杭州市工讀學校理論學習中心組201*年度工作總結

杭州市工讀學校理論學習中心組201*年度工作總結

201*年度我校中心組的學習圍繞不斷提高黨員干部思想理論素質，幫助干部及時、準確把握黨和國家路線、方針、政策；通過學習交流加強干部隊伍能力建設，使學習成為統(tǒng)一辦學思想，提高辦學水平的一個抓手。我校在中心組學習方面堅持了如下一些做法：一、學習特點及主要內容

一是堅持制度、有計劃學習，按規(guī)定，每月至少學習一次。保證每次學習內容得到落實。

二是把學習科學發(fā)展觀作為中心內容，同學習經(jīng)濟、政治、文化等方面的知識結合起來，努力提高黨員干部運用理論分析和解決實際問題的能力。

三是把全面深入學習中央、省、市一系列重要會議精神，作為一項十分重要任務貫穿于全年學習中。通過學習科學發(fā)展觀，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學習貫徹黨的十八大、省、市黨代會精神，統(tǒng)一思想認識，明確工作思路，務實工作作風。增強推進城西中學教育事業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四是把學習樹立正確權力觀和政績觀作為重要內容。把學習和切實轉變作風，樹立正確的政績觀結合起來。把中心組學習與廉潔勤政教育結合起來，始終圍繞提高領導干部理論素養(yǎng)，領導能力和增強領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力來進行。

五是學習內容多樣化。理論學習上，我校充分體現(xiàn)了四個結合：在學習內容上注重政治理論與業(yè)務知識相結合；在學習方法上注重集中輔導和個人自學相結合；在學習形式上注重看專題電視、錄像相結合；在學習效果上注重理論探索與實際應用相結合，使中心組一班人盡快接受新知識、新理論，拓寬知識面，豐富知識結構，在工作中發(fā)揮更大的能量。二、學習成效

1、中心組學習對于統(tǒng)一思想，完善決策，推動實踐具有重要作用。通過加強中心組理論學習，學校進一步理清發(fā)展思路，形成發(fā)展戰(zhàn)略，推進科學決策，提高領導水平和決策水平。把研究解決學校發(fā)展中的突出矛盾和問題，作為中心組學習經(jīng)常化的任務和要求，使學習內容更加充實、更加豐富，學習成果有利于轉化為發(fā)展的新思路和各項措施。2、中心組學習帶動管理工作上臺階。

黨內開展的經(jīng)常性學習教育活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動的學習，發(fā)揮出了示范與輻射的功能，它帶動了學習中心組的學習，使學校中心組的學習、討論更有針對性和有效性。行政班子成員的學習態(tài)度和理論水平都有了明顯的提高。

學習了劉希平廳長“為民創(chuàng)先爭優(yōu)”的動員報告后，大家進行了熱烈的討論，并思考怎樣在管理工作上遵循人的發(fā)展規(guī)律，構建和諧校園，創(chuàng)新工作思路。在實際工作中，能堅持“以學生為本，以育人為本”的科學發(fā)展觀，為師生排憂解難。將聚精會神抓教學，滿腔熱情建隊伍，一心一意謀發(fā)展的工作要求落到實處。

三、做好中心組理論學習的“轉化”與“結合”，提高干部執(zhí)政能力認真按照中心組學習制度進行學習，書記、校長作表率。一年下來，大家學習的自覺性增強了，思想認識更統(tǒng)一了，中心組學習更加帶動了學校中心工作的推進。通過學習執(zhí)行力提升相關文件精神，大家在結合實際進行討論的基礎上，我們進行了一次民主生活會，結合各自的工作與思想談體會，增強了大家居安思危的憂患意識，表示要戒驕戒躁，更加自覺地堅持求真務實的精神，更加堅定地堅持全心全意為人民服務的宗旨，更加自覺地堅持黨的群眾路線。要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。

努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素。團結和諧的學校領導班子，必然是一個學習型的班子；提高和諧發(fā)展校園的軟實力，同樣需要有學習型的領導班子作政治保障；依法治校、民主治校、科學治校須建筑在班子以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領的思想基礎上。對照局黨委“在學深學透上下功夫、在制度建設上下功夫、在開拓創(chuàng)新上下功夫、在務求實效上下功夫”的要求，我們還要努力加油。

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凝心聚力謀發(fā)展，強力打造標準化

長風中心學校201*年度工作總結

201*年在區(qū)教育局的正確領導和精心指導下，我校以“提升內涵，促進均衡，增強活力，改革創(chuàng)新，平安和諧”為主線，充分發(fā)揚求真務實、勇于創(chuàng)新的精神，在管理上下真功，在競爭中求生存，凝心聚力謀發(fā)展，全力打造標準化，學校辦學條件得到了根本性改善，教育教學成績得到了穩(wěn)步提升。

