高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略

高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略

歷城二中高三政治組

20今年高考已經(jīng)結(jié)束，透視今年高考政治試卷，反思一年的教學，希望能對于改進我們的教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質(zhì)量有一定的借鑒意義。

一年來，依據(jù)高考政治變化的趨勢與07、08年試題的主要特點，我們著重做了以下幾個方面的工作：

一、了解學生的學習狀況，制定具體復習計劃

我們這一屆學生高三開學之時，四個教師其中有三個人是42級高三留任，對學生不了解。我們在教學之初先進行了學情調(diào)查和教師介紹，在相互了解的前提下，我們制定了高三一年的復習計劃。復習共分三輪進行。一輪復習側(cè)重基礎知識落實和提高，適當插入時政熱點，因為本級考生面臨著教材變化很大問題，老師和學生對課本的變化修改研究都不到位，所以一輪復習用時較長，從201*年9月到20今年2月。20今年3月4月進行二輪復習，側(cè)重專題復習，注重知識間的聯(lián)系，以知識帶熱點和以熱點帶知識相結(jié)合，適當插入專項模擬，實現(xiàn)了知識專題、熱點專題與方法專題的統(tǒng)一。5月為三輪復習，回扣教材，查缺補漏，整理鞏固經(jīng)典題匯編，充實提高。

二、學案導學法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

從高三開始，我們就一直使用學案教學，我們借鑒了上兩屆高三教師的經(jīng)驗，初步行成了較為完善的學案。主要包括這樣幾個項目：教學目標情景創(chuàng)設考題感悟知識梳理互動練習知識網(wǎng)絡課后反思等。每一課復習之后都有反思，讓學生自己查缺補漏，進行總結(jié)，既鞏固提高又為下一步復習提供借鑒經(jīng)驗。

這幾年我們教學成績穩(wěn)定提高，在很大程度上是因為我們堅持了學案導學法。同時因為我們一直堅持使用學案，所以在一二輪復習期間，我們一直沒有讓學生訂任何復習資料，這樣也減輕了學生的課業(yè)負擔。三、注重落實，嚴格要求，精益求精。

因為我們自身有很多不足，為了讓學生能有令人滿意的成績，我們幾個人得出共識：向落實要成績，堅信雖然我們不是一流的老師，但是我們要培養(yǎng)出一流的學生。在落實方面我們做了一下嘗試：1、重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問既占講解時間，而且提問涉及的同學數(shù)量也個會太多。但是由于學生有壓力，因此課堂復習的效率較高，而且也有利于督促學生自主復習。當然，課堂提問有時是放在上課之初，有時邊復習邊提問，有時又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學生都精力集中，效率較高，效果較好。2、課前小卷測試。

從高三一輪復習開始，我們加強了測試的力度。每節(jié)課課前拿出51O分鐘時間進行小卷測試。小卷內(nèi)容有時是選擇題，加強對知識正確性的理解；有時是高考題，提高應試能力和實戰(zhàn)能力；有時是背景材料較新穎的題目，學以致用，同時把握高考動向。小卷做完之后，當堂對答案，并當堂鞏固落實。通過小卷測試，在嚴格要求之下，學生的應試能力和知識遷移能力都有所提高，同時卷面書寫問題和眼高手低問題也有所改善，學生的成績穩(wěn)步提高。3、單元過關測試。

每一單元復習完之后，要進行單元測試，對本單元的重點難點及涉及的歷

年高考題進行測試，確保單元過關。每份單元測試題講評完之后學生都要進行改錯，并把典型題量整理出來。這些作業(yè)老師都要予以批閱。

過關測試之后，還要進行錯題重組，把本單元學案及單元測試中的錯題進行重組測試，然后再改錯整理。正是這種不厭其煩，一遍一遺的復習、測試、反饋、總結(jié)、再復習，學生的基礎越來越扎實，學生對自身的不足也越來越清楚，因而成績逐步提高。

