校本研修面對面學習總結(jié)

校本研修面對面學習總結(jié)

自從我校開展校本研修活動以來，使自己深刻的認識到作為一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。教學質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。本學期期間，自己努力吸收新知識、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加各種公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓�，F(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結(jié)，

1、在教學方面：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

2、在課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，這學期我在課堂上通過引導學生與學生在課堂上開展互動教學，激發(fā)學生的興趣，讓學生充分投入到每一堂課程當中。4、在反思中成長起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。我國特級教師袁蓉從教學實踐和成功經(jīng)驗中總結(jié)出：教學成功＝教學過程＋反思。因此善于反思自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。把反思作為自己成長的階梯，不斷改進和提高自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。并大量閱讀教育刊物，每期我都及時閱讀并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

總之，通過不懈努力，希望在未來的日子里，能在校領(lǐng)導和先進教師的指點下，取長補短，更新教學理念，累積教學經(jīng)驗，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步。各方面有了一定的成績和進步。

擴展閱讀：小學校本研修面對面學習心得體會

校本研修心得體會

合肥市蜀山小學孫明銀

在過去一年的校本研修中，我更進一步的學習了現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教學理論，個人綜合素質(zhì)得到了提高，現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下，以期自己的工作在新的一年再上一個新臺階。

一、按時參與校本研修活動，積極反思、踴躍發(fā)言。認真看好學校組織觀看的遠程下載的優(yōu)質(zhì)課例，并記好聽課筆記，討論時踴躍發(fā)言，并聆聽別人的觀點，在交互中學習，在交互中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學方法，吸取別人的優(yōu)點，提出自己的見解，形成自己的教學風格。

二、用學習得來的先進的教育理論指導自己的教學工作，用學來的現(xiàn)代信息技術(shù)作為我教學的輔助手段。我班的學生有67人，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)學生平凡，轉(zhuǎn)入學生大多是來省城打工的農(nóng)民工子女，學生基礎(chǔ)學習習慣不好，使得全班學生水平參差不齊，我學習了校本研修中“課堂的動態(tài)生成與跟進策略”后，根據(jù)我班的實際情況，在教學中適時調(diào)整教學手段，輔以課件，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機，學生在鮮活的課堂教學中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的語文知識，成績得到逐步提高。在教學之余，我還樂于撰寫教育隨筆，寫教學反思，反思課堂教學設(shè)計的有效性，反思課堂生成的問題，各種信息加工所做出的處理是否恰當，反思教學過程本身，教學經(jīng)驗教學結(jié)果等。開展校本研修課堂是主陣地。立足學科實際，根據(jù)自身特點，學習有關(guān)理論知識，去提高自己的人格魅力。

三、網(wǎng)絡(luò)學習是校本研修的一條路徑。上網(wǎng)看看別人的高見，學習一些教育理論，增長了自己的見識，開拓了自己的視野。

通過學習和研究，我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”，才能提高自己駕馭工作的能力，才能更好地做好工作。在研修中我的教育教學水平有了提高，班級學生成績也有了顯著的變化。這些都是參與校本研修帶來的變化。事物是發(fā)展的，過去早已成為歷史，而現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬即成過去，回顧是為了進步，我相信只要自己真正把工作落實到實處，校本研修必將是百花齊放的春天。校本研修心得體會

“有理想在的地方，地獄就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成歡樂”

如果要用一句話來表達我對校本研修學習的感受，我覺得魏書生老師的話再合適不過了。

我們經(jīng)常說的一句話“要給學生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水”。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新課題”。很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航？我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作。我必須去學習有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。

用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。

作為一位分管教學的領(lǐng)導，我意識到只有勤于思考，樂于思考，善于思考，才能敢于創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。開展校本研修，課堂是主陣地。立足學科實際，提出“以我為主，博采眾長，自創(chuàng)和引進相結(jié)合”的思路，根據(jù)所教學科和自身特點，使得研修活動全面鋪開。

開展校本研修工作當中，我體會到了學習的重要性，感受到了團隊的力量，貫通了教育科研的方法。

辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠，恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。

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