“空談誤教,實干興�！毙ｉL培訓班學習總結(jié)

空談誤教實干興校

201*年開封市“十二五”第一期中小學校長

任職資格培訓班學習總結(jié)

開封市禹王臺小學校長謝鈺

空談誤教實干興校

學習總結(jié)

201*年開封市“十二五”第一期中小學校長任職資格培訓班

201*年，對中國的教育而言注定是一個具有里程碑意義的一年。11月8日，中國共

產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京開幕。十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出立德樹人，努力辦人民滿意的教育。充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心，為我國教育改革發(fā)展指明了方向，提出了更高要求。11月27日，開封市“十二五”第一期中小學校長任職資格培訓班開學。為深入貫徹實施科教興汴和人才強市戰(zhàn)略，推進教育事業(yè)科學發(fā)展邁出了堅實的步伐。

一、學習情況

（一）培訓形式靈活多樣

培訓期間，承辦此次培訓工作的開封文化藝術(shù)職業(yè)學院在培訓形式上突出一個“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專題講座、經(jīng)驗交流、情境模擬、分散研討、團隊活動、教育考察、深度調(diào)研、實踐培訓與案例分析以及撰寫論文相結(jié)合的等方式進行，形式多樣、機動靈活。通過不斷創(chuàng)新培訓形式，拓寬培訓渠道，逐步形成多層次、多渠道、高質(zhì)量的干部培訓新格局，給這次的培訓工作注入了生機和活力。

（二）培訓內(nèi)容精彩紛呈

為期一個月的校長培訓，開封市教育局領(lǐng)導親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托；河南省教育學院任民教授的《學校管理策略》，引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默；開封市委黨校孫魯冀教授的《中國周邊環(huán)境的主權(quán)之爭》，剖析深刻、發(fā)人深��；河南大學教育科學學院王濱教授的《中小學生心理健康現(xiàn)狀及其教育對策》，細膩生動、惟妙惟肖；北京師范大學教授楊世文的《領(lǐng)導科學與藝術(shù)》，深入淺出、妙趣橫生；著名作家二月河娓娓闡述的“歷史的真實、藝術(shù)的真實”理念，讓人感觸良多、受益匪淺；河南省第二實驗中學教育團隊帶來的《在線教育引發(fā)的思考》，更是令人思緒紛飛、心潮澎湃。

除此以外，《中小學特色德育》、《領(lǐng)導干部如何面對媒體》、《教育后勤財務管理》等課程，貼近實際，視角獨特。緊緊圍繞教育改革發(fā)展中面臨的新情況、新問題，引導教育干部運用所學理論和知識指導實踐，不斷增強工作的系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，切實提高分析、解決實際問題的能力。二、主要收獲

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（一）思想觀念上

1、樹立憂患意識，創(chuàng)新發(fā)展思路人無遠慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從學校工作的實際出發(fā)，為學校的長遠發(fā)展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鉆進教育看教育，把發(fā)展作為辦學的第一要務，矢志不移地堅持科學發(fā)展的創(chuàng)新理念，在新的教育浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實工作，努力打造一流校園，品牌校園。2、堅持立德樹人，豐富發(fā)展內(nèi)涵

教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒主題。黨的十八大報告在“努力辦好人民滿意的教育”這部分內(nèi)容中，特別提出要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。這是對十七大報告提出的“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，明確指出了今后教育改革發(fā)展的方向。牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在新課程理念指導下，探索教師角色由“傳授者”向“促進者”的轉(zhuǎn)化，由“管理者”向“引導者”的轉(zhuǎn)化，由“師道尊嚴”向“平等合作”的轉(zhuǎn)化。促進學生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千百萬個鮮活的、獨具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。

3、堅持求真務實，創(chuàng)新工作方法

要進一步理清思路，明確工作重點，用理論來指導和驗證工作實踐；注重理論聯(lián)系實際，重點要在實效上下功夫。在辦學條件上，要積極爭取政府和社會各界對教育事業(yè)的支持，搞好學校硬件建設；在師資隊伍建設上，要通過開展各項教育教學實踐活動，采取“走出去，請進來”的辦法，實現(xiàn)區(qū)域資源共享。使大家的思路更清晰，工作更見實效、師生更有收獲，使學校各項工作更好地邁上一個新臺階。

