紅衛(wèi)小學(xué)崗位設(shè)置管理工作總結(jié)

紅衛(wèi)小學(xué)崗位設(shè)置管理工作總結(jié)

崗位設(shè)置管理工作，聯(lián)系著每一位教職工的切身利益。全體教師都高度關(guān)注此項(xiàng)工作的開展。我校按照縣教育局、縣人事局關(guān)于崗位設(shè)置管理工作的要求，于201*年5月成功地開展了崗位設(shè)置管理工作。此項(xiàng)工作自去年5月到今年10月，已經(jīng)推行一年多，對學(xué)校人事改革工作有一定的促進(jìn)作用�，F(xiàn)將我校崗位設(shè)置管理工作總結(jié)如下：一、貫徹執(zhí)行政策情況

我校嚴(yán)格按照縣人事局制定的崗位設(shè)置管理辦法，依據(jù)縣編辦核定的崗位數(shù)設(shè)崗。我校在上級的指導(dǎo)思想下，制定了《崗位設(shè)置方案》和《崗位設(shè)置實(shí)施方案》�！秿徫辉O(shè)置實(shí)施方案》明確了各類崗位總數(shù)、應(yīng)聘條件和職責(zé)以及競聘辦法。學(xué)校按照以上兩個方案，平穩(wěn)地實(shí)施了學(xué)校崗位設(shè)置工作。

二、實(shí)施崗位設(shè)置管理情況

我校在201*年5月進(jìn)行的崗位設(shè)置管理，具體情況如下：

核準(zhǔn)專業(yè)技術(shù)崗位：七級1個，八級2個，九級3個，十級2個，十一級4個，十二級3個。

現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)崗位：七級1個，八級1個，九級3個，十級7個，十一級4個，十二級1個。工勤崗位1個，技術(shù)工三級1個。

為順利地推進(jìn)學(xué)校崗位設(shè)置管理工作，學(xué)校按照上級要求，結(jié)合自身實(shí)際，采取了以下措施：一是加大崗位設(shè)置管理工作的宣傳力度，讓全體教師都充分認(rèn)識到這是學(xué)校實(shí)施人事制度改革的必經(jīng)之路。二是通過教代會，在廣泛征求大家意見的基礎(chǔ)上，制定崗位設(shè)置管理辦法。大家共同商議制定的辦法，執(zhí)行起來阻力會變小。三是在實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行辦法，做到公平、公正、公開。

通過以上努力，我校順利地進(jìn)行了第一輪崗位設(shè)置管理工作。我校通過這次改革，教師們有了緊迫感，樹立了競爭意識，形成了人人努力做好工作，力爭上游的良好局面。在本次崗位設(shè)置工作中，我們還發(fā)現(xiàn)了部分問題：

1、本次崗位設(shè)置管理工作主要以平穩(wěn)過渡為主，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義的“按需設(shè)崗，競聘上崗”。大家對改革的認(rèn)識還不夠深入。

2、如何解決突出矛盾。高級崗位有限，然而符合條件的教師都很優(yōu)秀且都急需聘任，這一矛盾學(xué)校解決起來很難。3、對于老教師是否需要照顧，又該怎樣照顧。

針對以上問題，建議在以后的崗位設(shè)置管理工作中，打破一味和稀泥的思想，實(shí)現(xiàn)真正意義的競爭，做到崗位可以變動，并且崗變薪變，這樣才能調(diào)動廣大教師工作的積極性和主動性。至于具體競聘辦法，主管部門可以在集思廣益，反復(fù)分析論證的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見，供基層單位試用。另外，針對矛盾特別突出的學(xué)校，采用特殊辦法解決，如多下達(dá)指標(biāo)等。

三、加強(qiáng)崗位聘后管理情況

我校按照《崗位管理設(shè)置方案》和《崗位管理實(shí)施方案》進(jìn)行了本次崗位設(shè)置工作，并與教師簽定了聘任合同。目前，大部分教師都有了競爭意識。學(xué)校為進(jìn)一步做好崗位設(shè)置管理工作，做出了以下努力：1、向廣大教師宣傳，第二輪崗位設(shè)置工作將真正走向公平、公正的競爭。這樣，為下一次的深入改革做好了思想準(zhǔn)備。要思想競爭，那就要看教師在近三年的德、能、勤、績的表現(xiàn)。教師只有努力做好工作，取得成績，才會在激烈的競爭中脫穎而出，在高級崗位聘任。