一、凝心聚力，充給領導班子正能量。

1、調整充實了學校領導班子。通過民主推薦，支部提名，組織考察和任命，選拔4名中青年骨干教師擔任村小校長、教導主任，同時調整充實了中心小學領導班子，加強了學校領導班子的核心力量。

2、以“保持黨的純潔性”教育活動為契機，提高黨員干部的整體素質。通過組織開展“七個一”活動（講一堂黨課、開展一次“黨員奉獻日”實踐活動、進行一次警示教育、組織一次基層調研活動、組織一次專題討論、撰寫一篇心得體會文章、開展一次知識測試活動），以“六查六看一總結”為主要內容召開專題民主生活會，使支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、領導班子的核心作用、黨員的先鋒模范作用得到進一步提高，黨組織戰(zhàn)斗力進一步增強。

3、以廉政風險查找為載體，加強領導干部作風建設。按照“對照崗位職責→梳理崗位職權→找準腐敗風險→公示接受建議”的程序，采取自己找、部門查、領導提、群眾幫、集體定的方法，全面、客觀地查找、確定

廉政風險點，同時進行風險評估，擬定有針對性的防范措施，在此基礎上編印長風中心學校廉政風險防范管理工作手冊。

3、憑借網(wǎng)絡平臺，推進校務、政務公開。一是堅持民主決策。每年召開一次全鄉(xiāng)教職工代表大會，凡學校制定的規(guī)章制度，績效工資實施方案等都經(jīng)過教代會審議通過。創(chuàng)建中心學校辦公、人事和校安工程QQ群，利用網(wǎng)絡平臺，讓全體教師參政、議政。學校工作計劃經(jīng)班子會議研究形成一致意見后，印發(fā)各村小貫徹落實，做到每月有工作重點，每周有具體工作安排，并及時在中心學校網(wǎng)站公布。二是強化中心學校網(wǎng)站管理，推進校務、政務公開。中心學校網(wǎng)站能及時顯現(xiàn)學校管理工作動態(tài)，展示各校教育、教學特色，幫助教師進行教學交流。

二、以德為先，著力培養(yǎng)優(yōu)質師資。

教師的發(fā)展是學校生存、發(fā)展之根本，因此，我校始終把教師隊伍建設擺在學校工作重要位置上。

1、加強邊遠學校師資力量，妥善解決邊遠學校教師工作中實際問題。今年通過“上掛下聯(lián)”和區(qū)公開選招，將22名優(yōu)秀青年教師充實到邊遠學校任教，使邊遠學校英、體、美、信息技術各學科教師力量有所加強。同時開通教師上下班交通班車，妥善解決邊遠學校教師上下班的困難，調動教師工作積極性。

2、加強學習培訓，促進教師專業(yè)成長。

為了讓中青年教師早日成長，學校在財力緊張的情況下，每年拿出大量經(jīng)費確保中青年骨干教師外出學習、培訓，著力培養(yǎng)地方化名師隊伍。今年

以來組織金仁進、金來停、汪和松、吳義雷、路黎明、王芙蓉等20名中青年教師外出學習、培訓，32名教師參加學校管理干部遠程教育培訓，并按期結業(yè)。全年培訓費支出68730元，占全年義保經(jīng)費的14.98，為教師專業(yè)成長鋪平道路。

3、開展崗位練兵，提高教師業(yè)務能力。

扎實開展“人人獻一課”活動，利用農(nóng)遠資源，因地制宜開展多媒體教學。以新聘教師研修課、支教教師示范課、骨干教師觀摩課和師徒結對共磨課為主要內容，組織開展片級、鄉(xiāng)級教研活動，促進了教師的崗位練兵，提高了教師教育、教學能力。

4、強化師德、師風，提高師德修養(yǎng)。

嚴格貫徹落實市教育局《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，把教師隊伍建設與有效遏制有償家教和征訂教輔資料的現(xiàn)象結合起來。通過制定師表公約，簽訂師德承諾書，舉辦專題講座，舉行師德先進事跡報告會、德演講會等形式，進一步規(guī)范教師的教學行為，增強師德修養(yǎng)。我校沒有一位教師搞有償家教，沒有體罰或變相體罰學生的行為，也未發(fā)生一例違反師德的現(xiàn)象。

