柏樹中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)整改階段工作總結(jié)

柏樹中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)整改階段工作總結(jié)

民主評議政風(fēng)行風(fēng)的整改提高是確保評議工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮實(shí)效的一項(xiàng)重要工作。我校高度重視，周密安排，嚴(yán)格按照區(qū)教育局的部署，扎實(shí)地做好了整改階段的工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、精心組織，積極主動抓整改。

進(jìn)入政風(fēng)行風(fēng)評議工作轉(zhuǎn)入整改階段。為了保證政風(fēng)行風(fēng)評議整改階段工作落到實(shí)處，學(xué)校高度重視，及時召開專題會議，提出了整改階段工作的具體要求，落實(shí)了整改責(zé)任，明確了整改目標(biāo)，并根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)區(qū)的安排，制定了《柏樹中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作整改工作實(shí)施方案》，針對教育教學(xué)工作存在的問題，按照近期整改與中長期整改相結(jié)合、整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合的原則，本著突出重點(diǎn)、講求實(shí)效、重在落實(shí)的工作思路，采取切實(shí)措施，先易后難，邊學(xué)邊改，邊整邊改，立說立改，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

通過這次政風(fēng)行風(fēng)評議活動，我校教師在思想上更加認(rèn)識到作為一名教師，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣使命，影響著人類社會的未來，教師是教育理念的載體，是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，是知識創(chuàng)新的重要力量，學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)如何，直接取決于教師隊(duì)伍的價值取向、精神風(fēng)貌和素質(zhì)能力。教師是人類文明的工程師和傳承者，是社會風(fēng)尚的先行者和倡導(dǎo)者，是建設(shè)人才成長的奠基者和鋪路石，肩負(fù)著科教興國、發(fā)展生產(chǎn)力的神圣責(zé)任和光榮使命，只有他們具有崇高的道德修養(yǎng)，例如顧全大局，遵紀(jì)守法，講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、不貪圖享樂，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，作風(fēng)正派，廉潔從教，誠實(shí)守信等，才能成為人中之表，國中之范，才能真正不愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。

二、查找了不足

1、在政風(fēng)行風(fēng)評議活動過程中，我校認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《未成年人保護(hù)法》、《教育行政處罰暫行條例》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和各種安全工作、收費(fèi)等法律法規(guī)，以及胡錦濤總書記的“八榮八恥”論述和各種會議精神。在自查自糾階段，我校教師對照相關(guān)的教育法規(guī)政策，結(jié)合自己的平時表現(xiàn)和工作實(shí)際，查找了一些帶有共性的問題，現(xiàn)將這些問題總結(jié)如下：

（1）服務(wù)意識不夠，缺少管理意識，認(rèn)為學(xué)校的管理事情是管理人員和班主任的事，不聞不問，對教師、家長，對學(xué)生缺少熱情。

（2）過于看重學(xué)生分?jǐn)?shù)，而輕視對學(xué)生品質(zhì)，能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生畸形發(fā)展。

（3）責(zé)任心不強(qiáng)，工作松懈，拖拉，有時甚至馬虎應(yīng)付。（4）過分關(guān)注優(yōu)等生，忽視差生，對差生缺乏足夠的耐心。（5）思想守舊，循規(guī)蹈矩，墨守陳規(guī)，工作方法簡單、粗暴，缺乏活力。

（6）體罰和變相體罰的現(xiàn)象依然存在。（7）缺乏學(xué)習(xí)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。（8）安全意識有待增強(qiáng)，安全防護(hù)能力有待提高。（9）財(cái)務(wù)管理須進(jìn)一步規(guī)范。三、具體整改措施

學(xué)校針對這次集中活動中查找出的普遍問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，制定出了具體整改提高措施。

1、加強(qiáng)對教師進(jìn)行職業(yè)道德，職業(yè)精神，思想觀念，人生態(tài)度，道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識和工作熱情。

