201*七年級英語備課組工作總結(jié) 陶學(xué)萍

201*-201*學(xué)年七年級英語備課組工作總結(jié)

備課組長陶學(xué)萍

本學(xué)期我組的工作，以創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一.更新教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師要研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)新的教學(xué)理論，研究新教材接受新教學(xué)理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快的調(diào)整好心態(tài)，打造高效課堂，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。重視教學(xué)與教研活動，及時總結(jié)和反思教學(xué)效果。

二.注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，備課組長開學(xué)提前備好課，并將備課模式交流反饋給同備課組成員，給他們布置任務(wù)，讓他們挖掘教材按要求以講學(xué)案的形式提前備課，開學(xué)第一周我們備課組每天抽時間集體研究討論，有主備教師談?wù)摫締卧�的目�?biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論補(bǔ)充和延伸，課文的疑難，主備人立即修改補(bǔ)充。在開學(xué)第一周每天及時將講學(xué)案打印發(fā)放給學(xué)生。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改，并及時討論下一單元內(nèi)容。且每位教師必須提前上交講學(xué)案備課組提前審閱，提前整改，以便提高教學(xué)效率。

三.研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。針對課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，教學(xué)過程以課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)互學(xué)測學(xué)（展示交流）思學(xué)（反饋）的導(dǎo)學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、有趣、師生互動的教學(xué)環(huán)境；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的個性、情感、態(tài)度、價值觀，教師中師生平等互動、教學(xué)相長；教學(xué)目標(biāo)明確，整合多種教學(xué)資源創(chuàng)建高效課堂，注重教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。

例如針對對話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動參與的意識，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體我們采用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵評價。針對語法教學(xué)，我們根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時段，采用不同的教學(xué)模式。作業(yè)布置分層化和典型化：布置的作業(yè)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)書本知識，課堂作業(yè)，注重對學(xué)生進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練；課后作業(yè)注重知識分層推進(jìn)，突出知識再現(xiàn)率。

四．加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提升組員反思、創(chuàng)新能力。新形勢下，要求組內(nèi)每位老師以“高效”課堂為教學(xué)宗旨，上好每節(jié)英語課，并進(jìn)行有效的反思學(xué)習(xí)。英語課外活動：搭建本年級英語課外活動平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，在活動中潛移默化向?qū)W生輸入文化知識，幫助學(xué)生在活動中感受學(xué)習(xí)快樂和成功，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語習(xí)慣和自信心打基礎(chǔ)。

以檢測為手段，查漏補(bǔ)缺：本學(xué)期計劃除進(jìn)行2次月考外，計劃增加詞匯競賽及默寫競賽，強(qiáng)化單元知識，為提高口語表達(dá)，將要進(jìn)行英語知識競賽、演講比賽,培養(yǎng)和提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和提高成績.

五.抓好培優(yōu)輔差工作.

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊太遠(yuǎn),在業(yè)余時間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些鼓勵性的話。為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一些拔高輔導(dǎo)。

六．備課組活動落到實(shí)處：

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的考核與評定，是首要任務(wù)。本學(xué)期在集體備課的基礎(chǔ)上（定期、定地點(diǎn)、定人員），力求備課組的工作能解決教學(xué)中的實(shí)際問題；倡導(dǎo)組內(nèi)教師分工協(xié)作，突出重點(diǎn)，備出精品。注重個體備課和集體備課相結(jié)合，集體交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享。經(jīng)過大家本學(xué)期努力,我組講學(xué)案被評為優(yōu)秀講學(xué)案,并注重教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。提倡教師的“再學(xué)習(xí)”。各位教師之間要加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，開展互聽隨堂課，本學(xué)期將繼續(xù)兩輪高效課堂聽課,共同評價，要認(rèn)真探討得與失,全組人員教學(xué)能力都要力爭有很大進(jìn)步和提高.

