課題六 全面建設(shè)小康社會(huì)備課筆記
課題六堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)
[教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)]知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解全面建設(shè)小康社會(huì)的必要性及小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體目標(biāo)，并樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的理念，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，了解全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的具體內(nèi)容和要求。能力目標(biāo)：
能正確合理分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，能從各個(gè)片面的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使同學(xué)們感受到改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的巨大變化及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，并樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極投身于全面建設(shè)小康社會(huì)的活動(dòng)中去。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)2、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)
3、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀涵義的全面理解以及在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中如何真正貫徹科學(xué)發(fā)展觀。[教學(xué)方法]
引導(dǎo)、自主探究相結(jié)合，講授法、小品表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。
[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]
課題六堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀全面建設(shè)小康社會(huì)
【課首案例】：引導(dǎo)學(xué)生討論分析：
1、什么是小康社會(huì)？怎樣才能更好地建設(shè)小康社會(huì)？2、怎樣理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得的成就和存在的問(wèn)題？一、全面建設(shè)小康社會(huì)
【多媒體展示】：首先出示圖片從感性上告訴學(xué)生“全面小康社會(huì)是啥樣”
【視頻資料】：播放小平同志關(guān)于“三步走”視頻，鋪設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中。
（一）全面建設(shè)小康社會(huì)的特征
【教師引導(dǎo)】：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的改變，總結(jié)全面建設(shè)小康社會(huì)的特征：
1、標(biāo)準(zhǔn)較高，人民生活全面提高。
【學(xué)生討論】：請(qǐng)同學(xué)們想想小時(shí)候家里的情況和現(xiàn)在有區(qū)別嗎？請(qǐng)爺爺奶奶講述過(guò)他們過(guò)去的生活嗎？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)�！窘處熆偨Y(jié)】：
農(nóng)民家庭從"老四大件"到"新四大件"的轉(zhuǎn)變.
1989年前,農(nóng)民的主體選擇是自行車、縫紉機(jī)、鐘表和收音機(jī)等"老四大件"。1989年前后,電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),電風(fēng)扇等"新四大件"成為農(nóng)民追求的新寵�，F(xiàn)代家庭生活的許多耐用消費(fèi)品,如電話,移動(dòng)電話,空調(diào),電腦等也進(jìn)入了農(nóng)民家庭。城鎮(zhèn)居民家庭從"老四件"到"新六件"：
彩色電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),錄音機(jī),電風(fēng)扇和照相機(jī)，再追求電腦,轎車的轉(zhuǎn)變。2、注重物質(zhì)生活提高和人們的精神生活、所享受的民主權(quán)利以及生活環(huán)境的改善等，實(shí)現(xiàn)
社會(huì)全面進(jìn)步。
【多媒體展示】：一些關(guān)于人們精神生活的美麗圖片。
教師結(jié)合學(xué)生的討論分析講解。
3、改變發(fā)展不均衡局面，縮小城鄉(xiāng)、中西部的發(fā)展差距，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則�！緦W(xué)生討論】：怎樣認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)工程。
【教師總結(jié)】：加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)主義共同富裕的原則。（二）全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
1、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益的基礎(chǔ)上，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭(zhēng)比201*年翻兩番，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們算一算201*年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是8。94萬(wàn)億元人民幣，如果翻兩番是多少？
【播放視頻】：“新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)”
【教師點(diǎn)評(píng)】：結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)日�，F(xiàn)象，看到我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的明顯增強(qiáng)。2、基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。
【多媒體資料】：教師結(jié)合資料進(jìn)行分析：使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善、更具活力、更加開(kāi)放，自主創(chuàng)新能力提高，科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率大幅上升，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。
