音樂組校本課程開發(fā)總結(jié)

音樂組校本課程開發(fā)總結(jié)

響應(yīng)學(xué)校校本課程開發(fā)的號召，上一年我們音樂組開展了：《口風(fēng)琴教學(xué)進(jìn)課堂》，和《低年級合唱初探》等校本課程的開發(fā)工作，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)有關(guān)情況如下：

經(jīng)過一年多的努力，我校音樂組的校本課程已成為我校校本課程開發(fā)的重要組成部分，豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣，也為學(xué)校大型活動儲備了器樂演奏人才。

1，認(rèn)真編寫校本課程教材

為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們?nèi)�體教師集思廣益，結(jié)合本校學(xué)生認(rèn)知特點，以及本校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況，有選擇的為學(xué)生選擇了既能便于學(xué)生學(xué)習(xí)及攜帶，每位同學(xué)都買得起小樂器----口風(fēng)琴，來進(jìn)行校本課程開放的樂器選擇。其次，積極搜集材料，熱烈的討論教材的編寫。2、開展了形式多樣的校本教學(xué)活動。

為保證校本課程落到實處，我們落實了專人負(fù)責(zé)的制度，并且進(jìn)行定期和不定期的檢查，同時，為了保證效果，我們還組織教師進(jìn)行探討，有針對性地開展調(diào)查活動，取得了一定的實效，如：校口風(fēng)琴隊參加學(xué)校201*年夏“慶六一”文藝演出，參加社區(qū)“元旦匯演”，參加�！皻g迎老教師慶重陽”等活動中都取得了不錯的效果，獲得了好評。3，展望新學(xué)期校本課程開發(fā)

新學(xué)期，我們將繼續(xù)開展以上校本課程開發(fā)工作，并在去年的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，嘗試在低年級也開展口風(fēng)琴教學(xué)，讓口風(fēng)琴成為xxx二小一道亮麗的風(fēng)景線，讓每一位孩子來上學(xué)時，都背著自己心愛的口風(fēng)琴，讓音樂伴隨xxx二小的每一位孩子快樂成長，愉快學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：音樂與體育校本課程開題報告的(修改后定稿的)

視障學(xué)生音樂與體育校本課程的建設(shè)與實踐研究

開題報告

重慶盲校音樂與體育校本課程建設(shè)課題組

一、課題的提出

1、新課程改革的要求

按照國務(wù)院《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，新的課程標(biāo)準(zhǔn)呼喚新的教育教學(xué)理念和課程內(nèi)容。重慶市盲人學(xué)校音樂、體育校本課程的建設(shè)是對素質(zhì)教育的具體落實，是新課程改革要求下盲教育不斷發(fā)展的必然。為了切實推進(jìn)特殊教育領(lǐng)域音樂、體育素質(zhì)教育的實施，迫切需要制訂有針對性的、適合視障學(xué)生特點的音樂、體育校本課程。

2、特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀的要求

自1993年國家教育委員會頒布《全日制盲校課程計劃》以來，目前全國盲校還沒有一套通行的音樂、體育標(biāo)準(zhǔn)教程。全國各盲人學(xué)校之間由于起點不同，發(fā)展階段不一致，采用的音樂、體育教材也各不相同。為解決視障學(xué)生音樂、體育學(xué)習(xí)的需要，少數(shù)盲校在校本教材的編寫方面作過一些嘗試，但未能形成一套完整的體系。3、重慶盲校教育發(fā)展的要求

我校音樂、體育課程的安排，長期以來都是按照國家教委的部署，統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一要求，忽視了視障學(xué)生的個別差異和教育需求，對視障學(xué)生的個性、認(rèn)知、興趣和潛能的開發(fā)和訓(xùn)練較少，有針對性的培養(yǎng)、訓(xùn)煉更少。為了適應(yīng)盲校音樂、體育教學(xué)的需要，重慶市盲人學(xué)校進(jìn)行音樂與體育校本課程的建設(shè)，開發(fā)有針對性的教學(xué)內(nèi)容，有效地對視障學(xué)生進(jìn)行補償訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力。201*年以來，重慶市盲人學(xué)校在李龍梅校長的帶領(lǐng)下，由我校全國音樂特級教師張治平老師和體育組老師主持，對音樂、體育校本課程進(jìn)行了積極的理論探索和大量的教學(xué)實踐，取得了喜人的成績。201*年，我校美工校本教材順利結(jié)題，并在全校成功推廣應(yīng)用，深受師生好評。這對我校音樂、體育校本課程的開發(fā)、建設(shè)起到了很好的促進(jìn)作用。