2、學(xué)校進(jìn)一步完善各類工作制度。學(xué)校新制定的各項(xiàng)制度一定要具有可操作性，如考勤制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教育科研制度、教學(xué)質(zhì)量獎勵制度等。

針對崗位設(shè)置管理工作，希望上級關(guān)于崗位設(shè)置管理的辦法早些出臺，讓全體教師明確目標(biāo)和辦法，以利于工作的開展。如果臨時再制定辦法，工作上就會更被動，且無多大實(shí)效。

學(xué)校實(shí)行崗位設(shè)置管理，有許多積極的成效，但在工作中也難免會有阻力。我們將在工作中認(rèn)真分析原因，積極思考探索，做好學(xué)校崗位設(shè)置管理工作，促進(jìn)學(xué)校向前發(fā)展。

紅衛(wèi)小學(xué)201*年10月22日

擴(kuò)展閱讀：杏林中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施意見

杏林中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實(shí)施意見

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全事業(yè)單位崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家人事部頒發(fā)的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)[201*]70號及其《實(shí)施意見》國人部發(fā)[201*]87號的精神，以及福建省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見，結(jié)合我市和我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施意見。一、實(shí)施對象

全中心片區(qū)在編的正式教職工（專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員）。

二、崗位類別設(shè)置

結(jié)合目前學(xué)校的編制、職數(shù)、人員結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，確定我校專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員的結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)如下：專業(yè)技術(shù)人員（含圖書）為主體，占全校崗位總量的100%；三、崗位等級設(shè)置（一）專業(yè)技術(shù)人員崗位等級設(shè)置

1、我校專業(yè)技術(shù)崗位即高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為8個等級。副高級崗位分3個等級，即五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分2個等級，即十一至十二級為助理級，十三級為員級崗位。2、專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為0.14：4.96：4.9。副高級崗位設(shè)置如下：按照1.4%的高級崗位比例，可以設(shè)置2個副高級崗位（高浦小學(xué)六級1個、中心本部七級1個），全部設(shè)置教師系列高級崗位。

中級崗位設(shè)置如下：按照中級崗位50%的比例，可以設(shè)置69個中級崗位為教師系列中級崗位。按照各校編制計算，去掉小數(shù)點(diǎn)，保留整數(shù)。中心本部32個、高浦小學(xué)17個、杏苑小學(xué)13個、西亭小學(xué)7中級崗位。八級20個（其中中心本部9人、高浦小學(xué)5個、杏苑小學(xué)4個、西亭小學(xué)2人），九級27個（其中中心本部12人、高浦小學(xué)7個、杏苑小學(xué)6個、西亭小學(xué)2人），十級22個（其中中心本部9人、高浦小學(xué)6個、杏苑小學(xué)4個、西亭小學(xué)3人）

初級崗位設(shè)置如下：按照初級崗位49%的比例，可以設(shè)置70個初級崗位，工勤人員（圖書）1人，其中69個初級崗位為教師系列初級崗位，1個為工勤人員。十一級26個（其中中心本部11人、高浦小學(xué)6個、杏苑小學(xué)6個、西亭小學(xué)3人），十二級27個（其中中心本部11人、高浦小學(xué)6個、杏苑小學(xué)

6個、西亭小學(xué)4人），十三16個（中心本部8人高浦4人杏苑1人西亭3人）（圖書管理員）1個。

3.高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例為：五級、六級、七級崗位之間的比例為0：1：1；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

（二）管理崗位6個。

四、崗位基本條件（一）崗位的基本條件：（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行；

（3）崗位所需要的專業(yè)、能力或技能條件（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。（二）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

1.專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2.教師系列的專業(yè)技術(shù)人員，必須持有相應(yīng)的任職資格證書、教師資格證書以及符合教師法要求的其他任職條件。

3.教輔系列的專業(yè)技術(shù)人員必須取得相應(yīng)的任職資格證書（醫(yī)務(wù)、圖書等）。

4.專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的具體條件如下：

副高級崗位條件

（1）五級：國務(wù)院政府特殊津貼人員；特級教師；獲省級及以上綜合表彰的、省級及以上學(xué)科帶頭人；市拔尖人才；在副高級崗位任職8年及以上且在六級崗位工作（首次崗位設(shè)可不作要求，下同）2年及以上的。（目前尚無，不做具體規(guī)定）