3、縮小工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別和地區(qū)差別。基本形成城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展機(jī)制和主體功能區(qū)布局。
4、穩(wěn)步提高居民消費(fèi)率。
【教師講評(píng)】：形成消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)的增長(zhǎng)格局，同時(shí)健全社會(huì)保障體系，使社會(huì)就業(yè)比較充分，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過(guò)上更加富足的生活�！緦W(xué)生討論】：家庭的消費(fèi)變化
二、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康
【多媒體資料】：片面追求經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的圖片和材料
【教師講評(píng)】：“科學(xué)發(fā)展觀”是在我國(guó)改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期或戰(zhàn)略機(jī)遇期提出來(lái)的一個(gè)重要命題和理論。它既不是哪個(gè)人一時(shí)心血來(lái)潮提出來(lái)的，也不是哪個(gè)人靈機(jī)一動(dòng)提出來(lái)的。它在黨中央文件中正式提出，具有深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)根源。
優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效益。（一）中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，結(jié)合學(xué)生家庭的各方面的變化，請(qǐng)同學(xué)們了解我國(guó)新型農(nóng)業(yè)化道路的發(fā)展?fàn)顩r。
結(jié)合國(guó)家近幾年對(duì)“三農(nóng)”的政策以及全國(guó)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的變化引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
【教師引導(dǎo)】：分析P61例子，引導(dǎo)學(xué)生討論“中國(guó)的城鎮(zhèn)化道路是怎樣完成的？”（二）中國(guó)特色的新型工業(yè)化道路。
【多媒體展示】信息技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展介紹信息化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及其在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。進(jìn)一步了解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略走新型工業(yè)化道路的必要性。
基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，大力推進(jìn)信息化，大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略�！窘處熁顒�(dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生分析新型工業(yè)化的內(nèi)涵和必然
新型工業(yè)化，就是堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的工業(yè)化�！編熒懻摗浚嚎偨Y(jié)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的狀況：
實(shí)現(xiàn)工業(yè)化仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中艱巨的歷史性任務(wù)。信息化是加快我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。歷史表明，現(xiàn)代化是一個(gè)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變進(jìn)而再向信息社會(huì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，工業(yè)化的任務(wù)尚未完成，又面臨實(shí)現(xiàn)信息化的艱巨任務(wù)。這種狀況決定我們的戰(zhàn)略是：抓住信息技術(shù)革命的機(jī)遇，在完成工業(yè)化的過(guò)程中注重運(yùn)用信息技術(shù)提高工業(yè)化的水準(zhǔn)，在推進(jìn)信息化的過(guò)程中注重運(yùn)用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)技術(shù)的跨越式發(fā)展，加快現(xiàn)代化進(jìn)程。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史表明，科技進(jìn)步不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接動(dòng)力，而且是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由“粗放”向“集約”轉(zhuǎn)化，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的必由之路。因此，必須大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
提升制造業(yè)水平，加快發(fā)展以信息技術(shù)為主要代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，運(yùn)用先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面提高制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。近幾年來(lái)，國(guó)家實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，取得了積極的成效。信息產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)。
（三）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)總結(jié)
第一，要用創(chuàng)新的理念推進(jìn)工業(yè)升級(jí)裂變。在扶持農(nóng)用工業(yè)，實(shí)現(xiàn)以工補(bǔ)農(nóng)、促農(nóng)的同時(shí)，運(yùn)用高新技術(shù)特別是信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)，走新型工業(yè)化道路。
第二，要用工業(yè)的理念推進(jìn)農(nóng)業(yè)升級(jí)裂變。要用企業(yè)化的工業(yè)基本模式大幅度調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，延伸農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈，特別要大力發(fā)展公司制的優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品深加工龍頭企業(yè)，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)能力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)區(qū)域化、專業(yè)化、社會(huì)化、高效化。