二、課題界定

視障學(xué)生

是指因各種原因?qū)е码p眼視力受損、視野縮小或全盲的義務(wù)教育階段適齡學(xué)生。他們很難像健全人那樣自由行走和參加社會活動，自身生活和社會生活受到極大限制，成為社會生

活中最為困難的群體之一。

校本課程

校本課程是以法律法規(guī)及相關(guān)政策為指導(dǎo)，以視障學(xué)生現(xiàn)實的環(huán)境和條件為背景，以視障學(xué)生現(xiàn)實的需要為出發(fā)點，以全體學(xué)生和教師為主體構(gòu)建的課程。課程應(yīng)該充分挖掘?qū)W生和學(xué)校的課程資源，應(yīng)充分的與現(xiàn)實生活建立聯(lián)系，應(yīng)充分關(guān)注盲人學(xué)校的學(xué)生和教師的發(fā)展?fàn)顩r。

音樂校本課程

音樂校本課程的開發(fā)建設(shè)遵循重慶盲校一貫堅持的“讓所有盲孩子都享受高質(zhì)量特色教育”的方針，充分吸納我校全國特級教師張治平老師等人在視障學(xué)生音樂教育教學(xué)方面積累下來的心得體會和研究成果，并借鑒國際國內(nèi)盲教育領(lǐng)域音樂教育教學(xué)上的先進(jìn)經(jīng)驗，通過教學(xué)實踐不斷檢驗和完善，爭取使之成為具有鮮明特色、在全國盲教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的校本音樂教程。音樂校本課程的開發(fā)將為學(xué)生提供更多的接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂的平臺，能很好地發(fā)展視障學(xué)生對音樂的興趣和愛好，充分挖掘?qū)W生的音樂潛能，陶冶他們的情操。音樂校本課程體系的建立，對音樂教師能力素質(zhì)的促進(jìn)提高也具有重大意義。

體育校本課程

盲校體育校本課程的開發(fā)建設(shè)遵循“我運動，我健康；我運動，我快樂；我運動，我陽光”的理念，通過教學(xué)使盲生達(dá)到一定的走、跑、跳、投能力，糾正學(xué)生運動中的盲態(tài)；通過體育鍛煉，重塑學(xué)生的信心和勇氣，嘗試將體育課、課間活動與專業(yè)體育訓(xùn)練相結(jié)合，充分開發(fā)盲生體育鍛煉的潛能；以視障學(xué)生在全國大型運動會及各級比賽中的成功經(jīng)驗為帶動，形成群體鍛煉的良好氛圍。同時，努力開發(fā)適合視障學(xué)生的體育鍛煉項目，并注重體育與音樂的結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性。

三、課題研究目標(biāo)

1、通過課題的研究，我們希望探索出一套完善的音樂、體育校本課程組織、實施策略，建構(gòu)一套完善的視障學(xué)生音樂、體育校本課程體系，并編寫出各年級音樂、體育校本教材，從而系統(tǒng)地、有針對性地開展盲校音樂、體育特色素質(zhì)教育。

2、通過課題的研究，我們還將建立起一套較為完善的音樂、體育校本課程評價體系，爭取對音樂、體育校本課程的實施做出客觀有效的評價，并努力完善音樂、體育教育方法、手段，完善教育、教學(xué)模式。

3、通過課題的研究，提高教師研究、開發(fā)、實施、評價校本課程的能力。

四、課程實施對象

重慶市盲人學(xué)校音樂、體育校本課程的實施對象為：義務(wù)教育階段的視障學(xué)生。

五、課程研究的內(nèi)容

1、編寫出義務(wù)教育階段視障學(xué)生感興趣的，符合他們心理、生理特點的音樂、體育校本教材，及時、有效地落實學(xué)校對音樂、體育教育教學(xué)工作的要求，能傳承盲校文化傳統(tǒng)，形成學(xué)校特色，提高辦學(xué)質(zhì)量。