2、制定并嚴(yán)格依照學(xué)校師德建設(shè)考核方案，對教師進(jìn)行師德評價。

3、根據(jù)柏樹中學(xué)教師承諾書加強(qiáng)日常的監(jiān)督和管理。4、將教師的師德表現(xiàn)與工作表現(xiàn)同職稱、評優(yōu)等掛鉤，落實(shí)“師德一票否決制”。

5、樹立師德標(biāo)兵，促使全校教師學(xué)榜樣、爭先進(jìn)、講奉獻(xiàn)、塑形象。

6、對師德高尚，業(yè)績突出的教師予以表彰和獎勵。7、建立健全師德工作日查制度。8、向社會征求對每位教師的評價意見。

9、對違規(guī)收費(fèi)的現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)批評，責(zé)令其限期改正。10、對安全意識薄弱和安全教育工作不力者，加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化責(zé)任意識，對暴露出來的安全隱患，責(zé)令其限期排除，并提交整改報(bào)告。

總之，通過這次政風(fēng)行風(fēng)評議活動，我校教師提高了認(rèn)識，找出了差距和不足，并且對照差距確立了整改措施，十分有利于提高我校教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。今后，我們將把這項(xiàng)工作長久的當(dāng)作重要工作來抓，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，扎實(shí)工作，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

擴(kuò)展閱讀：東華中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)第四階段工作總結(jié)

東華學(xué)民主評議教育行風(fēng)第四階段

工作總結(jié)

民主評議政風(fēng)行風(fēng)的整改提高是確保評議工作落到實(shí)處，真正發(fā)

揮實(shí)效的一項(xiàng)重要工作。我校非常重視民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，扎實(shí)地做好了整改提高各階段的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：一、精心組織，積極主動抓整改

進(jìn)入政風(fēng)行風(fēng)評議工作轉(zhuǎn)入整改階段。為了保證政風(fēng)行風(fēng)評議整改階段工作落到實(shí)處，學(xué)校高度重視，及時召開了專題會議，圍繞民主評議工作的總體工作目標(biāo)，提出了整改階段工作的具體要求，落實(shí)了整改責(zé)任，明確了整改目標(biāo)，并根據(jù)教育局關(guān)于《201*年行風(fēng)建設(shè)民主評議工作實(shí)施方案》精神，制定了《東華中學(xué)民主評議行風(fēng)工作整改工作措施》，認(rèn)真整改。二、整改工作的基本原則和思路

1、整改工作的基本原則是：以鄧小平理論和中國教育夢重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，以教學(xué)工作為中心，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個核心，按照鄉(xiāng)政府和教育局對教育教學(xué)工作的要求，進(jìn)一步鞏固已取得的成果，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來，實(shí)施整改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、整改工作的基本思路是：針對教育教學(xué)工作存在的問題，按照近期整改與中長期整改相結(jié)合、整改工作與當(dāng)前工作相結(jié)合的原則，本著突出重點(diǎn)、講求實(shí)效、重在落實(shí)的工作思路，采取切實(shí)措施，先易后難，邊學(xué)邊改，邊整邊改，立說立改，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、突出重點(diǎn)，建章立制促實(shí)效

學(xué)校通過發(fā)放征求意見表、上門走訪、召開座談會等途徑，廣泛收集意見和建議，主要反映出四個方面突出的問題。我們針對這些問題，逐條進(jìn)行了“會診”,制定整改方案，并逐一落實(shí)了整改措施，確保整改工作重點(diǎn)突出、符合實(shí)際、便于操作。１、針對工作作風(fēng)紀(jì)律的問題

我們把加強(qiáng)作風(fēng)、紀(jì)律、廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的學(xué)校工作作風(fēng)，作為行風(fēng)評議整改落實(shí)的重要工作來抓，從提高工作效率、規(guī)范程序，改進(jìn)工作方法等多方面，加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。如：《學(xué)習(xí)制度》、《重大事項(xiàng)報(bào)告制度》、《首問責(zé)任制》等。從而在制度上約束教師、職工的言行，徹底解決在工作中效率不高、不細(xì)致、不耐心、不熱情的問題。2、理論聯(lián)系實(shí)際、群眾路線不夠深入的問題

