化工學院制圖實訓總結

實訓報告

實訓繪制圖形：容器的裝配圖一、實訓的目的和意義：

目的：鍛煉學生的實踐能力，在理解基本理論和基本概念的基礎上，著重于實踐。培養(yǎng)空間想象能力與空間分析能力和畫圖技巧，畫圖能力及看圖能力只能在實踐中培養(yǎng)建立。因此要求學生認真完成作業(yè)和繪圖訓練。

意義：培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，加強學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力，掌握正確的分析問題的方法，樹立嚴謹?shù)目茖W作風。二、實訓的要求：

1、通過測繪可以繼續(xù)深入學習零件圖和裝配圖的知識。2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的正確學習思想，將學過的知識在實踐中得以應用，進一步提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。

3、熟悉部件測繪的一般方法和程序，掌握測繪工具的應用及查找有關手冊的使用方法。

4、進一步提高徒手繪圖的技術、技能，能徒手繪制零件草圖和裝配草圖。

5、培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。三、畫裝配圖：

1、合理選用裝配圖表達方法。2、裝配圖中的尺寸標注。

3、裝配圖中的零、部件序號及其編排方法。明細欄、標題欄的畫

法及填寫方法。

4、配合代號等技術要求的標注。

裝配圖必須表達清楚部件的工作原理、裝配關系、傳動關系、

連接方式和主要零件的結四、繪圖工具：

丁字尺、畫板、作圖紙、2B和2H鉛筆、三角尺、橡皮擦、量角器、曲線板、膠帶、毛刷、圓規(guī)等。五、作圖步驟：

形體分析：首先了解圖形的各個結構，知道儲槽筒體和封頭的直徑高度和厚度以及進料管、出料管、備用管、液位計接管、人孔等計算和標準選定，并且確定其相對位置，繪制底稿最后進行描深。

1、首先根據(jù)圖紙大小確定圖形比例進而確定主視圖和俯視圖水平中心線和豎直中心線。

2、根據(jù)圖形縮放比例進行繪圖，按照原圖比例將各邊進行縮放，首先繪制圖形主結構圖形容器壁

3、然后繪制容器風封頭，容器封頭是一個橢圓形的蓋子，所以用橢圓繪制的方法繪制圖形的蓋子，橢圓的繪制方法繪制如圖：

4、橢圓封頭的繪制兩邊的繪制步驟一樣

5、繪制接管的方法測量接管長度在確定的中心線上繪制接管，并注意接管的大小和方向，并且接管的繪制必須注意焊點的繪制。

6、繪制支座和人孔確定好位置，根據(jù)長度比例來繪制。7繪制主視圖確定注視圖容器的大小，按原定比例進行縮放，讓后進行繪制，用量角器確定好接管的方向，使用圓規(guī)繪制俯視圖的外輪廓并繪制接管。

ec(a)d0°8、進行局部放大的繪制按要求不按比例放大如圖：

I不按比例31°9、繪制完成以后繪制圖表，按照圖表繪制的要求進行繪制。10、最后對圖形進行標注。完

成圖形如圖所示

：6c?57x3.578d9?45x3.5e?57x3.510俯視圖90°技術要求1.本設備按GB150-《鋼制焊接容器技術條件》進行制造.試驗和驗收。2.采用J422焊條，按GB985-88.GB986-88進行焊接3.設備外殼涂紅丹兩度，灰漆一度。4.管口方位按本圖。技術特性表名稱指標0.25MPa200°C酸6.3m3連接面形式用途或名稱突面平面HGJ45-91HGJ45-91HGJ45-916425125°135°b1,22554310045°f設計壓力設計溫度物料名稱容積11be符號公稱尺寸12a連接尺寸標準HGJ45-915015504050500出料口液面計口進料口放空口備用口人孔b14~cc(a)d0°1400?18x3突面突面突面平面deb20726?160035622400330°bI14001600141312270°1311109fI不按比例8765JB/T4736HG20593JB/T4725-92補強圈DN500X6-D1131211334161644數(shù)量材料單總質量/Kg備注人孔DN500耳式支座B4筒體DN1600X6，H=2400橢圓封頭DN1600X6接管?45X3.5,L=150法蘭PN1.0DN40接管?57X3.5,L=150法蘭PN1.0DN50石棉橡膠墊螺母M12螺栓M12X45接管?18X3,L=150法蘭PN1.6DN152b1006432125131°425件號圖號或標準號名稱1456焦作大學職責2簽字日期工程名稱設計項目設計階段?57x3.5a201*年5月比例儲槽1:1002第張共張

