田柳一中加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

田柳一中加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)

201*年田柳一中數(shù)字化應(yīng)用工作的目標任務(wù)是完成對每一位教師的數(shù)字化信息素養(yǎng)基本能力培訓，普及網(wǎng)絡(luò)教研活動和日常多媒體教學，確保“班班通”設(shè)施利用率逐步達到100%；改革信息技術(shù)教學評價方式，確保學生信息素養(yǎng)合格率達到100%；普及信息化管理方式，教育電子政務(wù)普及率達到100%。

我校的數(shù)字化建設(shè)貫徹“建設(shè)硬件、用好軟件”的指導思想，結(jié)合學校校本研修制度，提出兩個同步（即硬件建設(shè)與軟件運用同步；教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提高與教學研究能力提高同步），將信息技術(shù)與學校的管理、教育教學以及師生的發(fā)展等各項工作全面結(jié)合，從而帶動全校的數(shù)字化建設(shè)工作。

一、加強組織領(lǐng)導，建立評價機制，科學引導數(shù)字化資源日常應(yīng)用。

學校領(lǐng)導重視數(shù)字化應(yīng)用成果的評價使用，把數(shù)字化應(yīng)用成果列為評價教師的重要條件。學校成立了校長為組長的數(shù)字化應(yīng)用工作領(lǐng)導小組，業(yè)務(wù)副校長擔任副組長，由教導處、總務(wù)處、信息技術(shù)教研組、各學科骨干教師為組成成員。加大動員力度，增強教師參與意識。召開全校教職員工大會進行動員和部署，使每個教職員工都能了解數(shù)字化校園創(chuàng)建的意義及各自的職責，認真完成應(yīng)用工作任務(wù)，并以教研組為單位加強督促檢查。各部門、各成員既有明確分工又相互合作。學校主要領(lǐng)導帶頭參加每次信息技術(shù)的學習，積極更新觀念，積極掌握基本技能。

制定建立教師成長評價機制，教師和學生取得的各級數(shù)字化應(yīng)用成果在學校的各項工作評定與考核中得到肯定和承認。做到制度健全，職責明確，管理規(guī)范，確保設(shè)備安全、可靠運行，未發(fā)生一起網(wǎng)絡(luò)安全事故。

二、開展全員培訓，普及數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)。

采取集中培訓方式定期培訓骨干教師、整合帶頭人隊伍，促進提升學校數(shù)字化應(yīng)用水平。其中主要是信息技術(shù)的專項培訓。由信息科技教師對教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓，培訓內(nèi)容有如何運用校園網(wǎng)系統(tǒng)進行信息發(fā)布、班級管理、獲得咨詢、資源共享等，如何注冊校園論壇與教師博客系統(tǒng)的帳號以及如何對校園論壇與博客系統(tǒng)進行信息發(fā)布與管理維護，通過此次校本培訓對教師隊伍的信息化處理能力方面有了整體的提高。我們還對教師進行了網(wǎng)頁制作的培訓。

8月30日至9月1日，電教館組織全市52名信息技術(shù)與課程整合“帶頭人”在我校進行了為期3天的培訓，由參加濰坊市信息技術(shù)與課程整合“帶頭人”講師團培訓班的3名教師主講，主要學習了視頻編輯premiere、圖片處理photoshop、動畫處理flash三種軟件。我校劉文山老師參加培訓，并在學校開展對學校教師的二次信息技術(shù)與課程整合培訓，切實提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

通過形式多樣的培訓和比武活動，不斷提高現(xiàn)代化設(shè)施的使用率，大大拓寬師生視野，促進教學資源、成功經(jīng)驗、優(yōu)秀課件、教學心得網(wǎng)上交流、共享，實現(xiàn)了網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教研、網(wǎng)上教學、網(wǎng)上查閱、網(wǎng)上學習的信息化教學體系，從而提高教育教學質(zhì)量。做好真正為辦公與教學服務(wù)，提高管理與工作效率。

三、普及網(wǎng)絡(luò)教研，提高教學研究實效。

按照電教館要求，組織全體教師開通網(wǎng)絡(luò)工作室、建立或加入網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組，努力做到每位教師每學期課程學習1周、教研交流4周，撰寫學后感、教后感等日志不少于10篇，至少上傳自己的整合優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，上傳課件、論文等各類教學資源不少于10個；建立協(xié)作組，并進行協(xié)作組互動交流。

建立健全本地本校網(wǎng)絡(luò)教研制度，通過多種方式，組織教師日常積極參加校本和縣域網(wǎng)絡(luò)教研活動，形成網(wǎng)絡(luò)研討習慣，注重過程生成性教學資源和成果的積累與共享。學校建立教師每周參加一次多媒體課堂教學研討制度，并注意做好多種網(wǎng)絡(luò)教研平臺與成果的整合共享。