三、并校建園，強力打造標準化學校

1、調整布局，盤活學校資源。以標準化建設為契機，盤活學校資源。本學年撤并元橋小學，遷移中心幼兒園，強力打造標準化中心小學和中心幼兒園。充分發(fā)揮了中心小學、中心幼兒園在教學、教研和學校管理中的輻射作用。同時，在合理調配師資結構，改善薄弱學科教學，做好薄弱學

校的幫扶工作，規(guī)范學校教學常規(guī)管理上做足文章。

2、加強領導，明確主體責任。中心學校成立了“并校建園”領導小組，下設教學設施、設備建設裝備、檔案資料整理、宣傳報道三個組。確定了各組的人員、職責、任務和目標。各小組各司其職，又要相互協(xié)作，扎實做好學校標準化建設各項工作。

3、周密安排，合理配齊教學設備。按照省義務教育學校標準化建設要求，我校將中心小學綜合樓改造建成科學實驗室、圖書閱覽室、心理輔導室、衛(wèi)生、美術、音樂體育活動室、網(wǎng)絡計算機室、舞蹈室、留守兒童之家，實驗教學儀器按省要求配齊配全。

4、精心策劃，完善學校設施、設備。中心小學現(xiàn)有學生272人，9個教學班，教學用房滿足要求，且符合標準�，F(xiàn)有籃球、排球、羽毛球場，有60米直跑道，環(huán)形跑道正在進行整修。留守兒童食堂按衛(wèi)生部門要求標準建設，面積為198.8，學校設施、設備符合省學校標準化建設要求。

5、整合資源，打造中心幼兒園。憑借此次學校標準化建設，將原中心幼兒園搬遷到元橋小學，把中心幼兒園將打造成符合時代要求的規(guī)范化幼兒園。中心幼兒食堂正在興建，食堂建筑面積為104.7m2。12月底交付使用。

四、規(guī)范管理，作好質量強校文章。

教育質量是學校發(fā)展的生命線和落腳點。規(guī)范學校教育、教學常規(guī)管理，從管理中求質量，從質量中求發(fā)展，從發(fā)展中求內涵，從內涵中求特色，這就是我們要走的質量強校之路。

1、抓常規(guī)管理，促教學行為規(guī)范。學年初，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶差到德育教育和班主任工作，中心學校教務處對教育、教學中各個環(huán)節(jié)提出了的具體要求。每學期結合開學工作檢查，中心學校辦公室成員進行一次全面聽課，重點聽新上崗教師和近幾年教學成績一直不理想的教師課。通過深入了解情況，分析原因，提出整改要求，并由學校骨干教師對其進行跟蹤指導，促其提高。

2、抓學科競賽，促學生個性發(fā)展。從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學成績評估。通過中心學校園網(wǎng)站這一平臺，及時宣傳，以提高社會對學校的關注程度。以競賽促進學生的個性發(fā)展。

3抓藝體教育，促學生素質提高。開齊上足各門課程，切實加強藝術、體育、美術、科學、綜合實踐等課程的教學與研究，促進學生全面發(fā)展。強化過程管理，教導處學年初制定了周密的教學工作計劃，列出月工作安排表，依計劃穩(wěn)步實施。

4、抓校本教研，促教師專業(yè)成長。扎實開展1234校本教研。以專家為引領，以名師為示范，依托中心學校教研組，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師和城區(qū)支教教師的示范作用，扎實開展各類教研活動。本年度各校組織教師上研修課230人次，舉行片級教研活動20余次，鄉(xiāng)級教研活動5場。

5、抓成績檢測，促教學質量提高

（1）強化質量意識。把教育教學質量和教師的評優(yōu)、考核緊密掛鉤，以提高教師的責任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識。

（2）狠抓質量調研。積極探尋有效教學的途徑。通過查作業(yè)、隨機聽課與期中期末檢測，促使教師及時把握教學動態(tài)，反思自己的教學行為，提高教師的教學能力與教學藝術。

（3）精心組織檢測。每學期采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一計算成績的“四統(tǒng)一”方式，精心組織了語、數(shù)、英學科的教學質量檢測，同時對音、體、美、科學、信息技術等學科教學成績進行測試。把檢測的結果作為評估教師教育教學成績的重要指標。

五、特色發(fā)展，校園溢滿書香文化

我校堅持把“內涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展”作為學校發(fā)展的突破口，不斷推進學校特色辦學，塑造學校品牌。校校有辦學理念、辦學目標和校訓，并結合校情，狠抓走廊文化、教室文化、景觀文化和師生精神文化建設，讓每一面墻壁說話，使校園處處生輝，為學生健康成長提供了良好的育人環(huán)境。柘林、合興兩校順利通過區(qū)級特色學校驗收后，繼續(xù)深化特色學校內涵，不斷豐富特色創(chuàng)建成果。