四、做真做實集體教研，發(fā)揮團隊力量。第一，從高三學期之初我們就制定了學科復習計劃，并打印出來，人手一份，每個人都要依據(jù)復習計劃復習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

第二每周兩次正式集體備課，用時兩節(jié)課，任何人不能請假。備課時首先要確定本局的復習計劃和復習進度，然后具體研究每一節(jié)課講什么，怎么講。

每個人都要發(fā)言，把自己備課中的經(jīng)驗毫無保留的和大家分享。當然有時也會出現(xiàn)分歧，如果是知識理解上的分歧，我們會及時向其他年級的有經(jīng)驗的老師請教：如果是教法上的分歧，可以保留，聽課之后根據(jù)自己情況借鑒吸收。

第三，每天抽一節(jié)課時間進行交流，研討當天的課堂教學或前一天的復習總結(jié)或第二天的復習計劃。雖然有時時間很短，但是集體的智慧總是高于個人，每個人都從中獲益匪淺。

第四，堅持相互聽課。每個人都有自己的長處，相互聽課，相互學習是最直接的學習方式，從授課中我們可以了解一個人的備課思路，了解授課人對知識的理解和對高考的把握。第五，集體制定學案。雖然做學案時是分工制作，但每一份學案都要先集體教研，然后指定專人制做，并且做出來之后，每個人都要從頭至尾認真做一遍，不合適的題目刪減，有問題的地方改，大家都認可之后才能印發(fā)給學生。這樣既保證學案的質(zhì)量，又使我們每個人都有清晰的復習思路，事半而功倍。

五、重視對高考大綱和考試題的研究

1.重視研究考試大綱

今年高考大綱一到手，我們認真分析大綱的能力要求、樣題的變化，針對樣題中出現(xiàn)的新題型和新變化，我們認真對待，積極研究對策，編制相應的針對性訓練，做到有的放矢。今年高考跨模塊試題、擴展性材料題等題型都在今年考試大綱的樣題中體現(xiàn)了。只要注意研究就會做到有備而來。

2，重視近三年山東卷的高考試題研究。

認真分析各模塊的試題命題規(guī)律，和能力要求，預測和把握復習方向，有的放矢，少走彎路。

六、201*年備考策略

正確認識高考改革的趨勢，正確認識素質(zhì)化命題的發(fā)展規(guī)律，對搞好10年政治高考復習，具有重要的意義。為此，提出如下幾點應對策略：

1、把握課程標準、考試說明、考試大綱和新教材，重視主干知識的掌握：如經(jīng)濟學中的價格、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控，科學發(fā)展觀等，要重點準備，多角度分析。沒有把握好基礎，就談不上能力的培養(yǎng)，因此從一開始就要向?qū)W生強調(diào)教材的重要性。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上，要給學生消化教材知識的自主時間。201*年試卷對能力要求更高，因此，10年備考必須對能力進行有效的訓練，特別是對信息提取及分析得的能力訓練。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時練習的試卷應當加大文字閱讀量，隨時訓練對圖表和漫畫的信息解讀。

2、關注社會生活、關注社會熱點問題、關注學生實際。今年山東卷反映了鮮明的時代特點，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會熱點問題非常廣泛，如17題的水價調(diào)整問題，18題的自主創(chuàng)新問題、21題的民族區(qū)域自治問題、28題的應對金融危機與加強宏觀調(diào)控問題、29題的黃河三角洲開發(fā)等都是我們平時關注的重大社會熱點問題。因此復習教學不僅要聯(lián)系整個國家、社會的熱點，而且要結(jié)合山東省的實際，要求學生熟悉和關注國內(nèi)外熱點時事。

在復習熱點時，對時事政治的把握既要全面，又要典型。不要太繁太濫，又不要面太窄。對山東政治、經(jīng)濟，文化事件要多加關注，作為山東自主命題，肯定會有所體現(xiàn)，特別要注意的是在經(jīng)濟方面，近三年山東卷試題都有關于山東政治、經(jīng)濟的內(nèi)容。一定要多加練習。

