，態(tài)度不夠端正，沒有把繼續(xù)教育當(dāng)作提高教師素質(zhì)的有效途徑來(lái)對(duì)待，而是敷衍馬虎，應(yīng)付了事。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、部分學(xué)校校長(zhǎng)不參與，不過(guò)問(wèn)，培訓(xùn)過(guò)程留下較大缺憾。

2、有的學(xué)校教師培訓(xùn)紀(jì)律差:遲到早退的，進(jìn)進(jìn)出出的，嘰嘰喳喳的，不聽不記的為數(shù)不少，有的甚至帶小孩到課堂，嚴(yán)重影響培訓(xùn)秩序。3、參訓(xùn)教師出勤率偏低。

四、反思與建議

在201*年暑假集中培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)及時(shí)反思培訓(xùn)管理工作行為，才能既清醒認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)管理等方面的不足，又能直接指導(dǎo)今后的培訓(xùn)工作。

（一）關(guān)于培訓(xùn)方法

201*年集中培訓(xùn)，雖因諸多不確定因素，使得培訓(xùn)管理和教學(xué)管理的具體準(zhǔn)備時(shí)間相當(dāng)倉(cāng)促，但由于我校師訓(xùn)管理人員一直主動(dòng)關(guān)注各類培訓(xùn)信息，所以還是能夠比較成功地在本次集中培訓(xùn)期間開展了教學(xué)模式的探索。集中培訓(xùn)方面的重點(diǎn)是：要繼續(xù)加強(qiáng)總結(jié)反思，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，在教學(xué)和管理模式上進(jìn)一步開展行動(dòng)研究。

（二）關(guān)于培訓(xùn)資源

我校教育資源的配備與更新工作處于被動(dòng)應(yīng)付的狀態(tài)。目前，培訓(xùn)資源的現(xiàn)代化已逐漸成為阻礙學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。201*年集中培訓(xùn)期間，雖在一定程度上改善了教學(xué)物理環(huán)境，但培訓(xùn)管理的現(xiàn)代化、培訓(xùn)設(shè)備的現(xiàn)代化仍亟待加強(qiáng)。學(xué)校須重視專兼職培訓(xùn)師資、教輔人員的培養(yǎng)、補(bǔ)充和儲(chǔ)備。

201*年7月

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