1、營造校園文化氣息

柘林、中心、將軍等校興建了文化長廊，墻壁上懸掛讀書名言、經(jīng)典古詩。校園櫥窗不僅開辟“學生手抄報”、“精彩閱讀”、“作文天地”等專欄，還定期推出“新書介紹”、“優(yōu)秀讀書筆記”展示。學校紅領巾廣播站每日由學生自己主持、誦讀自己摘抄的千古美文，經(jīng)典詩文和讀書心得，

培養(yǎng)了學生讀書興趣，鍛煉了學生朗讀能力。

2、編寫校本教材

柘林小學充分利用“長風沙”歷史教育資源，編寫了“千年名勝長風沙”校本教材。本教材重點從“長風沙歷程、今日長風沙、朗誦故詩經(jīng)典”三大部分。學生通過閱讀和朗誦有關長風沙古詩，不僅讓學生感覺到長風沙是長風人的驕傲，而且激發(fā)學生朗誦古詩經(jīng)典的熱情。

3、課題研究，推進特色創(chuàng)建

柘林小學參與了省級《小學生課外閱讀的管理與指導》之子課題《班級讀書會的實踐與任務》的研究并順利結題。現(xiàn)中心、柘林兩校已申報“小學課外閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀技巧探究”、“預防和糾正小學生錯別字的有效策略研究兩個市級小課題研究，并經(jīng)市審批立項。中心小學、“三山”片、“沿江”片3個區(qū)級小課題已審批立項。課題研究豐富了“書香校園”特色學校創(chuàng)建內涵，引導特色創(chuàng)建工作向深度延伸。

六、愛與責任，建成留守兒童溫馨之家

我校在籍小學生767人，其中留守兒童117人，占15.3%。這些孩子更需要我們的關愛、幫助。一年來，區(qū)政協(xié)汪云云委員個人為將軍小學的22位留守兒童送來了書包和學習用品，價值201*余元，扶貧基金會捐贈愛心書包80個，價值8000元。澳門明愛資助15位貧困兒童，金額14750元。

1、創(chuàng)造條件，搭建平臺。為確�！傲羰貎和�之家”建設與管理工作的順利開展，每所小學都有80平方米左右的“留守兒童之家”，除上級配置液晶電視機，聯(lián)想電腦和圖書外，還接受捐贈圖書300冊，實驗器材24套，

各村小自購圖書3000余冊。添置文體器材200余件（套），征訂期刊、報紙40份。設置親情電話10部，開辟心理咨詢服務。

2、建章立制，強化管理。各校建立了工作、學習、教育管護管理、活動等15種制度，分發(fā)到相關老師手中，并張貼上墻。學校成立領導小組，做到年初有計劃，平時有記載，年末有總結。

3、精心呵護，親情關懷。①注重文化熏陶：中心、合興、柘林等校將讀書體會出版成手抄報張貼于校園；合興小學愛心音樂特色教育使留守兒童從小享受藝術熏陶。②加強品德培養(yǎng)：組織老干部老教師給留守兒童作報告，以“紅領巾心向黨”、“我眼中的中國”、“學雷鋒樹新風見行動”、“惜福感恩，與愛同行”、“親情、師情”書信征文為主題內容，組織形式多樣的活動。③開通親情電話，溝通與家長的聯(lián)系：各校留守兒童之家都設有“親情電話”和“心理咨詢室”。全鄉(xiāng)有57名教師分別與117位留守兒童結對，成為留守兒童的“愛心媽媽”、“代理家長”、“知心朋友”。④建成溫馨之家：高松、元橋等校下載《堅強的留守兒童》、《5800萬》、《火災自救與逃生》和地震常識等影像視頻資料，并組織兒童觀看。柘林小學的親情視頻讓留守兒童與父母面對面交談、溝通。

七、警鐘長鳴，筑起校園安保防火墻。

1、明確責任。明確學校安保工作第一責任人，中心學校校長為第一責任人，各校（園）一把手既是中心學校安全維穩(wěn)工作領導小組成員，也是各校（園）的安全工作第一責任人。中心小學配備兼職保安和門衛(wèi)，其他各校安排好值日教師，負責校（園）安保值守和一般事情的應對處置。

2、人防、物防、技防相結合。進一步強化校園封閉管理、來人登記準入制度，在各校（園）門口張貼“未經(jīng)校長許可，任何與教學無關人員不得進入校園”的告示牌。各校為保衛(wèi)人員配備了鋼叉、棍棒、防割手套、警棍、頭盔等防護裝備，中心小學安裝了視頻監(jiān)控和報警設施。