3、遵循認知規(guī)律，從教材和學生的實際出發(fā)設計練習。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；堅持練習題精選，不發(fā)沒有精選的練習，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生發(fā)表自己的看法，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

4、進一步改進教學方法，突出新課改理念，強化學生主體地位，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學中，重視和把握“雙基”的落實，夯實基礎。要突出重點，抓好主干知識的教學，抓好教材重要考點與社會熱點的交匯點的落實；要突破難點，搞好復合選擇題、圖表題、開放性試題的強化訓練。進一步強化對學生的學法指導。要幫助學生把握知識內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，理解考點的應用范圍，掌握高考題型的解題思路，規(guī)范答題要求，養(yǎng)成良好學習習慣。

擴展閱讀：政治組高三教學經(jīng)驗總結(jié)

群策群力與學生一起成長

政治組高三教學經(jīng)驗總結(jié)

高三一年是忙碌而充實的，認真教書，用心育人，全體高三備課組成員在與學生共同迎接高考的日子里，與他們分享拼搏的艱辛和收獲的快樂，共同體驗成長的感覺！現(xiàn)將一年來我們的工作總結(jié)如下：

一、把握本學科高考特點，研究今年應考策略（一）把握高考文綜政治的命題特點和規(guī)律1.突出思想性和政治性，強調(diào)思想立意，立意高遠

高考試題的選材，注重新課改理念強調(diào)的“三貼近”原則。堅持能力立意，注重全面考查學生能力，尤其強調(diào)對實踐能力和創(chuàng)新能力的考查，在充分體現(xiàn)選拔性功能的同時，在推動素質(zhì)教育中發(fā)揮高考“指揮棒”的導向作用，這成為越來越多的省市高考命題所體現(xiàn)的指導思想。

2.注重能力性。全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力，具體到某一道題有時會綜合考查多種能力。3.富有時代性，體現(xiàn)生活性。

緊密聯(lián)系社會熱點，體現(xiàn)時代性。把學科知識的考查與社會現(xiàn)實問題有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了政治學科的特點。新課程倡導教學生活化理念，要關注學生自身的生活，引導學生發(fā)現(xiàn)生活、參與生活，在生活中鍛煉能力，提升覺悟。關照生活是指命題設計緊密結(jié)合現(xiàn)實生活，這種生活化取向的命題方式體現(xiàn)了新課程改革的方向。4.突出綜合性

①全面考查《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”四個方面的綜合能力。

②考查學生對馬克思主義基本觀點的理解、認同、確信程度，正確的價值判斷和行為選擇能力，以及參與社會生活實踐的能力。

③試題不僅考查經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學和選修課的模塊內(nèi)的綜合能力(17--25題和36--37題)，還考查三個模塊間、兩個模塊間的綜合能力(28--29題)；試題不僅考查政治學科內(nèi)的綜合能力,還考查政史地三科間的綜合能力(29題),即整體把握和綜合運用多模塊、多學科知識和方法多層次多角度分析問題解決問題的能力。

④試題對能力的考查，是命題通過和現(xiàn)實問題的連接，提供新材料,創(chuàng)設新情景，構(gòu)建新視角，提出新問題，考查學生具體問題具體分析的真實能力。另外，高考試題強調(diào)基礎性，突出考察主干知識，體現(xiàn)地方性、提倡開放性和多元化，鼓勵創(chuàng)新思維，弘揚個性特長，倡導研究性，適當考察研究性學習能力，貫徹選擇性和公平性，注意均衡和等值，具有人文性和創(chuàng)新性。

綜上所述，高考命題堅持：依綱據(jù)本，以生活為主題，以問題為中心，以新情境為載體，以思想和能力為立意，堅持知識、能力和情感態(tài)度為統(tǒng)一。明確了上述幾點，也就找到了高考復習的指導方向。