學(xué)習(xí)大多時候停留在理論上，浮于表面，未能很好地聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理論思考。要把理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，解決實(shí)際問題。因此，運(yùn)用理論來解決實(shí)際問題的能力和水平還有待于進(jìn)一步提高。群眾觀念還不夠強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。表現(xiàn)在班子成員深入教師中間一般性了解情況多，有針對性深入進(jìn)行專題調(diào)研少，特別是對家庭有困難的教師，關(guān)心和幫助不夠。對待群眾來信、來訪未能件件認(rèn)真抓好反饋落實(shí)。直接到群眾中去聽取意見，了解師情生意的次數(shù)不多。針對以上問題，建立健全行政管理制度，用制度管理人，以制度約束人。樹立求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、提高行政效能，根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求和我校實(shí)際，建立了一套加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的管理規(guī)章和制度。3、黨的優(yōu)良作風(fēng)有所淡化，工作成效仍不很突出的問題推進(jìn)素質(zhì)教育沒有根本上的突破，教育質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)在運(yùn)用批評與自我批評武器掌握不夠好。以前講問題沒有觸及思想深處，自我批評少，互相之間開展批評更少。

為此，加強(qiáng)組織建設(shè)，搞好黨的組織生活。完善學(xué)校制度，以拓寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能、增強(qiáng)凝聚力、保持先進(jìn)性為重點(diǎn)，研究落實(shí)學(xué)校黨支部建設(shè)的新思路、新舉措。4、領(lǐng)導(dǎo)、教師工作作風(fēng)不硬的問題建立了教學(xué)管理人員培訓(xùn)制度。加大教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)力度，分期分批對各級教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理人員的管理水平。加大教師培養(yǎng)及人才引進(jìn)力度，進(jìn)一步優(yōu)化人才資源配置。按照“有所為，有所不為”的方針，緊緊圍繞教學(xué)這個中心，有針對性地培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或高水平人才。積極開展教育教學(xué)研究，采取有效措施，鼓勵、引導(dǎo)和支持廣大教職員工開展教學(xué)研究；加強(qiáng)教育研究機(jī)構(gòu)的建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)較好、專兼職相結(jié)合的教育教學(xué)研究隊(duì)伍；加大對優(yōu)秀教學(xué)成果的獎勵力度，把教育教學(xué)研究工作與各級人員的考核、晉升、崗位津貼等結(jié)合起來。四、鞏固整改，立新制，保長效

積極整改、落實(shí)措施，通過宣傳、簡報(bào)、發(fā)放反饋意見等形式，及時向干部、群眾公布整改措施的落實(shí)情況，讓群眾了解我們已經(jīng)改了什么，如何改的，自覺接受群眾監(jiān)督。整改工作基本結(jié)束后，我們采取電話回訪、發(fā)放整改工作調(diào)查表、召開座談會等形式，就此次整改問題進(jìn)行了回訪，征求群眾對整改措施的意見，從回訪的情況來看，群眾對我們提出的整改措施都非常滿意，從而促進(jìn)了整改措施的落實(shí)，有效地防止了問題的“反彈”。我們堅(jiān)持以發(fā)展的眼光鞏固政風(fēng)行風(fēng)評議成果，從政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，針對存在的問題，對相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理，及時修訂完善了規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們在“反饋意見、整改建制”階段做了大量工作，取得了一定成效，但仍然存在一些不足，主要是時間緊、任務(wù)重，許多工作沒有做實(shí)、做透。在下一階段工作中，我們將進(jìn)一步開展整改工作，促進(jìn)有效整改，公平、公正開展檢查評比，加強(qiáng)督促檢查，鞏固整改成果，保持整改長效性。

思南縣東華中學(xué)201*年10月7日

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