（二）工作原則上1、理論聯(lián)系實際原則

要本著嚴謹務實的工作態(tài)度，從學校實際情況出發(fā)，把制約學校發(fā)展、教師意見最大、2、實事求是原則

查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云；又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個重點。特別是干部自身存在的突出問題、影響學校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題和涉及群眾

3、客觀公正原則

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干部自身存在的突出問題，逐一擺在桌面上，客觀公正地給予解決。

切身利益方面存在的突出問題，一定要查擺清楚。

對于學校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學地有所批判，積極營造和諧奮進的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團結(jié)向上的目的，為共同推動學校向縱深發(fā)展做出努力。

（三）具體行動上

1、提高學習能力，進一步增強人文素質(zhì)

教育是使人聰明的學問。校長一定要樹立終身學習的堅定信念，善于觸類旁通、博覽群書。理論學習中，要有系統(tǒng)計劃、有總結(jié)反思、有收獲感悟；還要將學習與推動自身的本職工作緊密結(jié)合起來，在學習中實踐，在實踐中學習。通過不斷地加強學習，逐步提高

2、提高工作能力，進一步增強創(chuàng)新意識

新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導干部提出了更高的要求。我們校長也要在工作中與時俱進、勇于創(chuàng)新，敢于擔當，不斷提高解決復雜問題、駕馭全局的能力；能夠在較為復雜的環(huán)境和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權(quán)，駕馭全局，維護大局，服務大局。

3、提高服務能力，進一步增強大局意識

校長來自于教師，更要服務于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦人民滿意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為群眾服務。順應形勢發(fā)展，服務大局需要；以昂揚的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)，良好的服務態(tài)度，不斷開拓教育工作的新局面。4、提高自律能力，進一步增強形象意識

身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表著個人，更是代表著學校的形象。因此，我們一定要恪守黨旗下的神圣誓言，珍惜黨員的政治聲譽，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風；始終保持埋頭苦干、自覺奉獻、勤于政事的良好形象。說實話、辦實事、求實效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。

5、提高自省能力，進一步增強內(nèi)斂意識

自省，是加強自身修養(yǎng)、提升思想境界的一門重要功課。相對于古代賢哲倡導的“吾日三省吾身”，校長雖不是官，但作為一所學校的“一把”，肩上承擔的是一校發(fā)展之責，其自身的治校理念、管理方法、領(lǐng)導水平、人際關(guān)系等直接關(guān)系到學校的興衰，關(guān)系到學生的成長。要做到為“官“一任，發(fā)展一校，校長也需要有一種自省的精神境界。在學校管理工作中，不能固步自封、因循守舊，要時時進行自我反省，樂于自省、善于自省，懂得取舍，看淡得失。在條件有限的情況下，讓經(jīng)驗與反思同行并進，給學校、給老師、也給自己創(chuàng)造無限的成長空間。校長的思想正確了，學校的路子也才能走正確。

空談誤國，實干興邦；空談誤教，實干興校。我們要學習先進的理念，用先進的理念來加速我們前進的步伐；要積極鉆研先進的教育教學理論，用先進的理論指導我們的工作

理論水平、知識層次和內(nèi)涵修養(yǎng)，增強做好本職工作的綜合能力。

實踐；要努力學習先進的文化，用先進的文化來滋潤我們的品行，渲染我們的風采。憑著對祖國教育事業(yè)的無限忠誠，定會讓那點點燭光輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿園芳菲。

