聽觀摩課總結

聽觀摩課總結

三天的觀摩教學活動結束了，從聽課老師輕松快樂的表情和課后交流的話語中，就能看出這次觀摩活動的教學效果，活動后我們又進行了觀摩課評課活動和各位教師的課后反思，通過此次教學活動總結出本次教學活動的幾大特點：1、教學內容的分配：

以前，我們的觀摩課沒有規(guī)定特定的內容，都是各位教師自定內容，一般都以綜合課為主，而音樂和語言課涉及的少之又少，這樣一來我們教師上課的內容就受到了限制，而本次觀摩課不同的是，我將提前定好課題的內容，大中小班級的活動分別有：語言活動、綜合活動、科學活動和音樂活動，這一來，既豐富了幼兒的活動內容，也提高了教師的上課水平。2、教學理念的轉變：

通過本次活動內容的分配，給活動內容增添了色彩，教師對活動內容的設計真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，關注幼兒的興趣經驗和需要，注重幼兒的參與，讓幼兒真正動起來。孩子在操作中動手、動腦、動口，師生互動，生生互動，使教學活動立意新穎，精彩、充實，真正體現(xiàn)綱要理念。例如大班組的幾位老師，尊重本班幼兒的興趣愛好，注重幼兒的動手操作能力的提高，所以在教學活動中設計了許多讓幼兒親手操作的環(huán)節(jié)，提高幼兒的操作能力。3、思想重視，準備充分：

雖然本次觀摩活動的內容受到限制，但是我們的教師并沒有因此而收的影響，相反的是，每位教師十分重視這次活動，從內容的選擇到廣泛收集信息，再到教學步驟及教具的設計，看得出老師們都花時間做了精心的準備。如：各種電池及電動玩具的收集、形象生動的人體消化器官的模型、音樂活動中滑稽可愛的瓶娃娃、再到逼真的紅綠燈的制作，新穎的教具、不止調動了孩子的積極性，也是聽課的教師深受啟發(fā)。

4、教學內容充實，貼近幼兒生活。本次活動共有二十位教師參加，然而二十節(jié)教學活動分別體現(xiàn)了每位教師的教學風格和各個內容的教學特點。教學環(huán)節(jié)條理清晰，能夠做到環(huán)環(huán)相扣。教學中注重叫生活化、游戲化。特別高興的是：活動中教師的教態(tài)自然、親切，活動組織收放自如。真實地展示各班孩子聊好的常規(guī)習慣。

5、課后自我反思理性，集體評課中老師們非常真誠。

課后，我要求授課的教師對自己的本次教學活動寫一篇課后反思，發(fā)現(xiàn)教師們反思到位，急找到了成功之處，又發(fā)現(xiàn)了不足。而當教師們做集體評課時，教師們暢所欲言，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足。從教學形式到教學的體態(tài)語言，教學的每一個細節(jié)，都成為老師們相互學習、相互交流的素材，特別是對年輕的教師來說，是一個學習、豐富經驗的好機會。

總之，在這次觀摩活動中能夠真正讓孩子們在活動中快樂地學習、快樂的交往，真正成為促進幼兒發(fā)展和進步的作用，讓觀摩者有啟發(fā)、受感動。

擴展閱讀：聽觀摩課后心得體會

聽觀摩課后心得體會

庫倫小學斯琴塔娜

本次活動，我共觀摩了五節(jié)課。這五節(jié)課體現(xiàn)了執(zhí)教老師不同的教學風格和特色，也體現(xiàn)了對教的多角度挖掘及先進教學理念的嘗試應用，對于我，可謂是一次特別的收獲。

兩天來，我們共觀看了五位近年來在旗內基本功大賽評選中獲一等獎的教師所帶來的精彩課堂，五位老師不同的教學理念，不同的設計思路，不同的上課風格，讓我們切實領略到了他們扎實的教學功底和深厚的文化底蘊，感受有以下幾點：

一、學生是學習的主體，教師尊重學生。新課程標準提出，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。這幾位老師在課堂上把一切都還給了學生，學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，老師不再提醒，學生能小組探究的，老師不在引導，從而，學生成了學習的小主人。同時，老師都十分尊重學生，他們不斷鼓勵學生大膽發(fā)言，讓學生充分發(fā)表自己的意見和想法，正是由于這些，才使他們的課堂精彩紛呈。

二、老師的語言優(yōu)美、富有魔力。作為一位小學教師，語言精煉、清晰、富有邏輯性是必備的。聽了這五節(jié)課，一直為這五位教師富有魔力的課堂語言所折服和感染，在課堂教學中，不論是教師恰到好處的提問語言，還是有針對性的評價語言，以及教學環(huán)節(jié)的過渡語言，無不體現(xiàn)著教師的語言功底之深。他們的語言精煉、清晰、生動，親

切之中帶有一份尊重，從而，學生在快樂中探究和思考，在快樂中學習和收獲。從而，又一次讓我們經歷了一次心靈的震撼。

總之，通過這次的學習活動，自己覺得在教學方面還有很多地方存在不足，希望在以后的教學工作中，不斷學習，不斷探究，爭取讓自己的教學水平不斷進步！

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