第三，用“工貿(mào)結(jié)合”的理念推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)升級(jí)裂變。抓住開(kāi)放興商、現(xiàn)代物流、業(yè)態(tài)創(chuàng)新、大企業(yè)大市場(chǎng)培育等重點(diǎn)，加快商貿(mào)流通業(yè)的現(xiàn)代化、規(guī)�；�、一體化和外向化，逐
步形成連接城鄉(xiāng)、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的商品流通體系和統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系。（四）區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展1、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡:
經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在三個(gè)不同層次的地帶，即東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)，中部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。
【多媒體展示】：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡
【教師引導(dǎo)】：學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際進(jìn)行討論分析。2、西部大開(kāi)發(fā)
【多媒體展示】：首先多媒體展示西部大開(kāi)發(fā)的圖片
利用多媒體圖文并茂分別介紹：“西電東送”工程和“西電東送”工程。[活動(dòng)平臺(tái)]西部大開(kāi)發(fā)我們共同的責(zé)任
目標(biāo)：深入了解西部大開(kāi)發(fā)的意義，明確西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)和自己的責(zé)任，樹(shù)立立志于祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的決心。
步驟：課前分4組，布置圍繞“西部的歷史與現(xiàn)狀”、“西部的未來(lái)與展望”兩大主題，搜集材料，寫(xiě)出交流搞；稿件要闡述實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的意義和目標(biāo)，明確自己的責(zé)任，各組推薦代表發(fā)言，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、面向未來(lái)的必然選擇（一）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
【教師活動(dòng)】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)1、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)涵
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)因就業(yè)人數(shù)增加、資金積累和技術(shù)進(jìn)步等原因，經(jīng)濟(jì)規(guī)模（包括物品和勞務(wù)）在數(shù)量上的擴(kuò)大和增加，它反映了一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量變化的狀況。
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
【教師提問(wèn)】：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是一回事兒?jiǎn)幔?/p>
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必要的物質(zhì)條件，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“只增長(zhǎng)不發(fā)展”現(xiàn)象。3、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式
【多媒體圖片資料】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)粗放型單純以數(shù)量的增長(zhǎng)為中心的外延式增長(zhǎng)方式，效益相對(duì)低下。
集約型以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益為中心的內(nèi)涵式增長(zhǎng)方式，效益相對(duì)較高。4、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
【多媒體圖片資料】：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行分析討論，歸納總結(jié)投資、出口轉(zhuǎn)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)。第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)轉(zhuǎn)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)。
增加物質(zhì)資源消耗轉(zhuǎn)向依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新。
（二）建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)1、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)內(nèi)涵
【教師引導(dǎo)】：什么樣的社會(huì)是資源節(jié)約型社會(huì)，環(huán)境友好型社會(huì)？【學(xué)生討論】：自己日常的行為，社會(huì)的變化等內(nèi)容。
資源節(jié)約型社會(huì)：生產(chǎn)、流通、消費(fèi)各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，通過(guò)采取技術(shù)和管理等綜合措施，厲行節(jié)約，不斷提高資源利用效率。
環(huán)境友好型社會(huì)：全社會(huì)都采取有利于環(huán)境保護(hù)的生產(chǎn)方式、生活方式和消費(fèi)方式，建立人與環(huán)境良性互動(dòng)的關(guān)系。
2、如何理解建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生分組討論分析【師生歸納】：
建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)是全面建設(shè)小康社會(huì)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。是促進(jìn)和諧的基礎(chǔ)和保障。