（二）研究近三年山東考題，制定今年應考策略

認真研究和分析《課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》以及近三年山東試題，從中總結(jié)試題的命制特點及其透射出的教學要求和備考方向，我們得出了一個結(jié)論，即在今年備課過程中應該處理好“變與不變的關系”，做到“以不變應萬變”。因為每一年的基本考點和題型都具有相對穩(wěn)定性，變化的是題目的背景材料，即當年的熱點問題。所以，夯實基本知識、提高基本能力是備考的關鍵。

二、集思廣益，精心組織高三教學

高三是非常關鍵的一年，引領得當，學生會有很大的進步，因此高三教學的方式方法也就顯得尤為重要。我們經(jīng)常會就教學中遇到的問題進行分析和探討，力求找到合適的的解決方式。

第一，堅持集體備課，做好學案導學。我們堅持集體備課，精心研討高三教學；嚴格按照學校的要求精心設計和制作了針對高三復習課教學的導學案，并在實際的運用中不斷調(diào)整和完善；用心出好每一套月考試題，及時捕捉社會熱點應用到課堂教學和試題考查中。結(jié)合教學過程中遇到的問題和困惑，我們通過集體備課和上“研究課”等方式積極尋求問題的解決方法和途徑。我們認真反思總結(jié)了提高高三復習課實效應該處理好的幾組關系，即：復習課應處理好“講”與“不講”的關系，復習課應處理好“教師講”與“學生講”的關系，復習課應處理好“講”與“練”的關系，復習課應處理好“一”與“多”的關系，復習課應處理好“觀點”與“熱點”的關系，復習課應處理好“三維目標”的關系等。反思是更重要的學習，經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，我們在提高高三教學的有效性上有了更加清晰的認識。

第二，注重因材施教，全面抓好落實。我校設有普通文科教學班7個、體育班1個，后增設藝術(shù)班1個，學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習能力等方面參差不齊，“一刀切”的復習要求顯然不會達到預期的效果。針對這種情況，我們認真研究學生情況，針對不同班級、不同學生的智力情況、學習潛能、學習現(xiàn)況、學習上的優(yōu)勢、劣勢以及每個學生最需要教師幫助、指導的學習內(nèi)容、方法和技巧，配合學�！皩�師制”的施行，扎實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導工作，在復習指導、作業(yè)布置等方面盡量做到因材施教。

第三，高三復習，貴在落實。我們在引導督促學生落實方面也有一些思考和嘗試：1、精講精煉、講練結(jié)合。利用學案及現(xiàn)有其他資料，充分引導學生主動學習、主動思考。2、熱情教學、快樂學習。情緒對學習的影響很大，特別是高三的學生壓力較大，壓力轉(zhuǎn)化為動力的同時也會讓學生感到壓抑，從而桎梏思維。所以，雖然是復習課，教師仍應保持激情與幽默，營造和諧的學習環(huán)境，讓學生保持新鮮的思維、開放的思路，快樂的學習。

3、堅信情感的力量。學生親其師方信其道，特別是高三這樣一個重要的階段，教師如

果能夠多與學生溝通，幫助其解決思想、學習上的問題，培養(yǎng)良好的師生關系，也有助于學科成績的提高。

4、方法指導，科學備考�！笆谌艘贼~莫若授人以漁”，在復習過程中我們有針對性地對學生進行了學習方法和解題方法的指導。例如，復習過程中的比較辨析法、知識網(wǎng)絡法、對應演練法，主觀題中圖表類、比較類、原因（意義）類、措施類、辨析類等題型均通過分類總結(jié)給學生以方法的指導。

三、廣采它山之石，精心安排三輪復習

第一，廣采它山之石。我校歷屆高三備課組和其他兄弟學校都積累了很多很好的高考復習備考經(jīng)驗，值得我們廣泛學習借鑒，同時，我們也結(jié)合學校教研組以及市區(qū)有關教研活動的精神，及時獲得有關信息，汲取眾人智慧和經(jīng)驗改進自己的復習方法。另外，我們還積極參加了各種形式的教研活動，認真聽取大家的意見和建議。在備課組內(nèi)開展了相互聽課學習的活動，共同交流、探討，及時總結(jié)完善，提高高三政治的整體復習效果。