四、普及多媒體教學，提高教學質(zhì)量和水平

1、課堂應(yīng)用。校內(nèi)每一個教室都裝備了電腦、投影、電子白板等多媒體設(shè)備，教師一般都能主動運用這些教學設(shè)備。尤其是語文、數(shù)學、英語學科的教師，幾乎每堂課都在應(yīng)用信息技術(shù)解決課堂上的難點、重點。從教師的使用情況可以看出教師的積極性比較高，他們確確實實感受到了數(shù)字化為教學帶來的便捷和效果的提高。

2、校內(nèi)研討。通過網(wǎng)絡(luò)教研，讓老師們進行實時觀摩、在線研討，老師不需要走出去通過遠程教室欣賞到了整個教學過程，并進行了遠程交流。遠程教學研討的交流方式在普及信息技術(shù)在課堂教學應(yīng)用方面取得了很好的成效。

3、建立“資源化+個性化”的網(wǎng)絡(luò)電子備課新模式。我校在充分借鑒學習校外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的教學教研工作，著重探索確立了一套四級備課的模式。即集體備課、個人主備、個人復備、教后再備。集體備課，就是在固定時間、固定地點、固定要求下通過集體教研的方式確立本學期各科各單元教材的教學指導性意見，劃分任課教師的主備內(nèi)容，評議內(nèi)容有教材資源的利用、背景資料的整合、學生已有知識及經(jīng)驗的利用。個人主備是根據(jù)集體備課的劃分，教師對自己的主備內(nèi)容進行主備，相應(yīng)學科教師都必須參與主備，并發(fā)布在學校的備課網(wǎng)站上面。個人復備是依據(jù)個人主備的內(nèi)容，非主備教師根據(jù)具體班級學生情況、教師本人的教學風格進行個性化設(shè)計，對重難點再次編排。根據(jù)本班學生情況進行適當調(diào)整，要求個性化設(shè)計部分一般不少于30%，并用其它顏色的字體、字號表示。個人復備有利于對集體備課的繼承，有利于教師個人業(yè)務(wù)能力的“積淀”和“創(chuàng)新”。教后再備是教師對教學效果進行反思，繼續(xù)修改、完善，真正做到網(wǎng)絡(luò)電子備課由“資源化”到“個性化”的轉(zhuǎn)變過程。

五、建立學生信息素養(yǎng)抽測制度，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)學習能力認真學習市電教館制定的《濰坊市義務(wù)教育學校學生信息素養(yǎng)評價標準》，加強對學校實施信息技術(shù)課程的管理監(jiān)督工作，關(guān)注每一個學生信息素養(yǎng)的技能達標，切實加強信息技術(shù)學科教學，確保開足課時、開全課程，全面保障學生信息素養(yǎng)達標。定期研討推廣信息技術(shù)高效課堂教學方式，強化學生信息技術(shù)技能和網(wǎng)絡(luò)學習能力培養(yǎng)。六、加強網(wǎng)站建設(shè)，普及電子政務(wù)，提高教育管理水平加強網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能。學校建立田柳一中校園網(wǎng)站，在校園網(wǎng)中及時發(fā)布校園動態(tài)、信息公開。學校還加強家校聯(lián)系，使家長能更好的通過網(wǎng)站了解溝通途徑；學生方面逐步增加學習途徑，添設(shè)電子圖書，拓展學習途徑。

同時，學校注重發(fā)揮好數(shù)字教育應(yīng)用平臺在提高教育教學管理工作質(zhì)量和效益方面的重要作用，利用好濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺，實現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息交流、網(wǎng)絡(luò)教研、教育資源等工作的數(shù)字化應(yīng)用，切實推進電子政務(wù)工作信息化、公開化。

擴展閱讀：田柳一中201*年學生健康成長研究工作總結(jié)

田柳一中201*年學生健康成長研究工作總結(jié)

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。201*年，田柳一中在上級部門的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷下，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，認真圓滿地完成學校的各項工作。

前段工作開展情況及取得的成績：

一、完善德育工作機制，努力實現(xiàn)學生的健康成長和全面發(fā)展

德育工作是學校工作的重中之重。學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。圍繞建立完善德育工作的長效機制，學校做了大量的艱苦細致的探索性、開拓性工作，使德育工作走上了一條健康、科學、可持續(xù)的發(fā)展之路。

1、健全德育管理機制。我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長政教處（團委）班主任學生；教學副校長教研組長教師學生“兩線四級”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

2、加強學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學校印制了《田柳一中學生手冊》《田柳一中新生入校課程》等規(guī)范文件，認真開展“五個一”活動，建立健全十二項育人制度。我們通過《手冊》對學生的衣著發(fā)式，行走坐立姿勢、上課學習、下課活動、禮貌禮儀等都做了詳細的規(guī)定。新生入學時，每生一冊，開展學《手冊》活動，通過學習，全校新生形成良好的行為習慣。