必須在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念，在全體公民中強(qiáng)化環(huán)境就是資源，環(huán)境就是資本，破壞環(huán)境就是破壞生產(chǎn)力，保護(hù)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的環(huán)保意識(shí)。
必須開(kāi)發(fā)和推廣節(jié)約、替代、循環(huán)利用的先進(jìn)適用技術(shù)，發(fā)展清潔能源和可再生資源，保護(hù)土地和水資源，建設(shè)科學(xué)合理的能源利用體系，提高能源資源利用效率。[課堂小結(jié)]
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們了解什么是小康社會(huì)，要實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，同時(shí)這也是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的必然選擇，激發(fā)學(xué)生為未來(lái)國(guó)家發(fā)展努力奮斗的信心和決心，讓學(xué)生能夠相信在未來(lái)的國(guó)家社會(huì)發(fā)展中他們才是中流砥柱，資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)必然發(fā)展越來(lái)越好！[布置作業(yè)]
1、全面建設(shè)小康社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上主要有哪些目標(biāo)？2、我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整主要包括哪些內(nèi)容？3、怎樣構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)？以及教材47頁(yè)要求的實(shí)踐活動(dòng)
擴(kuò)展閱讀：課題九我國(guó)民主政治的發(fā)展道路備課筆記
課題九我國(guó)民主政治的發(fā)展道路
[教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)]知識(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記：國(guó)體、我國(guó)的國(guó)體,我國(guó)政治體制改革的方向
2、明確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)體是：中華人民共和國(guó)是以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義的本質(zhì)。能力目標(biāo)
1、正確觀察、分析社會(huì)以及國(guó)內(nèi)外常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，確立自己的政治方向，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。
2、能夠正確分析民主的含義，如何發(fā)展社會(huì)主義民主政治。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，確立主人翁意識(shí)，提高自己的政治素質(zhì)，樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的政治責(zé)任感。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、理解人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義的本質(zhì)。
2、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一[教學(xué)方法]
引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀－講授法、表演法，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]
課題九我國(guó)民主政治的發(fā)展道路
導(dǎo)入新課：
【多媒體資料】：中國(guó)歷史上兩次洪澇災(zāi)害的資料。
【教師活動(dòng)】：從社會(huì)制度和國(guó)家政權(quán)的角度思考，同樣是在中國(guó)、同樣是長(zhǎng)江、同樣是特大洪災(zāi)，為什么結(jié)果會(huì)有這么大的差異？【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀材料，積極思考發(fā)言。
【教師活動(dòng)】：從社會(huì)制度方面思考：1931年發(fā)生洪災(zāi)時(shí)，當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期。1998年發(fā)生洪災(zāi)時(shí)，我國(guó)的社會(huì)制度是社會(huì)主義國(guó)家。從國(guó)家政權(quán)方面思考：1931年發(fā)生洪災(zāi)時(shí)，國(guó)家政權(quán)掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中，為其階級(jí)利益服務(wù)。1998年時(shí)，國(guó)家政權(quán)掌握在人民手中，實(shí)行人民民主專政，人民當(dāng)家作主，國(guó)家政權(quán)是為廣大人民服務(wù)的。你還能舉出一些對(duì)比鮮明的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)變化嗎？
【學(xué)生活動(dòng)】：講述女子受教育權(quán)利、婚姻自由平等問(wèn)題、白毛女“人-鬼-人”的變化[新課講授]一、人民民主是社會(huì)主義的生命（一）發(fā)展社會(huì)主義民主的必然性1、我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)
【教師活動(dòng)】：以上的事例出現(xiàn)差異的關(guān)鍵就在于國(guó)家性質(zhì)不同。初中已經(jīng)涉及國(guó)家問(wèn)題，什么是國(guó)家呢？國(guó)家的性質(zhì)是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：國(guó)家不是從來(lái)就有的，是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段才出現(xiàn)的，是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)利機(jī)關(guān)，是階級(jí)統(tǒng)治的工具�！窘處熁顒�(dòng)】：什么是國(guó)體？
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，尋找答案。
【教師活動(dòng)】：所謂國(guó)體，即國(guó)家性質(zhì)，是指社會(huì)各階級(jí)在國(guó)家中的地位。具體地說(shuō)，就是國(guó)家政權(quán)掌握在哪一個(gè)階級(jí)手里；哪個(gè)階級(jí)是統(tǒng)治階級(jí)，哪個(gè)階級(jí)是被統(tǒng)治階級(jí)。統(tǒng)治階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)決定著國(guó)家的性質(zhì)。國(guó)家政權(quán)掌握在哪個(gè)階級(jí)手中，實(shí)行為哪個(gè)階級(jí)服務(wù)的政策，是判斷國(guó)家性質(zhì)的根本標(biāo)志。