3、強化內部管理。中心學校與各校（園）簽訂了綜合治理責任書，各校與班級和各位老師簽訂了履行職責責任書，并與新河派出所簽訂了《校所共建治安責任書》、《企（事）業(yè)單位治安安全防范責任書》、《內部單位治安管理管理責任書》。建立了系統(tǒng)完善的安全管理制度，如：門衛(wèi)、值班、巡查等，明確規(guī)定每月一次校園安全隱患排查，并將排查情況和處置結果報中心學校備案。針對防震、防火、防暴力傷害和食物中毒等突發(fā)安全事件制定了詳細的事件應急預案，并按預案要求定時開展安全防范演練，讓師生熟悉應急處置流程。全鄉(xiāng)各校園共組織各類安全演練47次，參加演練的師生達3620人次。

4、安全教育常抓不懈。各校（園）聘請公安司法干警為學校法制副校長，協(xié)助學校進行安全教育與管理，每月一次例會。利用班隊會、晨會、國旗下講話、學校廣播站、宣傳欄、黑板報等，宣傳安全防范知識。開設公共安全教育課，做到有教學計劃、有教材、有教師、有活動安排。建立學校安全管理工和臺賬，認真填寫《平安校園日志》、《來人來訪登記》，建立完整的安全排查紀實資料。

5、聯(lián)防聯(lián)控。通過警校共建、村校聯(lián)防、群防聯(lián)控的營造良好校園安保氛圍。鄉(xiāng)政法委、綜治委每月一次的綜治例會都將學校安全工作列入議

事日程。鄉(xiāng)、村、校共商安全管理措施，如：夏季防溺水，村聯(lián)防隊夜間巡查必到學校附近巡視，一有情況立即介入。學校周邊的居民發(fā)現(xiàn)異常情況(如：行為異常的人在校門口逗留、精神病人出現(xiàn)在學校附近時)馬上與學校聯(lián)系。

八、財務公開，推動學校和諧發(fā)展。

1、落實督查制度，規(guī)范收費行為。每學期初，學校成立收費督查小組，組長：程和平，副組長：鐘尤寧、鮑春生，成員：盛景山、宣慶富、程方苗。每學期組織督查組對下屬的10所村小、1所幼兒園收費情況進行認真檢查。各小學、幼兒園設立永久收費公示牌，及時接受社會監(jiān)督，所收的款項全部上繳區(qū)財政專戶管理。一年來，學校未發(fā)生一起違規(guī)收費行為，未發(fā)現(xiàn)各小學、幼兒園存在以開辦特色班、興趣班為名向家長收取費用和收取以幼兒入園掛鉤的贊助費、捐資助學等行為。

2、嚴格經(jīng)費管理，規(guī)范經(jīng)費使用。中心學校將區(qū)財政撥付的義保經(jīng)費，按學生數(shù)足額劃撥到各村小，做到不截留、不挪用。各校通過教師民主推薦選舉產(chǎn)生學校民主理財小組，每月對學校收支票據(jù)進行審核，并按要求進行公示。

3、嚴格執(zhí)行“三章制”報銷制度，每張票據(jù)必須是合法票據(jù)必須有經(jīng)手人、驗收人簽字和單位負責人審批。實行財務公開制度，每月財務結算報賬前，向全體教師公示3至5個工作日，無異議后方能報賬。九、盤點成績，長風教育景色獨好。

在各級領導的精心指導下，通過長風教育人奮力拼搏，長風教育呈現(xiàn)出

良好的發(fā)展態(tài)勢。一份耕耘，一份收獲，201*，長風教育學碩果累累。

1、學校獲獎：

市級：市第八屆小學生元旦書畫專欄評選獲三等獎

區(qū)級：“2+X”申報型評估特色辦學成果獎、鄉(xiāng)級音樂校園特色學校、四屆中小學文藝展演活動優(yōu)秀組織獎、區(qū)首屆中隊會比賽三等獎

2、學生獲獎：參加市、區(qū)各項教育、教學主題活動中45人次獲獎。3、教師獲獎：201*年獲區(qū)教育局表彰9人、市級2人

指導學生參賽市、區(qū)教育教學活動、科技創(chuàng)新大賽獲獎：國家級1人；市級6人；區(qū)級29人。教育教學論文市級獲獎20篇；區(qū)級獲獎39篇。教師結隊成長行動參與率達30%，優(yōu)質課評選、團隊課堂大賽等活動中40余人獲獎。

成績只能代表過去，長風教育還有很長的路要走。只要我們心往一處想，勁往一處使，長風教育的明天會更加美好。

長風中心學校

201*年1月12日

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