主要是總結(jié)一下自己的工作情況 總結(jié)下學(xué)到了什么 有什么不足 以后怎么改進 給球場的建議等等

主要是總結(jié)一下自己的工作情況總結(jié)下學(xué)到了什么有什么不足以后怎么改進給球場的建議等等

時光流逝，歲月如梭。

在又一個新春佳節(jié)即將到來，舊的一年即將過去的時候。在這里，代表朝陽高爾夫，把公司去年一整年的工作向大家做一個匯報和總結(jié)，向大家匯報我們的成果、分享我們的喜悅。

同時為了配合開發(fā)客源的市場主線，營業(yè)部還制定并實施了許多相應(yīng)的配套措施，例如、，營業(yè)部明確“以客人為中心”的工作目標，首先在營業(yè)規(guī)范方面作出的努力；同時，通過充分調(diào)動員工積極性，合理運用人力資源；向員工灌輸成本控制的意識，有效降低了日常開支和物品損耗率；配合公司的“工作跟進”制度，強化工作規(guī)范和程序，將工作職責落實到個人；同時要求員工加強自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)（日語的培訓(xùn)），提高服務(wù)水準，對工作的專業(yè)化、規(guī)范化、標準化、程序化提出了更高的要求。

高爾夫是一項在綠色草地上進行的有氧紳士運動，所以對一個高爾夫球場來說，草坪是球場的生命。為了配合營業(yè)活動的開展，草坪部在過去的一年里面始終堅持“重視保養(yǎng)、降低成本”的工作主旨，本著務(wù)實、進取的精神，在完成草坪日常基本養(yǎng)護的工作前提下，從多個方面開展了行之有效的工作：對剪草的高度、工具的精準度都進行嚴格的執(zhí)行和監(jiān)督規(guī)定。同時日常安全工作常抓不懈，全年度沒有發(fā)生一起安全責任事故。正是在對自身的高標準、嚴要求下，球場的草坪才能夠始終保持在一流水準，希望在新的一年里面，球場草坪會更上一層。

高爾夫運動離不開綠色的草地，同樣也離不開可愛的球童�！帮枬M的精神、專業(yè)的服務(wù)”是領(lǐng)導(dǎo)長期以來堅持的工作思路。回顧過去的一年，領(lǐng)導(dǎo)主要完成了三個方面的工作：嚴格日常工作規(guī)范、強調(diào)人員管理、強化專業(yè)技能。

同樣，行政部在公司的后勤保障方面做了大量的工作：在人力資源的調(diào)配和培訓(xùn)方面，始終保持人員、崗位的互動，在保證工作順利完成的前提下，提高工作效率和人力資源利用率，保障營業(yè)部和運營部有充足的編外人員補充，聘請趙賢君老師給予培訓(xùn)；在規(guī)章制度方面，一直大力強調(diào)工作跟進制度的貫徹實施；在車輛管理方面，在保障營業(yè)正常運作的條件下，合理調(diào)配車輛，減少車輛的空載率和空駛率；工程方面除了完成日常保養(yǎng)工作以外，還對宿舍生活區(qū)的水電設(shè)施進行改造；同時在員工生活、企劃、采購、警衛(wèi)班的管理等諸多方面，完善了相應(yīng)的工作規(guī)范，進行了合理有效的改進，相信在新的一年里面將繼續(xù)為大家服好務(wù)、辦好事。

在即將到來的新的一年里，球場將繼續(xù)本著“開源節(jié)流”的宗旨，除了完善自身的服務(wù)設(shè)施，強調(diào)服務(wù)水準，強化管理的規(guī)范化和專業(yè)技能以外，最主要的是將將把大力拓展市場、開發(fā)客源放在極其重要的位置上，同時也是為了球場今后更好的發(fā)展，從現(xiàn)在開始就必須打下良好客源基礎(chǔ)，所必須邁的一步。

