工學交替總結

工學交替總結

煙臺理工學校數(shù)控科戰(zhàn)東升

為把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設需要的高素

質的高技能人才，201*月11月我們數(shù)控專業(yè)學生的工學交替正式啟動，機電專業(yè)36名學生在我的帶領下到萊州市通商機械有限公司進行了為期兩個月的工學交替。現(xiàn)將實習情況及效果總結如下：一、目的明確

工學交替是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。可以檢測在校學習與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學內容與方法提供依據(jù)。

1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內的教學是遠遠不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學實習單位的安排上側重于銀行等金融服務行業(yè)，目的就在于讓學生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生應具備的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。2、預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。二、嚴格管理

實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我對學生提出了三個方面的要求：1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強適應能力。3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導老師及單位領導的統(tǒng)一管理。三、效果顯著

1、工學交替達到了專業(yè)教學的預期目的。在半學期的工學交替之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學專業(yè)有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫出了質量較高的體會報告。

2、工學交替促進了學生自身的發(fā)展。此次活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

3、工學交替配合了所在單位的工作。參加工學交替的學生在各自的實習崗位積極工作，從小事做起，實習學生的精神風貌及工作能力從開始的不被認可到實習結束時受到了公司領導與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學交替學生。

實踐證明，工學交替適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有較大的促進作用。

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實習工作小結

今年1月20日，我班學生懷著欣喜的心情來到了揚州海信集團，進行了為期3個月的實習生活，古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領導和指導老師的幫助下我班學生圓滿結束了實習。就3個月的實習工作中，我總結了如下幾點：

1、心態(tài)轉變。學校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔憂某些問題，學校三點一線的生活，學習跟得上就可以，而在工作當中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領導、同事的關系，還有在工作當中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對待，及時的轉變心態(tài)會讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過一個星期與同學們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。

2、計劃做事。有了明確的計劃，目標才清晰，以至于在工作中不會茫然。在帶著學生們實習期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個學生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個月中，大部分學生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗樂趣，從工作中體驗錢的來之不易。

3、離職學生的處理。在這三個月中，雖然大部分學生在認真的工作，但還有少數(shù)學生無法適應社會工廠的生活節(jié)奏，對于這些部分學生，我及時和他們家長取得聯(lián)系，一起動員學生繼續(xù)工作，如果學生電子工程系顧愷

還是無法適應，我就與學校取得聯(lián)系，讓這些學生繼續(xù)回學校就讀。

4、自身提高。在學生實習期間，我有空余時間就去車間里，看看學生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學習廠里的生產(chǎn)情況，學習廠里的生產(chǎn)線運轉，以及廠里的管理制度，這三個月中，我了解了整個冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學生，讓他們能更快被社會需求。

三個月的實習生活很快結束了，這次實習讓我們的學生感受到了集團的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我們班學生受益匪淺。在理論與實踐的磨合中大家顯得比來時更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實踐經(jīng)驗。在一個競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學校給我們學生安排的這次實習為他們以后奠定了一定的基礎，在以后的職業(yè)實戰(zhàn)中，會打的更響、更漂亮！

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