【教師活動(dòng)】：那么我們國(guó)家的性質(zhì)是什么？
【多媒體資料】：我國(guó)的憲法總綱中明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”我國(guó)國(guó)徽表明：工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的首要標(biāo)志；工農(nóng)聯(lián)盟是人民民主專政的階級(jí)基礎(chǔ)；
【教師歸納】：人民民主專政包括民主和專政兩個(gè)方面。在人民內(nèi)部實(shí)行民主，我國(guó)的民主上新型民主，第一次實(shí)現(xiàn)了絕大多數(shù)人的民主，民主具有廣泛性，民主主體的廣泛性，人民享有民主權(quán)利的廣泛性。民主具有真實(shí)性，有制度、法律、物質(zhì)的保障，人民能自己管理國(guó)家.，人民的利益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)。
人民民主專政是新型專政，絕大多數(shù)人民對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵人實(shí)行專政
2、走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路
【教師活動(dòng)】：中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路是什么？【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，積極思考。
【教師活動(dòng)】：中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命的艱苦斗爭(zhēng)中，以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展人民民主為己任，終于探索出一條符合中國(guó)國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，建立了人民民主專政的國(guó)體和人民代表大會(huì)制度的政體,實(shí)現(xiàn)了向人民民主的偉大跨越,開(kāi)辟了人民當(dāng)家作主的歷史新紀(jì)元。
【教師活動(dòng)】：在長(zhǎng)期的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中，我國(guó)民主政治發(fā)展的進(jìn)程也日益加快。都表現(xiàn)在什么方面？【學(xué)生活動(dòng)】：討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題
【教師活動(dòng)】：從人民民主專政和人民代表大會(huì)制度的建立，到黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展；從黨的十五大“依法治國(guó)”基本方略的提出，到黨的十五屆五中全會(huì)做出的“擴(kuò)大公民有序的政治參與，引導(dǎo)人民群眾依法管理自己的事情”的重大決定；從黨的十六大首次提出建設(shè)社會(huì)主義政治文明的主張，到黨的十七大強(qiáng)調(diào)“人民民主是社會(huì)主義的生命。”這一切表明我國(guó)人民民主的政治制度在不斷完善，人民民主的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，人民的各項(xiàng)權(quán)益正得到越來(lái)越切實(shí)的政治保障。
【教師歸納】：中國(guó)人民從長(zhǎng)期的艱難探索和不懈奮爭(zhēng)中逐步認(rèn)識(shí)到：在中國(guó)這樣一個(gè)幅員遼闊、人口和民族眾多、其前身是半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展中大國(guó)，照搬西方資本主義政治制度是一條走不通的路。要實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福，就必須徹底推翻剝削階級(jí)統(tǒng)治，建立符合中國(guó)國(guó)情、符合中國(guó)人民根本利益的全新的人民民主制度，走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，是歷史的選擇、人民的選擇。
（二）人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義的本質(zhì)
胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)：“人民民主是社會(huì)主義的生命。”“保障人
民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利。”“政治體制改革作為我國(guó)全面改革的重要組成部分，必須隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷深化，與人民政治參與積極性不斷提高相適應(yīng)。”這幾段話，既闡明了社會(huì)主義民主的性質(zhì)及其重
要性，又為我國(guó)政治體制改革指明了方向。
我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，一切權(quán)力都來(lái)自人民、
屬于人民，這些因素決定了人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。無(wú)論從哪個(gè)角度看，人民當(dāng)家作主，在我國(guó)都是天經(jīng)地義、理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，這在理論上沒(méi)有任何問(wèn)題，關(guān)鍵在于要在實(shí)踐中為人民當(dāng)家作主提供制度性保障。
在我國(guó)目前的政治框架中，人民代表大會(huì)制度、黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度，都是體現(xiàn)人民民主的具有中國(guó)特色的制度形式。幾十年來(lái)，這些民主制度有效地保障了人民群眾的政治參與，發(fā)揮了良好作用。十七大報(bào)告從擴(kuò)大人民民主、發(fā)展基層民主等方面闡述了確保人民當(dāng)家作主的途徑，其中有一些新的提法，如“健全基層群眾自治機(jī)制，擴(kuò)大自治范圍”、“發(fā)揮社會(huì)組織的積極作用，增強(qiáng)社會(huì)自治功能”等。這些新思想、新觀念，必將推動(dòng)人民民主的不斷發(fā)展。
把人民民主視為生命，就不可能不重視人民民主的發(fā)展。我們高興地看到，十七大黨代表的選舉，差額比例由上屆的10％擴(kuò)大到15％。黨代表選舉的變化，的確從一個(gè)側(cè)面折射著我們黨和我們國(guó)家民主生活的進(jìn)步。相信隨著我國(guó)政治體制改革的深化，人民民主將進(jìn)一步得到發(fā)展和擴(kuò)大，人民當(dāng)家作主將得到更有力的保障，我們的黨、我們的國(guó)家、我們的社會(huì)主義制度，將因?yàn)槿嗣衩裰鞯牟粩嗤七M(jìn)而展現(xiàn)出更加強(qiáng)大的生機(jī)活力。1、人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求【多媒體資料】：