2、研究盲校音樂、體育校本課程建構(gòu)策略。

3、開發(fā)音樂、體育校本課程，提高視障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實踐能力、創(chuàng)新能力，全面發(fā)展視障學(xué)生的素質(zhì)，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

4、推動教師個體的專業(yè)化成長，使音樂、體育教師的教學(xué)視野、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)研究能力得到發(fā)展，為教師的教學(xué)實踐提供指導(dǎo)和借鑒。

5、建立符合視障學(xué)生特點的音樂、體育校本課程的實施、評價，為重慶盲校的音樂、體育特色教育的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，并希望能為其他兄弟學(xué)校的音樂、體育教育提供有益借鑒。

6、為編寫與教材匹配的教學(xué)參考做準(zhǔn)備。具體內(nèi)容如下：（一）音樂校本課程

1、重慶市盲人學(xué)校音樂校本課程包括聲樂和器樂兩大部分。聲樂方面：主要開展盲譜的認(rèn)識及歌唱、音樂欣賞、音樂表演等聲樂教學(xué)內(nèi)容；器樂方面：主要開展口琴（13年級）、口風(fēng)琴（46年級）、管弦樂及打擊樂等樂器種類的教學(xué)和訓(xùn)練，并成立學(xué)生樂隊。

2、訓(xùn)練視障學(xué)生在義務(wù)教育階段基本要掌握三樣以上樂器的演奏，能熟練演奏一種樂器。3、開展音樂校本課程的課時改革研究，提出適合視障學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的每周、每學(xué)期、每學(xué)年的課時數(shù)。

4、探討盲校課堂教學(xué)中聲樂與器樂如何更好的整合。（二）體育校本課程

1、體育校本課程要求視障學(xué)生通過訓(xùn)練達(dá)到一定的走、跑、跳、投能力，通過體育鍛煉，重塑學(xué)生的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、奮發(fā)向上、積極樂觀的人生態(tài)度。

2、通過專門訓(xùn)練，糾正視障學(xué)生運動過程中的盲態(tài)，促使學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練養(yǎng)成正確的運動姿勢。

3、在體育教學(xué)實踐中，大量運用各種音樂元素輔助體育教學(xué)，達(dá)到活躍課堂氛圍、提高學(xué)生參與興趣的效果。如：配樂盲杖操、配樂動物模仿放松操等。

4、在教學(xué)中廣泛開展盲人門球、盲人足球和盲人乒乓球運動，充分開發(fā)視障學(xué)生體育鍛煉的潛能。以視障學(xué)生在全國大型運動會及各級比賽中的成功經(jīng)驗為帶動，形成群體鍛煉的良好氛圍。

5、結(jié)合我校傳統(tǒng)舞龍隊的實際情況，創(chuàng)編學(xué)習(xí)舞龍的教材，成立低視力學(xué)生舞龍隊，開展舞龍訓(xùn)練。

六、課程研究視角

1、目前全國盲校還沒有一套通行的音樂、體育課程標(biāo)準(zhǔn)。全國各盲校因為發(fā)展階段不一致，采用的音樂、體育教材也各不相同。為解決視障學(xué)生音樂、體育學(xué)習(xí)的實際需要，重慶盲校希望在原有音樂、體育校本教材開發(fā)的基礎(chǔ)上做出進(jìn)一步的努力和嘗試，以滿足視障學(xué)生成長過程中的興趣和需求。

2、重慶盲校在音樂、體育校本課程的開發(fā)建設(shè)中力圖保持學(xué)校與其周圍環(huán)境的動態(tài)平衡，有效地利用好現(xiàn)有資源，積極爭取社會各界對特殊教育的支持與扶助，進(jìn)行主動而有計劃的校本課程改革。

3、重慶盲校音樂、體育校本課程的開發(fā)建設(shè)嘗試改變課程權(quán)力的結(jié)構(gòu)，讓教師成為開發(fā)主體，充分調(diào)動教師的主觀能動性，優(yōu)化課程資源的配置，有助于學(xué)生個性的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平的提高以及學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)并形成自己辦學(xué)特色。

七、課程研究方法

重慶市盲人學(xué)校音樂、體育校本課程的開發(fā)將采用經(jīng)驗總結(jié)法、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法等方法開展研究，整體研究與專題研究、集體研究與個人研究相結(jié)合。1、經(jīng)驗總結(jié)法