期待著你們在新的一年里為公司——我們的這個“大家庭”，作出更大的貢獻和努力，同時也祝愿球場在新的一年里面事業(yè)蒸蒸日上、業(yè)績更加輝煌！

擴展閱讀：工作總結(jié)(一下)

工作總結(jié)

我愛花，但是沒怎么養(yǎng)過花。今年為了響應(yīng)學(xué)�！皟艋�校園美化教室”的號召，和孩子們一起養(yǎng)起了花。說也奇怪，不同的花在同一個主人的照顧下，竟然有了自己不同的命運：有的長的郁郁蔥蔥甚至釋放出了自己的花蕾，有的在不經(jīng)意間猛然長高一截、發(fā)出自己翠綠的色彩，而有的卻像鐵樹一般讓人一時半會看不出生長的痕跡�？纯此鼈�，再回過頭來看看那些孩子們，心中有著共同的感受：有花匠的忙碌、有園丁的辛勞、有母親的擔憂、有父親的嚴厲，更有老師的幸�！�…回顧這一年的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、個人自評

一學(xué)期以來，我嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時上班，經(jīng)常加班加點，從無遲到早退現(xiàn)象。并且愛護學(xué)校的公共設(shè)施，保護好門窗、桌椅板凳以及教室內(nèi)電器，做到人走燈滅，并教育學(xué)生和自己一起珍惜每一度電、愛護每一滴水，真正做到以校為家、愛校如家。認真完成各項教育教學(xué)工作，組織好學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。不斷提高自身素質(zhì)，在平時工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事、熱愛學(xué)生，熱情為家長服務(wù)，任勞任怨。時刻踐行著一位人民教師應(yīng)有的道德標準和行為準則。二、關(guān)于我?guī)б荒昙壍膸�點想法

一直在中高段摸索的我來到學(xué)校后，有機會接手一年級，這對我來說是

一個全新的挑戰(zhàn)。一方面我暗自慶幸有機會熟悉小學(xué)全段的教育教學(xué)工作、這對自己是一個很好的鍛煉，但另一方面我也清楚地意識到所面對的困難。但是，與其按部就班地沿襲并享受著以前些小的成功，不如挑戰(zhàn)自我，把自己于一個嶄新的舞臺，只有這樣，才會享受到更大的成功的樂趣！一直以來，我堅持自己寫教案，從來不抄襲教參，經(jīng)常因為一課的設(shè)計

而費勁心思，動輒花費一兩個小時的時間。堅持作業(yè)全批全改，課堂作業(yè)面批面改，家庭作業(yè)有布必有批改、有錯誤必有糾正。因為我是個認真地有些固執(zhí)的人，我認為做什么事必須認真、也只有認真才可以有好的結(jié)果。

因此我一直在思考一個問題：一年級語文教學(xué)的主要任務(wù)是什么呢？對于這個問題，我是有感于王校長的一席話，我在思考：一年級語文和中高年級語文的教法上有什么區(qū)別？如果沒有不同的話，那語文教學(xué)談什么因材施教，學(xué)生有什么快樂可言，教師又有什么創(chuàng)造性可言呢？如此的重復(fù)式教學(xué)，只能讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，讓老師失去激情……

記得去年的公開課，我講《懷素寫字》，講法自然是因循舊例，講完我也奇怪，孩子們怎么反應(yīng)平平，提不起精神，產(chǎn)生不了共鳴呢？經(jīng)歷了去年的一番磨練，到今年我才開始真正思考這個問題，我自己所有的困惑也是現(xiàn)在才有了一些答案。我想，我給他們的講法正是我給三四五年級的講法，字詞的理解、句式的訓(xùn)練、內(nèi)容的分析、教材的理解完全是一個模式，可是我面對的孩子可不一樣��？他們是一年級的孩子，他們的思維情感是一年級的水平，我怎么能忽視這一點呢？這叫備學(xué)生嗎？