總之，我們七年級英語備課組齊心協(xié)力，認(rèn)真領(lǐng)會、落實(shí)學(xué)校精神，認(rèn)真實(shí)施創(chuàng)建高效課堂，積極主動地開展特色教學(xué)活動，努力實(shí)踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量。201*-12-24

擴(kuò)展閱讀：七年級英語備課組集體備課活動計劃和總結(jié) 陶雪萍

七年級英語備課組集體備課活動計劃和總結(jié)

備課組長：陶學(xué)萍

活動內(nèi)容研討Unit8Isthereapostofficenearhere？45分鐘主持人陶學(xué)萍活動時間活動地點(diǎn)辦公室參加人員活動目的全體七年級英語教師1.集體備課研討個人講學(xué)案設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行二次集體備課研討2.研討Unit8教學(xué)目標(biāo)、話題、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、功能和語法、作業(yè)布置3.就SectionB教學(xué)內(nèi)容如何引課，如何實(shí)施高效課堂“三步五段式”教學(xué)模式。1.備課組長宣布活動內(nèi)容2.陶學(xué)萍和潘文晉老師就SectionB教學(xué)內(nèi)容如何引課，如何實(shí)施高效課堂“三步五段式”教學(xué)設(shè)計以及SectionB第一課時教學(xué)過程中三步五段的每一段在課堂教學(xué)中的成功與不足。3.納明君和吳秀芳老師對SectionB第二課時2a-2c的閱讀教學(xué)如何設(shè)計、引課、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略和作業(yè)布置，如何實(shí)施“三步五段式”閱讀教學(xué)，達(dá)到閱讀教學(xué)目的。其她教師補(bǔ)充修改。4.王文倩老師就Unit8SectionB第6課時復(fù)習(xí)課如何以“三步五段式”歸納總結(jié)，其她教師補(bǔ)充修改，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。5.備課組長總結(jié)，并對講學(xué)案二次備課簽字。1.備課組長：陶學(xué)萍宣布活動目的和活動內(nèi)容：研討七下英語Unit8SectionB二次集體備課。2.納明君對SectionB第二課時2a-2c的閱讀教學(xué)如何設(shè)計、引課、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略，如何實(shí)施“三步五段式”閱讀教學(xué)進(jìn)行研討陳述：納明君：SectionB5課時教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀鞏固本單元指路常用的詞匯和短語：教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會向他人介紹自己的社區(qū)。（1）導(dǎo)學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，師生問答導(dǎo)入新課（2）自學(xué)：通過小組討論引入對話2a，以pairwork練習(xí)2a，目的鞏固復(fù)習(xí)如何問路指路。（3）互學(xué)：進(jìn)入閱讀重點(diǎn)，分4步：聽感知理解短文整體大意、觀察圖片，采取快速閱讀和細(xì)讀完成圖文匹配、采取分段分層閱讀解決問題。（4）側(cè)學(xué)：圖文并茂的閱讀選擇題，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5）思學(xué)：歸納總結(jié)�；顒觾�(nèi)容活動議程吳秀芳老師補(bǔ)充修改：互學(xué)部分：有難度，還應(yīng)設(shè)計針對與不同學(xué)生的有關(guān)問題：學(xué)生自己設(shè)計問題教師要給出提示詞。潘文晉老師補(bǔ)充修改：互學(xué)部分：設(shè)計很好，培養(yǎng)學(xué)生能力，互學(xué)部分還要注意讀課文找圖片方向，練習(xí)看圖閱讀策略。王文倩：SectionB6課時教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)Unit8,如何進(jìn)行寫作訓(xùn)練：Eg:HowtointroduceNo.5MiddleSchoolTitle:No.5MiddleSchoolBeginning:WelcometoNo.5MiddleSchoolBody:HowtogettoNo.5MiddleSchoolEnding:It’sagoodplacetostudyinNo.5MiddleSchool陶學(xué)萍老師補(bǔ)充修改：交流提升部分：此部分內(nèi)容在1-2課時設(shè)計過，應(yīng)展示中考典型題�；�學(xué)部分1：課本中有內(nèi)容不應(yīng)沒在學(xué)案中再重復(fù)。應(yīng)該設(shè)計寫作策略指導(dǎo)側(cè)學(xué)部分設(shè)計：較符合上課內(nèi)容。一、七年級英語集體備課活動總結(jié)：