對已使用多年的本校1-9年級的音樂、體育教學(xué)內(nèi)容分析、比較、概括、篩選、提煉、優(yōu)化組合，把教學(xué)中的成功經(jīng)驗觸入新教材。借鑒義務(wù)教育教材經(jīng)驗，融合特殊教育特點。2、調(diào)查研究法

主要通過問卷調(diào)查、座談會等形式，調(diào)查了解視障學(xué)生的興趣愛好、心理需求等，在此基礎(chǔ)上推出更加適合視障學(xué)生的校本教學(xué)內(nèi)容。3、文獻(xiàn)研究法

主要研究人教版、地方教材關(guān)于課程改革的理論和經(jīng)驗。4、行動研究法

主要是進(jìn)行課時整合，教材整合，增刪有關(guān)內(nèi)容等。

八、課程研究的原則

1、思想性和教育性原則

盲校音樂、體育校本課程的構(gòu)建，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育和教學(xué)改革、發(fā)展的要求。正確地闡述和體現(xiàn)音樂、體育對社會發(fā)展、文明生活以及促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的功能與作用。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能反映時代精神，具有創(chuàng)造性，激勵學(xué)生積極向上，能有效地實現(xiàn)音樂、體育教學(xué)的目的和任務(wù)。2、以學(xué)生為本的原則

課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。音樂、體育校本教材必須以促進(jìn)視障學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)視障學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，辯證處理好課程體系和視障學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。

3、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則

對原有的教材應(yīng)分析、總結(jié)，將創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，修改或研制具有時代特點，又符合我們盲校辦學(xué)特色的課程方案和教材。4、整體構(gòu)建，分步實施的原則

音樂、體育校本課程必須遵循課程計劃的總體要求，在研究整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定盲校校本課程的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)盲校實際情況，將在美工校本教材成熟的經(jīng)驗面上推廣，將必須解決但又尚未論證的內(nèi)容局部試驗。5、理論和實踐相結(jié)合的原則

在音樂、體育校本課程開發(fā)過程中，要注意運用先進(jìn)的理論指導(dǎo)學(xué)校教程的實驗，把握音樂、體育教程理論發(fā)展方向，大膽實踐、重視實踐的理論升華，使音樂、體育校本教程開發(fā)的內(nèi)涵不斷豐富。

6、統(tǒng)一性和個性化相結(jié)合的原則

音樂、體育校本教程的研究應(yīng)在遵循教育規(guī)律的普遍性的前提下，研究視障教育的個性色彩和視障學(xué)生群體的特點，努力創(chuàng)建學(xué)校的音樂、體育特色教程。音樂、體育校本課程的構(gòu)建，應(yīng)面向全體學(xué)生，在統(tǒng)一性原則的基礎(chǔ)上，針對視障學(xué)生的個體差異采取差別化教學(xué)，力爭帶動部分視障學(xué)生走專業(yè)發(fā)展的道路。教學(xué)中注重點面結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容彈性化并具有選擇性和可操作性。

九、課題研究的階段

1、啟動階段：201*年4月-201*年7月啟動、籌備、學(xué)習(xí)理論、設(shè)計方案、組織討論、論證、確定方案（開展問卷調(diào)查、觀察比較分析并深入訪談，調(diào)整要求）。

2、實施階段：201*年9月-201*年9月總結(jié)各個階段課題進(jìn)展和變化，逐步完善課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。

①第一階段：201*年9月-201*年3月按照研究目標(biāo)，初步實施方案，由點到面，分段實施，展開研究。

②第二階段：201*年5月-201*年5月全面實施方案，深入展開研究。

③第三階段：201*年6月-201*年5月及時總結(jié)研究成果，并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī)，形成完整的音樂校本教材體系；認(rèn)真梳理研究中存在的問題，根據(jù)教育改革和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行深入研究。

3、總結(jié)階段：201*年5月-201*年9月做好資料的收集，整理工作，撰寫結(jié)題研究報告。向?qū)W校提交結(jié)題報告，匯報研究成果。

十、課程研究預(yù)期成果的表達(dá)形式

1、盲校音樂、體育校本課程開發(fā)體系。2、盲校音樂、體育校本課程研究報告。3、《音樂校本教材》《體育校本教材》4、相關(guān)論文集、案例集。

十一、完成課題的條件、措施和保障

1、負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成哪些重要課題研究工作及科研成果的評價與運用。2、負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時間保證，參加人員的研究水平和時間保證。3、完成本課題研究的資料準(zhǔn)備和科研手段等。（一）、人員保障