似乎有了些答案，而這答案卻得益于王校長的一次課后點評。所以我真的要感謝這里！我不知道這樣的理解對不對？一年級語文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、寫字，同時讓學(xué)生運用這些字詞學(xué)會表達！而且我后半學(xué)期一改往日的思路，有意識地把課往這個方向備、把課往這個方向上。一般是這樣：第一課時把課文讀通讀順，然后稍作點撥，孩子知道課文大意即可！我把主要的精力放在了字詞的運用和重點句式的訓(xùn)練上。第二課時借助課文給的語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字，讓孩子們大量的口頭組詞、造句。第三課時指導(dǎo)孩子們寫字。為了提高孩子們識字的興趣，我在識字上也采取了一些辦法：給字開花同時用上盡量多的相關(guān)詞語練習(xí)說話，創(chuàng)編故事更好！我發(fā)現(xiàn)這樣一來，課堂也活了，不僅滿足了所有孩子們在課堂上表達自己的需要，而且照顧了不同層次學(xué)生的需要，有的孩子只能用一個詞說一句話，有的孩子能用兩個，甚至多個。這樣課堂才變的扎實起來，真正起到了訓(xùn)練孩子學(xué)用字詞句的目的，而后的家庭作業(yè)“組詞造句”證實了這一點！這也是我今年沒有要求孩子們天天寫日記的原因，我覺得只要扎扎實實地上一節(jié)這樣的課，而后孩子們再以書面的形式去造句，這樣的訓(xùn)練不比天天寫日記差。而且還有利于減輕孩子的負擔，不讓孩子感覺寫日記是例行公事從而過早喪失寫作的熱情！但是一開始有意識地寫作指導(dǎo)也是必不可少的，因此我開展主題寫話訓(xùn)練，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在進行扎實的口語訓(xùn)練后再動筆。比如在前兩個單元學(xué)完之后，我選擇了“春天”作為主題，呈現(xiàn)給孩子們一組相關(guān)的詞語，讓孩子們根據(jù)這些詞語說話，在進行充分地口語表達之后孩子們很快很輕松地完成了寫話訓(xùn)練，而且寫的還是很不錯的！

對于第二個有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)的問題，也是我一直思考的事情，我總想竭盡所能把他們的習(xí)慣抓好，因為良好的習(xí)慣是人生的一筆財富，這一點我深信不疑。但是習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該也有一個先后順序的問題，如果面面俱到，會讓學(xué)生有束縛之感，從而產(chǎn)生排斥收不到好的效果，畢竟習(xí)慣的養(yǎng)成靠的是大量重復(fù)的訓(xùn)練和日復(fù)一日地堅持！在有了這個想法之后，我明確了我的訓(xùn)練重點：上學(xué)期主要是依賴天天的嚴格檢查作業(yè)和作業(yè)評比制度養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習(xí)慣；這學(xué)期呢？養(yǎng)成他們當堂完成作業(yè)和在校完成作業(yè)的的習(xí)慣。從開學(xué)至今，我覺得一個比較行之有效的方法就是我的“小老師制度”�？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)不同層次的現(xiàn)狀，我布的作業(yè)，有幾個學(xué)生總能很快的寫完，這一部分學(xué)生除了再另外酌情布一些作業(yè)外讓他們吃飽，我發(fā)揮他們的作用，去當小老師輔導(dǎo)其他同學(xué)。比如在做練習(xí)冊的過程中，他們可以給其他同學(xué)讀題、講解、檢查，但不許直接告訴答案。這樣，這些孩子在輔導(dǎo)的過程中不但滿足了自己心理被尊重的需要，而且加深了知識的掌握程度，同時又發(fā)揮了模范帶頭作用，促使一大批孩子也想寫完當“小老師”，無形之中提高的完成的速度。我覺得這樣一舉三得，效果非常的好！