1954年的一個(gè)秋天，25歲的山西省平順縣農(nóng)村姑娘申紀(jì)蘭騎著毛驢走出大山，到北京出席第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)。她與其他1200名全國(guó)人大代表一起，討論了新中國(guó)的第一部憲法，選舉了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。今天，連續(xù)11屆當(dāng)選全國(guó)人大代表的申紀(jì)蘭已成為“中國(guó)人大見(jiàn)證人”。回想當(dāng)年，這位80歲的老人心潮澎湃：“當(dāng)時(shí)我的的眼淚一下就流了出來(lái)，高興得連飯都吃不下。要是舊社會(huì)，婦女連自己的主都做不了，又怎么能管理國(guó)家的事？”申紀(jì)蘭的經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言
【教師歸納】：說(shuō)明人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的權(quán)力屬于人民。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求。社會(huì)主義的民主與以往出現(xiàn)的不同類型的民主不同，以往的民主都是剝削階級(jí)的民主，是少數(shù)人對(duì)多數(shù)人的統(tǒng)治。資產(chǎn)階級(jí)的民主盡管比較完善，但是改變不了這一本質(zhì)屬性。只有社會(huì)主義才開(kāi)創(chuàng)了人民當(dāng)家作主的新紀(jì)元。
【教師活動(dòng)】：人民群眾成為國(guó)家的主人，第一次使占統(tǒng)治地位的人數(shù)成為社會(huì)的多數(shù)，而且是絕大多數(shù)，這與前面所有的國(guó)家政權(quán)有了根本的區(qū)別，那么這個(gè)最根本的區(qū)別就是人民民主專政最大的特點(diǎn)，它是什么呢？【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，積極思考。
【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。我國(guó)人民民主專政的最大特點(diǎn)，就在于它與剝削階級(jí)掌握的國(guó)家政權(quán)不同，對(duì)占全國(guó)人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對(duì)極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義事業(yè)的敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此，人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)。將自己的意見(jiàn)、建議和要求反映給人大代表，形成人大代表的議案，上傳到國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。這是通過(guò)人大代表聯(lián)系群眾制度實(shí)行民主監(jiān)督。
【提出問(wèn)題】：我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)是什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，歸納出我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)。
【教師總結(jié)】：我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)：就是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治，即建立民主制度，豐富民主形式，擴(kuò)大公民有序的政治參與，保證人民依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督，享有廣泛的權(quán)利和自由，尊重和保障人權(quán)�！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，試舉出人民當(dāng)家作主實(shí)例進(jìn)行分析。
【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)利屬于人民。人民當(dāng)家作主體現(xiàn)
著國(guó)家的性質(zhì)和方向，是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。人民當(dāng)家作主不僅體現(xiàn)在可以依法實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理，同時(shí)還體現(xiàn)在實(shí)行民主監(jiān)督。2、我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性
【教師提問(wèn)】：我國(guó)人民民主的廣泛性主要表現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)舉例分析�！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師活動(dòng)】：我國(guó)人民民主的廣泛性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。作為中國(guó)公民，他們平等地享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。二是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利。憲法明確規(guī)定我國(guó)公民廣泛享有政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等各方面的民主權(quán)利。
【教師活動(dòng)】：我國(guó)人民民主的真實(shí)性主要表現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)舉例分析�！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，分小組討論，推薦代表發(fā)言
【教師活動(dòng)】：人民民主的真實(shí)性表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國(guó)家。如人民代表大會(huì)制度是公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障。(三)我國(guó)政治體制改革的方向
201*年2月在黨的十六屆二中全會(huì)上，胡錦濤在《關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義政治文明》的講話中指出，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，建設(shè)社會(huì)主義政治文明，必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，最根本的是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的機(jī)制；必須堅(jiān)持工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政，不能削弱和放棄人民民主專政；要堅(jiān)持走中國(guó)特色的政治發(fā)展道路，堅(jiān)持和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)越性；需要有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地全面加以推進(jìn)。在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)30周年大會(huì)上，胡錦濤指出：“我國(guó)政治體制改革是社會(huì)主義政治制度自我完善和發(fā)展，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，堅(jiān)持社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)。我們需要借鑒人類政治文明有益成果，但絕不照搬西方政治制度模式。”