1、學(xué)校組建了校本教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，給予并保障最大力量的人力物力支持。2、對盲教育工作有較強的理論知識和實踐工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師；主要參與者是多年從事該學(xué)科教學(xué)的專業(yè)教師、有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，協(xié)助人員也該是擔(dān)任過該學(xué)科教學(xué)2年以上者，或?qū)υ搶W(xué)科有特長的教師。

3、本次參加校本教材建設(shè)研究的成員，曾多次參加到全國、市的科研課題。李龍梅校長曾經(jīng)參與中央教科所的子課題：整體構(gòu)建德育體系；重慶市“九五”社科規(guī)劃重點課題：加強薄弱小學(xué)建設(shè)研究。張治平，盲人特級音樂教師，創(chuàng)立了“觸摸式教學(xué)法”、“四結(jié)合教學(xué)法”。他輔導(dǎo)的盲生文藝節(jié)目在全國、省、市殘疾人文藝匯演、重慶市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，多次獲得金、銀、銅獎。他輔導(dǎo)的學(xué)生謝晶獲得了全國殘疾人歌手賽的金獎、鄧航獲得重慶市十大歌星稱號、七名學(xué)生考入長春大學(xué)特教學(xué)院音樂系深造。他創(chuàng)作的歌曲發(fā)表、播映兩百

余首，獲獎九十余個。其中，有五首歌曲收入了人教版和西師版的中小學(xué)音樂教材中，一首樂曲收入《孩子們喜愛的拜爾》鋼琴教材。著名歌唱家殷秀梅、董文華曾演唱過他的歌曲。余俐老師參加中美合作“盲學(xué)前”課題，參加“提高盲字讀寫能力”的校級課題等課題的研究。陳飛老師參加了“體育校本教材”的校級課題。在科研活動中，不僅積累了經(jīng)驗，鍛煉了能力，還帶出了一支科研隊伍。（二）、已有的研究成果

成果名稱音樂、體育盲校課程標(biāo)準(zhǔn)體育校本教材編寫（第一套）音樂校本教材編寫（第一套）（三）、成員分工本次盲校學(xué)生“音樂與體育校本課程建設(shè)與實踐”課題組的籌備工作得到了學(xué)校的大力支持以及各相關(guān)教研組的鼎力協(xié)助。經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處慎重研究：

確定李龍梅校長為課題負(fù)責(zé)人。

聘請全國音樂特級教師張治平為本課題專家指導(dǎo)。確定余俐為課題小組長。

確定陳飛、陳玲玲、蘇其東、邵宇、祝艷梅為主研人員。（四）、資金保障

1、學(xué)校將自籌6000元作為課題專項經(jīng)費對課題的研究給予充分的經(jīng)費保障。2、成立專項經(jīng)費管理小組，保證經(jīng)費及時到位。3、建立經(jīng)費使用考核細(xì)則，確保�？顚Ｓ�。

著作者余俐陳玲玲陳飛余俐、陳玲玲、祝艷梅、張治平成果形式初稿校本教材校本教材完成時間201*、3201*、5201*、9十二、研究參考文獻(xiàn)資料

1、錢志亮編著，視力殘疾兒童心理與教育，遼寧師范大學(xué)出版社201*2、王明澤主編，盲校教育學(xué)，吉寧教育出版社1990

3、陳良悅明主編，視障教育專用資源與應(yīng)用，中國盲文出版社201*4、樸永馨主編，特殊教育課程與教學(xué)，遼寧師范大學(xué)出版社201*5、全國特殊教育研究會編，盲校教育文萃，中國盲文出版社1997

6、陳梁悅明主編，視障教育培訓(xùn)教程，中國盲文出版社201*

7、沈家英陳云英彭霞光編，視覺障礙兒童的心理與教育，華夏出版社19928、徐白侖主編，國際視障教育學(xué)會中國分會第三屆學(xué)術(shù)研討會論文集1997

9、洪志忠著，怎樣理解新課程下的校本課程開發(fā)，教育論叢-zx.com201*10、劉電芝主編，中小學(xué)教育科研方法，西南師范大學(xué)出版社出版1996

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