對于作業(yè)的簽字，我不知道我的這個想法對不對：一我反對給一年級的孩子請家教；二我不鼓勵家長給孩子檢查作業(yè)。一年級的知識，有沒有請家教的必要呢？家教又能發(fā)揮多大的作用呢？我很是懷疑。請家教如果只是給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的話，那是真的沒有必要了。其實這涉及同一個問題：家教和家長在孩子完成作業(yè)的過程中起什么作用呢？輔導(dǎo)有什么尺度嗎？檢查有必要嗎？經(jīng)過細心檢查輔導(dǎo)之后的作業(yè)正確率的確很高，可是這樣的作業(yè)只能給老師提供一個錯誤信息，這個孩子哪里沒有掌握老師不一定清楚。如果家長清楚孩子的缺漏并針對這一點給孩子進行補救，那自然好，可是如果家長沒有這樣做呢？這樣只會形成一個怪圈：老師以為家長給輔導(dǎo)了，孩子會了；家長以為老師給講了，孩子會了；可是孩子到底會沒有會呢？這樣受傷害的還是孩子。再之，過多的代替只會讓我們的孩子變的懶惰。試問這樣到底是在幫孩子呢，還是在害孩子？

記得小時侯，我母親總是自己種些水果、桃啦、梨啦、櫻桃啦、枇杷啦……精心地侍弄著，任我們吃個夠。而且她很少買反季節(jié)的水果，起先我老以為是母親小氣，舍不得給我們買。等大了，自己可以隨心所欲的買水果的時候，才知道反季節(jié)的水果其實并不好吃。這才想起母親的一句話：自然的東西才有味！今天，面對這些孩子的時候，我常�？吹侥切┍淮呤斓奶摇⒗�、櫻桃……雖然他們各個外形豐滿、色澤光鮮，但是你看他的核，里面還沒有成熟！所以我在做家訪的時候，盡量和家長溝通，讓他們不要把孩子過分地束縛于考試分數(shù)的枷鎖之內(nèi)，而從兩個方面下工夫：一是讓孩子天天讀書。二是培養(yǎng)孩子一個好的習(xí)慣。我告訴他們，只有把眼光放的長遠一些，自己的孩子才可以健康、快樂！三、不足和遺憾

1、班級管理方面：我曾經(jīng)在高段的孩子當中推行班級民主化管理，而且結(jié)果證明非常的成功。可是當面對一年級的孩子的時候，我又有些猶豫了。而且在這猶豫的過程中，白白浪費了許多時間�？墒前嗉壍膯栴}、孩子的成長可不等你，所以出現(xiàn)了一些問題：如沒有一支得力的班干部隊伍，孩子的自我管理能力比較弱致使班級的許多問題必須我事必躬親，這樣讓自己很疲憊，而且學(xué)生的能力也沒有相應(yīng)得到鍛煉。2、教育教學(xué)方面：雖然我嘗試著一系列的改革，但是班級的成績不是很理想。仔細分析，原因有二：一是學(xué)困生的成績進步很慢。二是班級的有效聽課效率有待改進。令科任老師比較頭疼的是我們班有幾個孩子，上課坐那真的是人在心不在，眼神呆滯不知道身在何處。而大部分孩子上課發(fā)言不是很積極，課堂比較沉悶。

3、安全方面：安全教育一點也不亞于正常的教育教學(xué)工作。班主任肩負著學(xué)校和家長的重托，對孩子的安全真是時時系心間�？墒牵�一旦出現(xiàn)問題，班主任就被推倒風口浪尖上，遇到明理的家長是幸運，可是遇到不講理的家長也只有無語了。所以，感覺很累！

有這么一種說法，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。我認為自己是屬于第二類：愛心勤勞型。對孩子更多的是愛、是不厭其煩的教育。而少一些嚴厲、少一點智慧。所以今后應(yīng)該在這一方面多努力！讓自己盡快成長為一名智慧愛心型的老師，讓學(xué)生快樂、讓自己也輕松！

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