二、發(fā)展社會(huì)主義民主政治
（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一1、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的根本保證
【教師活動(dòng)】：發(fā)展社會(huì)主義民主政治，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。為什么呢？具體原因請(qǐng)閱讀教材然后總結(jié)�！緦W(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，分小組討論思考。
【教師講評(píng)】：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)社會(huì)主義民主政治的根本保證。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須以中國(guó)共產(chǎn)黨為核心。中國(guó)共產(chǎn)黨民主執(zhí)政，就是堅(jiān)持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家作主,最廣泛地動(dòng)員和組織人民群眾依法管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益，真正做到立黨為公、執(zhí)政為民。2、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)要求：堅(jiān)持人民當(dāng)家作主
【多媒體資料】：“我要發(fā)言！”“我不同意你的觀點(diǎn)！”201*年12月18日，《江蘇省住房專項(xiàng)維修資金管理辦法（草案）》立法聽(tīng)證會(huì)在南京舉行，從全省多名征集者中遴選產(chǎn)生的11位聽(tīng)證代表，圍繞著草案若干焦點(diǎn)，展開(kāi)了激烈的討論。與此同時(shí)，一場(chǎng)更大的爭(zhēng)論也剛塵埃落定：不久前，國(guó)務(wù)院就公眾關(guān)心的節(jié)假日調(diào)整方案向社會(huì)發(fā)放征求意見(jiàn)表，公開(kāi)征集意見(jiàn)。圍繞著這一關(guān)系切身利益的問(wèn)題，社會(huì)公眾“激情四溢”，紛紛通過(guò)媒體討論、網(wǎng)絡(luò)留言等渠道發(fā)表自己的觀點(diǎn)。以上材料什么什么？【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，積極思考發(fā)言。
【教師活動(dòng)】：人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主既是社會(huì)主義國(guó)家制度的根本屬性，也是社會(huì)主義民主政治的鮮明特征。3、堅(jiān)持從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，集中精力抓法制建設(shè)【教師活動(dòng)】：公民的權(quán)利和義務(wù)是不是隨意的享有或履行？建設(shè)社會(huì)主義政治文明還必須堅(jiān)持什么基本方略。
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，了解建設(shè)社會(huì)主義政治文明必須堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略�！窘處煔w納】：建設(shè)社會(huì)主義政治文明還必須堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略。依法治國(guó)是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治國(guó)理政的基本方略，社會(huì)主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。【教師引導(dǎo)】：改革開(kāi)放以來(lái)，我們一直隨著整個(gè)改革發(fā)展進(jìn)程積極穩(wěn)妥推進(jìn)政治體制改革。我們都采取了那些措施？
【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考發(fā)言。【教師歸納】：黨的十六大以來(lái)，我們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一，依法治國(guó)邁出了新步伐，發(fā)展社會(huì)主義民主政治取得了新的重大進(jìn)展。社會(huì)主義民主制度進(jìn)一步完善;中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系基本形成;司法體制和工作機(jī)制改革穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持司法為民，著力解決制約司法公正和人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)維護(hù)社會(huì)公平和正義的作用，司法行為得到規(guī)范，司法監(jiān)督得到加強(qiáng)；堅(jiān)持科學(xué)立法，民主立法，推進(jìn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化，維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威。必須堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化。
（二）堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路
【教師引導(dǎo)】：我們必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。為什么呢？具體原因請(qǐng)閱讀教材。
【學(xué)生活動(dòng)】：在閱讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析。
【教師歸納】：中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主政治，是由近代以來(lái)中國(guó)的社會(huì)歷史條件和中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的客觀要求決定的。我國(guó)社會(huì)主義民主政治的制度產(chǎn)生于中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放、國(guó)家富強(qiáng)而進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)和實(shí)踐探索之中，是中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果和中國(guó)人民的必然選擇。