3、加強學生紀律安全管理工作，緊扣安全教育這根弦。一是做好法制安全教育。通過國旗下講話、法制教育報告、主題班會、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式對學生進行各種法制教育和安全知識教育。二是做好安全管理。加強學生管理，輔助安全科，加強門衛(wèi)管理，維護正常教學秩序；對學校校園內(nèi)的重點部門進行安全檢查，存在安全隱患的同時向有關(guān)處室反饋并督促整改；學校與全校學生簽定安全協(xié)議書，明確了學生家長和學校在學生管理方面各自所負的責任。繼續(xù)加強并完善學生出入校園制度，加強級段、班級、門衛(wèi)的三級把關(guān)網(wǎng)絡(luò)，嚴查強管，層層負責，從運作機制上保證管理不疏漏。

4、開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂。為了激發(fā)學生接受德育教育的興趣，增強德育教育效果，學校舉辦各種各樣的活動，為學生搭建平臺，寓教于樂。學校認真開展“一節(jié)一教育”節(jié)日課程活動，組織國慶合唱比賽，舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等多項校園活動，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

二、提升班主任管理水平，加強班級管理工作

班主任是學校工作的骨干力量，是教育學生的主力軍。本學期我們認真組織召開了班主任培訓工作會議，對班主任進行培訓和指導，大大提高了班主任隊伍的管理素質(zhì)。同時我們修訂了《班級量化細則》，極大地調(diào)動了班主任工作的積極性和主動性，使班級管理出現(xiàn)了前所未有的好形勢：由班主任不在意量化結(jié)果變?yōu)橹鲃雍瞬榱炕�結(jié)果；由不在意宿舍管理變?yōu)橹鲃庸芾硭奚�；由不過問衛(wèi)生清掃變?yōu)橹鲃忧鍜咝l(wèi)生，使學生寢教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、晚上作息情況、學生亂拋亂扔情況有了明顯地轉(zhuǎn)變。

1、學習培訓，打造學習型的班主任隊伍。學期初制訂了班主任的培訓計劃，組織參加了全員參加的班主任崗位培訓，重視在職班主任能力的培養(yǎng)和提升，給他們提供學習、深造、發(fā)展的機會。我們努力創(chuàng)造條件創(chuàng)設(shè)班隊管理的研究交流的平臺，定期召開例會，舉行論壇，交流工作經(jīng)驗和方法，探討德育工作中的得與失，以提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。

2、特色創(chuàng)建，打造創(chuàng)新型的班主任隊伍。學校一直倡導班主任既要做好學校布置的各項工作，又要進行班級特色的創(chuàng)建，在特色創(chuàng)建中，我們引導班主任要善于反思和總結(jié)，使自己的班級管理水平在“新”字上不斷突破，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型班主任。

3、交流反思，打造智慧型的班主任隊伍。德育天地廣闊，班級管理大有可為之處，我們引導班主任以“我們自己研究，我們研究的是自己”的態(tài)度開展班級管理藝術(shù)的研究，從撰寫教育故事開始，做好點滴積累。同時通過班主任論壇、班級網(wǎng)站、教師博客等形式，為老師們提供交流提升的平臺。我們還通過多種形式引導教師學會感受工作的幸福，使他們能在平凡、繁瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。在快樂中工作，在工作中享受快樂。

三、多方位加強學生心理健康教育工作

本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學校的工作計劃、德育計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。1、心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展�；�于以上的認識，本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

2、加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學期，心理咨詢室在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效。

3、加大宣傳力度，提高全體學生的心理素質(zhì)。充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識的普及。積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

四、認真開展“親子共成長”家長課程工作

學校非常重視家長學校工作，家長課程每學期開課兩次，風雨不誤。主要探討對學生的正面教育和學校聯(lián)合協(xié)調(diào)施教的重要問題。培訓主題主要有家教理念的轉(zhuǎn)變、家教的基本原則、家教方法的探討、家校如何協(xié)同施教等。各班級也有自己的主題，如厭學心理與教育、早戀的早期教育、叛逆心理產(chǎn)生的原因和我們的適時教育等，結(jié)合實際，有的放矢。

學校成立了家長委員會，制定包括教學計劃在內(nèi)的各項規(guī)章制度，備有家長相關(guān)檔案，開辟了網(wǎng)上家長學校。通過培訓包括講座、座談、參觀考察、親子活動、聽課、參加班會、寫心得，提意見建議等，使廣大家長教育水平有了明顯的提高。很多學生在評價家長時都有了充分的肯定。學校堅持文明家長、文明家庭評比，推動了家長學校工作，豐富了家長學校工作內(nèi)涵。

