一年級(jí)文體與健康教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)文體與健康教學(xué)工作總結(jié)

林瑩

這學(xué)期為了配合綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)要求，我創(chuàng)新了一些以綠色環(huán)保為素材的文體與健康課程的新游戲，從教學(xué)的過(guò)程和效果看，同學(xué)們非常喜歡這樣的環(huán)保游戲，一方面提高了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使我們的課更具特色；另一方面培養(yǎng)了我們學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使我們學(xué)校環(huán)境變得越來(lái)越好。

本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)1，3，4班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中有高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，注重學(xué)生思想教育、安全教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的文體運(yùn)動(dòng)。上課前結(jié)合新大綱和我校的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)好教案，課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后寫(xiě)好每一篇教學(xué)反思，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到文體課的“汗、會(huì)、樂(lè)、美”，做到課堂“嚴(yán)而不死，活而不亂”，認(rèn)真對(duì)待潛能生的學(xué)習(xí)，耐心的教導(dǎo)他們，做到認(rèn)真分析，因材施教，共同進(jìn)步，共同提高。保障合格率，提高優(yōu)秀率的質(zhì)量。每天堅(jiān)持陽(yáng)光文體活動(dòng)，早晨進(jìn)行晨練，然后組織“兩課兩操”，使學(xué)生每天的身體得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，努力培養(yǎng)終生進(jìn)行文體鍛煉的習(xí)慣。每天堅(jiān)持課間操集合、整隊(duì)、做操質(zhì)量和回教師隊(duì)伍的指揮

和負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)一期的練習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)校文體工作的新形勢(shì)和創(chuàng)建全國(guó)文明城市的要求，結(jié)合課題的實(shí)際情況，我們的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的文體能力，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì)。

我以身作則，為人師表，起到帶頭作用。團(tuán)結(jié)同事帶頭做好每一天的工作，上好每一節(jié)文體課，抓好每一次訓(xùn)練。團(tuán)結(jié)同事，在擔(dān)任文體與健康教研組組長(zhǎng)期間，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系，在學(xué)校各教研組中起到紐帶作用。

為了開(kāi)展好“陽(yáng)光文體與全民健身同行”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，各年級(jí)利用文體課、文體大課間、體煅半小時(shí)和回家時(shí)間進(jìn)行文體鍛煉。各班文體

委員進(jìn)行鍛煉登記，學(xué)校將進(jìn)行抽查，根據(jù)各班的出勤及組織情況和活動(dòng)期間未發(fā)生任何安全事故等進(jìn)行表彰，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)與優(yōu)秀個(gè)人。

在文體器材的管理上，我經(jīng)常利用休息時(shí)間把器材室小，器材多的器材室衛(wèi)生搞得干干凈凈，器材擺放的整整齊齊。器材使用登記有序，做到賬物相符。

以上成績(jī)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持分不開(kāi)。自己應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

以上成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助。同時(shí)也存在一些不足，需要我們勇敢的去嘗試，敢于拼搏，敢于創(chuàng)新，在實(shí)踐中升華自己。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期正在召喚我們，我將在新的工作中，不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)跟教育的前沿，以校為家，以嶄新的面貌來(lái)做好每一件事情。爭(zhēng)取來(lái)年取得更大的勝利。

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小學(xué)一年級(jí)文體與健康教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

文體與健康教育活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身活動(dòng)和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，文體活動(dòng)具有自己獨(dú)特的功能和價(jià)值，它為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了究竟，將學(xué)生的需要，動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主題，積極開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)際能力，結(jié)合校本課程及大隊(duì)部活動(dòng)等非指定領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。二、基本情況分析

文體與健康活動(dòng)是一種綜合的實(shí)踐性課程，是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程，是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，教師和學(xué)生既是課程的開(kāi)發(fā)者，又是課程的實(shí)施者。

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，利用信息技術(shù)等手段，進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。促進(jìn)學(xué)生多方面的情感，態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、利用信息能力和創(chuàng)造精神。三、方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。在每堂課前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研體育與健康課程的教材，考慮各方面的因素，認(rèn)真?zhèn)湔n；在上課時(shí)，面向全體學(xué)生并區(qū)別對(duì)待，采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，充分利用學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生身心健康的有利條件。其中融洽、和諧的師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系是影響學(xué)生身心健康重要因素。3、教育方法得當(dāng)，尊重學(xué)生的自尊心。由于這一階段常常會(huì)因?yàn)樽约旱男睦硖卣鞫�犯這樣那樣的錯(cuò)誤，此時(shí)要給予耐心的說(shuō)服教育，擺事實(shí)、講道理讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。特別要尊重學(xué)生的自尊心，而不能對(duì)他們采取敵視鄙夷、譏諷嘲笑或挖苦的態(tài)度，否則會(huì)使他們悲觀、失望、自暴自棄。

4、豐富教學(xué)手段與方法，明確教學(xué)目標(biāo)，做好課內(nèi)課外體育鍛煉的結(jié)合的各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；并組織部分有體育特長(zhǎng)的學(xué)生的體育訓(xùn)練工作，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；面向全體學(xué)生，因材施教，認(rèn)真做好體育與健康課的評(píng)價(jià)工作；加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，探索教學(xué)規(guī)律，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

5、文體活動(dòng)課程的實(shí)施，為學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)文體活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)生通過(guò)文體活動(dòng)，獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。

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