通過本次集體備課活動，暢談個體教學(xué)設(shè)計思路：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、如何實(shí)施“三步五段式”教學(xué)活動、達(dá)到教學(xué)目的：通過討論，個人講學(xué)案的設(shè)計基本符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，但根據(jù)不同班級不同學(xué)生，教師的教學(xué)設(shè)計思路也不同，通過七年級下冊Unit8SectionB教學(xué)內(nèi)容的研討，納明君老師對SectionB第二課時2a-2c的閱讀教學(xué)如何設(shè)計、引課、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略，如何實(shí)施“三步五段式”閱讀教學(xué)進(jìn)行研討陳述：王文倩：SectionB6課時教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié)Unit8,如何進(jìn)行寫作訓(xùn)練：個人精心備課設(shè)計思路的展示，使其他老師對閱讀教學(xué)策略和寫作教學(xué)策略更有所啟發(fā)，相互探討交流，但通過備課組成員再一起發(fā)揮集體智慧，集體討論分析，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補(bǔ)個體不足。在此基礎(chǔ)上，然后大家共同討論定局，完善講學(xué)案，更使教師進(jìn)一步熟悉教材和教法。上課每位教師再根據(jù)自己班級的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧，達(dá)到集體備課目的。不足之處是集體備課活動時間短內(nèi)容多相互交流不夠深入，教材的研討不夠全面，不能很好分析學(xué)情等問題，需要備課組平時課余時間相互交流提高。二、本次高效課堂觀摩課反思：

本學(xué)期有學(xué)校安排參加教體局教研室組織的我校高效課堂教學(xué)觀摩課授課和觀課活動，不論是講課還是聽觀課，但每一堂課都有不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)設(shè)計和不同的教學(xué)理念，都讓人受益匪淺。除了講課聽課交流外，還進(jìn)行了評課并且聽取了專家的經(jīng)驗介紹。通過交流學(xué)習(xí)，很充實(shí)也很受啟發(fā)。下面是我個人的幾點(diǎn)認(rèn)識：得到的收獲：

1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，熟悉教材，研究教法。明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)策略。更加明確如何有效實(shí)施“三步五段式”教學(xué)模式。2、教學(xué)方法要靈活恰當(dāng)，教學(xué)手段要多種多樣，本次觀摩活動學(xué)生整節(jié)課都在積極主動的進(jìn)行思考，而老師對學(xué)生的操控很有效，課件的設(shè)計既新鮮又實(shí)用，讓學(xué)生很感興趣，緊緊地抓住了學(xué)生的眼球。學(xué)生無暇去想別的事情，不會去開小差，精力集中，效果才極好。

3、小組合作扎實(shí)有效，學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。本次講課和觀課，教師基本能進(jìn)行了小組合作交流探究性的教學(xué)，充分的展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生真正的成為了學(xué)習(xí)的主體，人人有話說，人人參與其中，效果很好。

4、扎實(shí)的基本功，融洽的師生關(guān)系和藝術(shù)性課堂。本次授課和觀課，充實(shí)知識，提高了自己的教學(xué)能力，更鍛煉了自己駕馭課堂的能力。同時，通過授課聽課觀課學(xué)習(xí)了經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。教學(xué)中的不足：

1、個人研究教材還不夠扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計還不夠完善，教學(xué)環(huán)節(jié)過度不夠自然。語言的規(guī)范化更有待于提高。

2、講學(xué)案質(zhì)量要不斷完善，況且有時不能充分有效使用講學(xué)案。

3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有時有形式，但時間短參與效果差，課堂教學(xué)中還不能做到學(xué)生整體全面發(fā)展。

4、教學(xué)“三步五段式”有時不能有效完成，教師課堂過于隨意性。5、集體備課有時不能落到實(shí)處，集體備課有效性要努力提高。201*-5-24

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