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空談誤教，實干興校

“效率遵義年”作風建設主題實踐活動學習心得體會

天橋鄉(xiāng)中心校校長龔建飛

習近平總書記多次強調(diào)“空談誤國，實干興邦”，李克強總理也說“喊破嗓子，不如甩開膀子”。意思是告誡我們，不要整天高談闊論、紙上談兵，只做理論上的巨人，實際是行動上的矮子。必須要實實在在，深入實際，結(jié)合實情，踏實做事，才能干出好成績，我們的工作才能讓人民滿意。事實上，“空談”是容易做到的，因為站著說話不腰疼，也不需要出汗水，所以很多人都愿做空談的行家。“實干”卻是很多人不愿去做的，因為它需要人們?nèi)ジ冻�、去努力、去實踐，甚至是奉獻，需要勇氣和智慧，需要面對挫折和嘲諷。實干的人往往是默默無聞的，也不善于去做一些嘩眾取寵的面子工作，但他們卻能得到廣大群眾的認可，這是最好的，也是最可貴的。

結(jié)合我們的教育工作，我冒昧改成了“空談誤教，實干興�！�。細細琢磨，這一“論斷”也挺適合教育行業(yè)的誡言。縱觀我們的教師和校長，空談者不乏其人，而且為數(shù)不少。記得黃副縣長和王局長在會上也講過，有些校長匯報工作時，條理清楚，頭頭是道；談管理時，滔滔不絕，理念前瞻；一看學校時，管理無序，一塌糊涂；期末考試時，榜上無名，一敗涂地。善“空談”的人適應迎合善“空談”的領(lǐng)導，讓你順風順水，心想事成。一遇到善“實干”的領(lǐng)導，那就黔驢技窮了。黨的十八大報告指出：要努力辦好人民滿意的教育，教育是民族振興和社會進步的基石�？梢姡�“空談”者要完成這一神圣的任務是不可能的，只有“實干”才能辦好人民滿意的教育。

中央八項規(guī)定要求：要深入了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗，研究問題，解決困難，指導工作，向群眾學習，向?qū)嵺`學習，切忌走過場，搞形式主義。要不折不扣的落實好中央規(guī)定，靠空談是行不通的，只有實干才有效果，任何的形式主義對于教育來說都是勞民傷財�！笆�年樹木，百年樹人”，說明培養(yǎng)人才是長久之計，也表明培養(yǎng)人才的不容易�？梢娢覀兘逃�工作者任重而道遠，我們千萬不要作秀，不要折騰，不要忽悠我們的孩子。一定要“以人為本，關(guān)注生命”，把學生當人，讓學生做人，不把學生看成是考試的“工具”，知識的“容器”。作為當下的教師，靜下心來研究教育教學才是我們的核心任務，為學生的終身發(fā)展奠基才是我們的最終目標。

教育工作重在一個“真”。教育家陶行知先生說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人�！薄罢妗苯逃�才是教育的本質(zhì)，任何飄渺的，浮華的，表象的都是教育的一點裝飾而已。其實只要是注重內(nèi)涵發(fā)展的教育，就是求真的教育。教科局提出的“一創(chuàng)二規(guī)范”工作，就是推動學校內(nèi)涵式發(fā)展的最好載體。這一要求，看起來簡單，理解起來容易，但實踐起來卻有困難。困難在哪里呢？在于我們不愿放下架子，認為自己是領(lǐng)導、是老師，什么都懂，甚至不懂裝懂；在于我們不愿率先垂范，只要求別人怎么做，而自己卻不先做；在于我們沒有恒心，總想一蹴而就，一勞永逸，風不吹，草不動；在于我們不去探究總結(jié)，對“二規(guī)范”認識不足，淺嘗輒止，總之，“實干”精神不強。不過，我認為應該說成“二規(guī)范一創(chuàng)”工作，顛倒了順序，盡管說起來有點拗口，但從邏輯關(guān)系上是有區(qū)別的。做好“二規(guī)范”是創(chuàng)建特色學校的前提和基礎(chǔ)，只要“二規(guī)范”做出了成效，自然就有了特色。反之，則會成為“空談”。

有人說，先談后干有計劃，先干后談有經(jīng)驗，邊干邊談是謹慎。當然，這些都不是固定的標準，要因事而定，關(guān)鍵看你如何把握。但我們必須反對的是“只談不干”或“多談少干”，那就成了“空談”。

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