六、實訓小結：

通過實訓我鍛煉了自己的實踐能力，自學能力和閱圖能力；掌握了正確分析問題的方法。培養(yǎng)了認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。

擴展閱讀：制圖總結

云南省分中心《工程制圖》班級討論總結

201*年10月1415日，我們云南的部分高�！豆こ讨茍D》專業(yè)教師，在培訓中心進行了集中培訓。通過2天緊張的培訓學習，大家受益非淺，在班級討論的時候，大家積極發(fā)言，各抒己見，針對具體問題進行了討論�，F(xiàn)將討論結果總結如下：一、班級成員：

杜寶林（班長）昆明工業(yè)職業(yè)技術學院宋志蘭云南財經(jīng)大學肖月華文山學院

董毅云云南旅游職業(yè)學院浦仕聰云南國土資源職業(yè)學院劉昱云南國土資源職業(yè)學院劉強云南大學

劉燕云南經(jīng)濟管理職業(yè)學院徐若瑜昆明學院二、具體討論情況

〈一〉、工程制圖教師如何搞好教學？

工程制圖是一門比較抽象的學科，要搞好教學，必須培養(yǎng)好學生的空間想象能力和創(chuàng)造思維能力。我們覺得具體要做好以下幾點：

首先，教師自身要加強學習，熟悉教材，備好課，這是一個基本條件。其次教師盡量能參與到企業(yè)實際生產(chǎn)中進行設計、繪圖，解決一些實際問題，提高對制圖的理解。

其次，根據(jù)各學校對制圖課程的要求不一樣，合理選擇教材，并對教材內容進行取舍，對基礎重點內容進行重點講解，對該專業(yè)不要求的內容選擇不講。

再次，注重培養(yǎng)學生空間想象能力。首先，可以充分利用模型、掛圖，讓學生多作空間立體與平面圖形的相互轉化練習。其次，可以讓學生自己制作模型，充分利用比較經(jīng)濟的資源（如橡皮泥、煙盒等），來增加他們對立體圖形的認識。，再次，可以充分利用生活實際例子，如教室、粉筆盒、水杯等，作為教學時的基礎概念的講解。最后，可以制作較好的電子教案，引入動畫進行教學，通過動畫演示與板書實際繪制相結合，很好的加強學生空間想象能力的培養(yǎng)。

最后，盡量安排學生參與到生產(chǎn)實際中，下廠實習，對機械零件進行拆裝、繪制圖紙，接觸實際，加強學生的空間想象能力�！炊�〉、工程制圖教師如何切入科研？

首先，科研與企業(yè)相結合，校企合作，制圖教師盡量到企業(yè)里面找問題，這樣可以增加很多素材。

其次，科研與教學相結合，制圖教學的科研盡量能在教學中對學生進行介紹，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

再次，工程制圖教師要學習其他機械的相關知識，和其他領域聯(lián)合進行科研，多渠道尋找科研項目。盡可能的創(chuàng)造條件參與一些科研團隊和組織，找相應的科研論文與資料進行學習研討，從而做出自己的科研成果。最后，關注一些核心期刊和先進的思想理論，積極參與到前言問題探討中去。

〈三〉、如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？

首先，老師多提不同方面的問題給學生思考，多給學生留一定的思維空間。

其次，多舉辦和參加創(chuàng)新大賽，以比賽為契機增加學生的相互交流并增加學生創(chuàng)新的積極性。

最后，多讓學生參加工廠實際生產(chǎn)設計、制圖，從而培養(yǎng)其設計與創(chuàng)新能力�！慈�〉班級小節(jié)：

通過2天的學習與交流，我們班的教師都有很大的感觸，在宏觀上，受到2位主講教授的啟發(fā)，視野和思路得到開拓，認識得到提高。細節(jié)上，老師之間的討論，互相交流一些好的經(jīng)驗，大家共同討論提高，增加了知識面。我們希望，學校和培訓機構能多提供一些這樣的培訓機會，使我們專業(yè)教師綜合素質得到更好的提高。

云南省分中心《工程制圖》班班長杜寶林

201*年10月15日

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