第二，精心安排三輪復習。時間201*.9201*.2201*.2----201*.4201*.4--201*.5教學內(nèi)容備注必修1-4及選修3第一輪復習（系統(tǒng)復習）與教研室一模接軌全部高考內(nèi)容全部高考內(nèi)容第二輪復習（專題復習）與教研室二模接軌、第三輪復習（綜合復習）與教研室三模接軌（一）一輪復習：一輪復習是系統(tǒng)復習，側(cè)重基礎知識、能力過關。教學中注重細致全面，以“導學案”為載體引導學生熟悉高考考點，夯實基礎知識，初步建構(gòu)知識網(wǎng)絡。（二）二輪復習：二輪復習是專題復習，側(cè)重技能訓練，查漏補缺、完善體系。教學中按照高考對學生提出的四種能力要求，突出抓好主干知識，進一步構(gòu)建知識體系，引導學生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、整合知識的能力和分析解決實際問題的能力。

（三）三輪復習：三輪復習是考前綜合復習，側(cè)重回歸教材、學科滲透。引導學生回歸課本，查漏補缺，進一步鞏固知識體系。教師精心選擇經(jīng)典題型，對學生進行有針對性的模擬訓練，加強對學生“審題能力、書寫能力、分析問題能力、思維創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)。每周一次的文綜演練，集中鍛煉學生綜合分析問題的能力。

雖然人手緊、工作量較大，但本著對學生的原則，我們克服各種困難，認真對待每一次交流研討活動、認真對待每一次出題、考試和閱卷工作，特別是距離高考還有一個月的的時間里，我們更是對學生進行了從知識到方法到心理的進一步的引導和幫助，做了大量細致而有成效的工作�？傊�，一年來，我們備課組群策群力，扎扎實實走好每一步，在教學上不斷突破、創(chuàng)新，在成長的道路上攜手學生追逐夢想、把握成功！

山東師大附中新高三思想政治學科復習計劃201*.8

新的一年高三復習工作又將開始了，為了增強復習的針對性、實效性，本著早計劃、早打算、有目標、有指導的原則，初步制訂計劃如下：

一、宏觀把握，合理安排三輪復習

本次復習我們?nèi)詧猿帧叭�輪復習法”。一輪復習是整個復習的重中之重，要落實課本，夯實基礎知識，保證復習時間，時間服從效果，不能只顧進度。復習過程中要精心指導學生看書，引導學生歸納所學知識，構(gòu)建學科知識體系。同時要突出重點、突破難點、關注熱點，點撥易錯、易混、易漏點，要講求效果，克服簡單重復。尤其不能教師包辦基礎知識復習的全過程，爭取2月初結(jié)束；二輪復習，要恰當安排知識專題，根據(jù)近幾年試題的特點，組織考生以知識專題帶熱點的方式進行，盡量不讓學生去背一些毫無用處的熱點事件本身，關鍵在于引導考生如何運用知識來認識和解決熱點和重點問題；三輪復習要有所突破，要有一定量的訓練，既要關注成績的提升，更要關注應試的心理素質(zhì)，把每場考試當做高考，養(yǎng)成適應自己的應試習慣。在復習設計上要不斷設置興奮點，讓學生思考、討論、分析，落實學生的主體地位。

二、微觀注重，多元關注復習細節(jié)