不斷加強班主任教師培訓，以家長學校為載體，不斷提高家長素質(zhì)，發(fā)揮家長參與學校管理的作用。讓家長走進校園，走進課堂，參教議教，以達到了解學校、了解教師、了解孩子、了解學校教育教學的目的，從而給予學校教育積極的、默契的配合。

本學期我校家長學校分年級召開家長會，精心選題，安排教學內(nèi)容，切實提高家長育人素質(zhì)為目標，不僅讓家長更多地了解學校教育，通過活動，大部分家長的家教水平、個人素質(zhì)、育人觀念有了很大的提高。

五、認真開展畢業(yè)生的人生規(guī)劃與職業(yè)指導教育工作。

初中學校開展人生規(guī)劃與職業(yè)指導，能夠幫助學生更理性地認識自我，初步學會對自己的人生進行規(guī)劃，對自己將來從事的職業(yè)進行理性的選擇，在初中階段就初步具有明確的人生目標，從而更有效地深入發(fā)展學習潛能，調(diào)動學生學習的積極性，提高綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)未來社會奠定堅實的基礎(chǔ)。為此我校主要做了如下之工作：

1、作好計劃安排，加強課程評價和管理�！度松�規(guī)劃與職業(yè)指導》與語、數(shù)、英等同等要求，備課全面而深入，彩多種方法，激發(fā)學生的學習興趣。采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法，學校制訂具體考核評價方法，與其他文化課同等重要，共同評價，考核成績記入學生綜合素質(zhì)評定之中，并通過校報、班報、手抄報、墻報、網(wǎng)絡(luò)等煤介宣傳引導，鼓勵表揚，提高教育教學需求量。

2、采用靈活多樣的教育教學形式，擺脫照本宣科的教學方法，采用學生喜聞樂見的案例分析、研究性學習、參觀、調(diào)查形容、角色扮演、社會服務(wù)、主題班會、報告會等多種形式，與德育、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動、社區(qū)服務(wù)活動結(jié)合起來，貫穿到學校各項教育工作之中。力爭全校教職工、學生家長、企事業(yè)單位、社會團體的共同關(guān)心與支持，實現(xiàn)學校教育、家庭教育、社會教育的有機結(jié)合。

存在的問題及今后打算

德育是教育的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，教育環(huán)境、教育的方式、理念、價值取向都發(fā)生了巨大變化。在教育得到長足發(fā)展的同時，我們必須清楚地看到，在新的外部環(huán)境，新的經(jīng)濟生活，新的管理機制下，學校的德育工作也存在著不容忽視的問題：

1、學生的行為習慣養(yǎng)成還需進一步加強。隨處亂扔臟物、亂涂、亂寫、亂劃、語言粗魯?shù)痊F(xiàn)象還時有發(fā)生。個別學生缺乏羞辱之心，自尊心不強�，F(xiàn)代學生多獨生子女，衣來伸手，飯來張口，對父母勞動不珍惜，對老人、長者不尊重，在校表里不一，只要自由，不要紀律。

今后學校教育要把素質(zhì)教育落到實處。樹立正確的辦學質(zhì)量觀，講求新時代新風貌。教育主管部門也要改變以成績?yōu)橹鞯脑u估學校方案。另外，還要樹立學生可持續(xù)發(fā)展教育觀，對他們進行必要的養(yǎng)成教育，好習慣道德教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓他們學會生存，學會做人。

學校要和家庭密切配合，形成對青少年思品發(fā)展齊抓共管格局。良好的家庭教育是學校教育的補充和延伸，對青少年的影響是學校所不具備的，學校要建立與家長的定期聯(lián)系，做好參謀，引導家庭教育的文明健康和諧發(fā)展。

2、個別教師的職業(yè)素養(yǎng)需要進一部分提高。如有的教師缺乏對教育事業(yè)的奉獻精神。學校教師中很多人不愿當班主任。有的教師認為學生思想工作難做缺乏強烈工作責任感。有的教師教育方法不適應(yīng)時代的發(fā)展。教師沒能及時學好先進的教育管理經(jīng)驗沒能及時掌握先進的教育教學方法沒能很好的運用先進的教學手段。

今后學校將進一步加強教師師德建設(shè)，以“師德建設(shè)月”活動為契機，以科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以深入推進素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)、促進教育科學發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目標，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

今后，我們將進一步構(gòu)筑與完善學校德育工作管理機制，加強與級部、其它各處室的密切配合，調(diào)動學校、家庭和社會三方力量共同進行德育教育，切實加強對各類管理人員的指導與督查，注重學生思想道德和日常行為規(guī)范教育工作的針對性、實效性與科學性，使我校德育工作再上新臺階。

友情提示：本文中關(guān)于《田柳一中加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，田柳一中加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《田柳一中加快推進數(shù)字化應(yīng)用工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/703596.html

• 上一篇：低碳節(jié)能活動總結(jié)
• 下一篇：低碳活動總結(jié)