【教師引導(dǎo)】：中國(guó)政府網(wǎng)自201*年1月1日開(kāi)通以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行了200多場(chǎng)專談，政府官員相繼走進(jìn)這間演播室。在201*年兩會(huì)召開(kāi)前夕，“總理，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”、“我有問(wèn)題問(wèn)總理”成為這個(gè)春天里互聯(lián)網(wǎng)上最熱烈的話題、最懇切的心聲。這期間，不斷有網(wǎng)友問(wèn)：“什么時(shí)候能與總理在線交流就好了。”總理接受了網(wǎng)友的盛情邀請(qǐng)！在百忙之中來(lái)到中國(guó)政府網(wǎng)和新華網(wǎng)演播室，與海內(nèi)外網(wǎng)友在線交流�？偫砩暇W(wǎng)，與網(wǎng)情深，好評(píng)如潮，開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)上問(wèn)政的新風(fēng)。以上材料說(shuō)明什么？[活動(dòng)平臺(tái)]：我有問(wèn)題問(wèn)總理
目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生向總理提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生參與社會(huì)政治上生活的能力。
步驟：教師要求每位學(xué)生在認(rèn)真思考后，向總理提出一個(gè)自己最關(guān)心的問(wèn)題，并說(shuō)明你所關(guān)心問(wèn)題的原因。最后教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【教師歸納】：
第一，中國(guó)的民主是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民民主。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從根本上保證了人民當(dāng)家作主。
第二，中國(guó)的民主是最廣大人民當(dāng)家作主的民主。中國(guó)的民主不受資本的操縱，不是剝削階級(jí)或少數(shù)人的民主，而是以工人、農(nóng)民和其他勞動(dòng)群眾為主體的人民民主。【教師提問(wèn)】：中國(guó)的民主可靠保障是什么？民主是與法制的關(guān)系是什么？【學(xué)生活動(dòng)】：“小討論”，民主自由是不是意味著在我國(guó)政治生活中想干什么就干什么？
【教師歸納】：
第三，中國(guó)的民主是以人民民主專政為可靠保障的民主。一方面要求在人民內(nèi)部實(shí)行最廣泛的民主；另一方面要求對(duì)破壞社會(huì)主義制度、危害國(guó)家安全和公共安全的敵對(duì)分子和各種犯罪行為，依法使用專政手段予以制裁，以維護(hù)國(guó)家和人民的根本利益，保障公民和法人的合法權(quán)益。
第四，中國(guó)的民主是與法制相結(jié)合的民主。民主是法制的基礎(chǔ)，法制是民主的保障�！窘處熁顒�(dòng)】：前面的舉例分析中，我們已經(jīng)注意到公民的權(quán)利和義務(wù)不是隨意的享有或履行，而必須遵循一定的原則。
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材，了解公民參與政治生活必須把握哪些基本原則？【教師歸納】：
第五，中國(guó)的民主是以民主集中制為根本組織原則和活動(dòng)方式的民主。民主集中制是我國(guó)執(zhí)政黨和國(guó)家政權(quán)的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。實(shí)行民主集中制，就是要求充分發(fā)揚(yáng)民主，集體議事，使人民的意愿和要求得到充分表達(dá)和反映，并在此基礎(chǔ)上集中正確意見(jiàn)，集體決策，使人民的意愿和要求得以滿足和落實(shí)。
【教師活動(dòng)】：201*年，“尊重和保障人權(quán)”首次寫(xiě)入憲法，成為國(guó)家根本大法的一項(xiàng)重要原則；憲法確立了人權(quán)原則，進(jìn)一步完善了人民民主憲政的內(nèi)涵。突出了人權(quán)價(jià)值和理念，提升了公民權(quán)利概念的實(shí)質(zhì)，強(qiáng)調(diào)保障公民權(quán)利的實(shí)質(zhì)就是尊重和保障人權(quán)。以上材料說(shuō)明什么？
【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析。
【多媒體資料】：圖文資料展示幫助學(xué)生理解，在饑餓陰影之下，人權(quán)是奢侈的！在恐怖襲擊之下，人權(quán)是脆弱的！在戰(zhàn)爭(zhēng)炮火之下，人權(quán)是空談的！在強(qiáng)權(quán)中，人權(quán)是虛偽的！我國(guó)尊重和保障人權(quán),并取得了突出成就，使人民的權(quán)益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)。
【教師提問(wèn)】：你如何理解“人權(quán)是具體的、相對(duì)的，不是抽象的、絕對(duì)的”這一觀點(diǎn)？【學(xué)生活動(dòng)】：舉例分析討論，思考發(fā)言。
【教師歸納】：通過(guò)事實(shí)，我們可以看出，尊重和保障人權(quán)是具體的、相對(duì)的，不是一句空洞的口號(hào)。人權(quán)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等許多方面，其中最根本的就是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，要保障和發(fā)展人權(quán)，必須從保障人民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)入手，實(shí)現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的人權(quán)事業(yè)還會(huì)取得更大的進(jìn)步，人權(quán)狀況會(huì)得到不斷改善。[課堂小結(jié)]
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)體是：中華人民共和國(guó)是以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義的本質(zhì)。能夠正確分析民主的含義，認(rèn)同我國(guó)社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，確立主人翁意識(shí)，提高自己的政治素質(zhì)，樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的政治責(zé)任感。[布置作業(yè)]
1、我國(guó)政治體制改革的方向是什么？2、為什么說(shuō)沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義？3、我國(guó)社會(huì)主義民主政治有什么優(yōu)勢(shì)？
友情提示：本文中關(guān)于《課題六 全面建設(shè)小康社會(huì)備課筆記》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課題六 全面建設(shè)小康社會(huì)備課筆記：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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