歷史組第二課堂總結(jié)

歷史備課組第二課堂活動總結(jié)

本學(xué)期歷史備課組根據(jù)教材及學(xué)生年齡得點，依據(jù)第二課堂活動計劃，主要開展了以下活動。

1、初一學(xué)生開展了知識競賽

通過活動激起了學(xué)生學(xué)習(xí)古代歷史的熱情。增加了學(xué)生的民族自豪感。這樣可使學(xué)生牢記我們的歷史，以加強對學(xué)生的愛國主義教育。

2、墻報和圖片展

初一學(xué)生開展了歷史畫配文展，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇了豐富的素材，撰寫的短文生動的詮釋了圖片的內(nèi)涵，圖文并茂，生動有趣。

3、學(xué)生進(jìn)行了社會調(diào)查

在歷史教學(xué)中，初二學(xué)生通過社會調(diào)查，在查找資料認(rèn)真思考后，舉行了家庭照片展和家鄉(xiāng)變化小報展。從活動中學(xué)到了豐富的、課本中沒有的知識，增長了歷史知識，開拓了視野，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家人、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

在活動的過程中也存在著一些問題：

1、開展的活動普及面還不夠，沒有調(diào)動更多的學(xué)生來參與。2、活動的形式還比較單一，學(xué)生的積極性不高。

在以后的第二課堂活動中，我們要調(diào)動更多同學(xué)的積極性，組織多種多樣的活動，爭取有更大的提高。

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政史地教研組第二課堂活動總結(jié)

為了讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質(zhì)，政史地教研組于第14、15、16周成功開展了主題為“愛國守法，做自信自強中國人”的第二課堂活動�，F(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：

一、活動的優(yōu)點

1、各任課教師高度重視，精心組織安排和指導(dǎo)，全方位動員、調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、學(xué)生的參與面廣，積極性高，大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設(shè)計、編排和制作。特別是七、八年級部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計新穎，吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬了學(xué)生的思維，七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學(xué)的作品不但設(shè)計新穎美觀，而且書寫優(yōu)美整齊，內(nèi)容充實有感染力。

4、增強了德育的實效性，學(xué)生通過自己搜集名人故事的過程和閱讀他人作品內(nèi)容的過程，使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質(zhì)有了很大的提高，使自己得到了內(nèi)化和提高。

二、活動存在的問題和需要改進(jìn)的地方

1、部分學(xué)生的參與意識不濃，沒有積極的完成作品。特別是九年級同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，一些學(xué)生沒有充足的時間來搜集、設(shè)計和制作。因此，有的同學(xué)老師雖布置了，要么，一點兒都不弄，要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠(yuǎn)不及七、八年級的。

2、指導(dǎo)上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計的法制日報，版面、設(shè)計、內(nèi)容、書寫都非常的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，沒有一點兒色彩。另外，七、八年級作品，還存在有部分同學(xué)雖然設(shè)計很好，但書寫太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者，有的設(shè)計構(gòu)思很好，但不會合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面內(nèi)容充實、設(shè)計美觀，而右面卻只有幾行字。

3、建議準(zhǔn)備時間再長點兒，并且教師要及時督促指導(dǎo)。

附獲獎名單

獲獎名單：一等獎：

七年級：七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳八年級：八⑴章國慶、八⑴李聰、八⑴陳曼曼九年級：九⑵余培、九⑵章麗、九⑵李亞潼二等獎：

七年級：七⑵丁惠、七⑴張樂、七⑵劉文麗、七⑴冀款、七⑴劉夢八年級：八⑴沈楠、八⑴李鑫、八⑴雷敏、八⑴馮文嬌、八⑶雷煜航九年級：九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍九⑵余微、九⑵姚婷婷

九⑸熊莉軍

三等獎：

七年級：七⑴胡瑋、七⑴丁艷、七⑵王黎寒、七⑵劉珍妮、七⑶鄭宏、

七⑶馬敬、七⑶李橋

八年級：八⑴吳歡、八⑴章悅、八⑴彭燕玲、八⑴冀康、八⑶劉文瀟

八⑶梁玉、八⑶嚴(yán)紅

九年級：九⑴丁盼悅姚輝、九⑵汪莉、九⑵曹永祥、九⑸張永強

九⑶邱忠林冀夢玉邱曉煜、九⑷張倩李雪英

政史地教研組201*年12月26日

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