高三的復習是漫長而艱辛的，學生和教師都在生理和心理上承受著煎熬，我們的復習打算圍繞“興趣、知識、能力”三個關鍵詞進行。

高三的復習尤其是基礎知識的復習枯燥、乏味，很多人認為是知識的重復，學生興趣不高。所以我們打算圍繞“興趣”做文章，不斷設置學生復習中的興奮點，使其保持較好的積極的心理狀態(tài)。具體方法包括：開學伊始，舉行“考點記憶大賽”，通過比賽方式激勵學生重視考點記憶，尋找與優(yōu)秀同學的差距。另外，每節(jié)課也要有結(jié)合復習內(nèi)容的材料話題作為情境，吸引學生運用知識分析，既提高了興趣，又鍛煉了能力。

整個的復習知識是基礎，針對夯實基礎，要體現(xiàn)兩個字即“細”、“系”�！凹殹敝饕�在知識點的把握上體現(xiàn)要細致。一輪復習，要不留死角，把握考綱要求的每一個知識點，使學生的“雙基”過關。通過對高考題的分析，不難看出，近年來考查細節(jié)的內(nèi)容增加了不少。如今年山東文綜卷28題考查4問中除了第一問是描述經(jīng)濟信息，其他皆為限制知識角度的考查。29題第4問運用“認識社會與價值選擇”的提法要求學生對教材每一單元的題目與知識的聯(lián)系要搞清楚，這一問的答案涉及價值選擇的社會歷史性，也是對學生知識掌握“細”的要求。“系”是建立知識系統(tǒng)觀、結(jié)構(gòu)觀。這是我高考第一輪復習的另一個主要目標。引導學生將零散的知識點凝聚成線，輔導學生基本掌握教材的知識結(jié)構(gòu)及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，使零碎的知識互相聯(lián)系，更加系統(tǒng)化、序列化。形成知識網(wǎng)絡的主要目的是便于學生對知識的記憶和靈活運用，在解答論述題和分析說明題時能形成發(fā)散性的思維，找到各個知識的聯(lián)接點，也能更便于建立解題的宏觀思維。山東文綜卷的29題第3問便體現(xiàn)這一點。

在能力的培養(yǎng)上，高考有明確的能力要求，我們認為要落實到不同的課型中。高三復習，最常見的是復習課和講評課。復習課應做到：基礎性，著眼雙基，面向多數(shù)；系統(tǒng)性：知識前后連接，梳理歸納成串；重點性：突出主干知識，詳略得當；綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度多層次；發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學。講評課應做到：診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；啟發(fā)性：啟發(fā)思維．點撥思路，發(fā)散開拓；輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。

三、全面落實，合力追求復習效果

抓學生落實是高三復習的最終落腳點，老師講的精彩不代表學生真的“有才”，學生在高三復習中更應該發(fā)揮主體地位，另外不僅要重視課上落實，對于課后作業(yè)的效果也要有效監(jiān)控。根據(jù)我校學生特點，我們分析了在各個落實內(nèi)容

中，學生樂于做什么，不愿做什么，哪些是課后會做的，哪些是課后完成不了的，有針對性的解決。學生課后能完成的是用較短的時間完成一些選擇題，還喜歡做一些整理性工作。針對這一情況，在每一單元的復習之初布置學生做一些選擇題，明確自己在知識上的理解誤區(qū)，在復習后做一些選擇題，以檢測自己的復習效果。每單元讓學生課下整理重點、難點、易混點和知識結(jié)構(gòu)。每天的作業(yè)目標明確，反饋及時，量控制在學生3040分鐘內(nèi)完成。而學生在課下不能完成的是看書和做非選擇題的任務。學生越怕什么就越要訓練什么，因此，這兩項任務在課上完成，但老師需要給學生看書提出明確的目標和要求，非選擇題的訓練要典型和重視規(guī)范性。只有把握好學情，多管齊下，才能解好落實這個難題。

以上就是我們一點不成熟的想法，請老師們多提寶貴意見！

友情提示：本文中關于《高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《高三政治組教學工作總結(jié)及明年備考策略》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/620561.html

• 上一篇：小學四年級語文學科教師教學工作總結(jié)第一學期
• 下一篇：雞籠山村庭院整治工作總結(jié)