（2）六級：市級及以上學(xué)科帶頭人；獲市級及以上綜合表彰的；在副高級崗位任職5年及以上的。單位名稱崗位名稱工作職責(zé)小學(xué)中學(xué)高級教師三級崗位杏林中心小學(xué)崗位等級六級1、教學(xué)示范、培訓(xùn)。2、業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。3、教研專題研究。4、教學(xué)方法研討。5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量2

工作任務(wù)依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承擔(dān)學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范。2、承擔(dān)教學(xué)業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)。4、負(fù)責(zé)結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提高。1、積極主動承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范2次以上。2、教學(xué)業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)2工作標(biāo)準(zhǔn)次以上。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)，學(xué)期組織開展教研活動4次以上，撰寫教學(xué)論文2篇以上。4、結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、學(xué)期聽課45節(jié)以上，指導(dǎo)年輕教師20人次以上。6、帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量顯著整體提高，形成學(xué)科教學(xué)教研特色。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、大學(xué)�？苹蛞陨蠈W(xué)歷，從事教學(xué)示范、培訓(xùn)工作15年以上，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)示范、培訓(xùn)活動。任職條件3、具備承擔(dān)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)期公開示范課或課題研究培訓(xùn)的能力。4、每學(xué)期有作品在市級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。5、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)五年以上。6、有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；7、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；8、身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注五級專業(yè)技術(shù)崗位（3）七級：具備副高級職務(wù)任職資格。單位名稱崗位名稱工作職責(zé)小學(xué)中學(xué)高級教師三級崗位杏林中心小學(xué)崗位等級七級1、教學(xué)示范、培訓(xùn)。2、業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。3、教研專題研究。4、教學(xué)方法研討。5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作任務(wù)依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承擔(dān)學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范。2、承擔(dān)教學(xué)業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)。4、負(fù)責(zé)結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提高。1、積極主動承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范2次以上。2、教學(xué)業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)2工作標(biāo)準(zhǔn)次以上。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)，學(xué)期組織開展教研活動4次以上，撰寫教學(xué)論文2篇以上。4、結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、學(xué)期聽課45節(jié)以上，指導(dǎo)年輕教師20人次以上。6、帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量顯著整體提高，形成學(xué)科教學(xué)教研特色。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、大學(xué)�？苹蛞陨蠈W(xué)歷，從事教學(xué)示范、培訓(xùn)工作15年以上，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)示范、培訓(xùn)活動。任職條件3、具備承擔(dān)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)期公開示范課或課題研究培訓(xùn)的能力。4、每學(xué)期有作品在市級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。5、有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。6、有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；7、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；8、身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注六級專業(yè)技術(shù)崗位中級：單位名稱崗位名稱工作職責(zé)小學(xué)高級教師崗位杏林中心小學(xué)崗位等級八級1、教學(xué)示范、培訓(xùn)。2、業(yè)務(wù)專題研討。3、教研專題研究。4、教學(xué)方法研討。5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作任務(wù)依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承提學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范。2、負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)。4、負(fù)責(zé)結(jié)合教師實(shí)際協(xié)作研討改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提高。1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范2次以上。2、教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討2次以上。工作標(biāo)準(zhǔn)3、學(xué)期教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)，學(xué)期組織開展教研活動4次，撰寫論文2篇以上。4、結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、學(xué)期聽課35節(jié)以上，指導(dǎo)年輕教師15人次以上。6、帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量明顯整體提高。形成學(xué)科教學(xué)教研特色。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、大學(xué)�？苹蛞陨蠈W(xué)歷，從事教學(xué)示范、培訓(xùn)工作10年以上。3、具備學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)期公開任職條件示范課或課題研究培訓(xùn)能力。4、每學(xué)年有作品在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。5、任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)五年以上.6、有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；7、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；8、身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注單位名稱崗位名稱工作職責(zé)七級專業(yè)技術(shù)崗位杏林中心小學(xué)小學(xué)高級教師崗位崗位等級九級1、教學(xué)示范、研討。2、業(yè)務(wù)專題研討。3、教研專題研究。4、教學(xué)方法研討。5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量工作任務(wù)依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承提學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范。2、負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)。4、負(fù)責(zé)結(jié)合教師實(shí)際協(xié)作研討改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提高。1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范2次。2、學(xué)期教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討2次。3、根工作標(biāo)準(zhǔn)據(jù)承擔(dān)教研專題研究、資料整理分析，組織開展教研活動2-3次，撰寫教學(xué)論文2篇。4、制定結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施方案一份。5、學(xué)期聽課30節(jié)以上，指導(dǎo)年輕教師10人次以上。6、帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量明顯整體提高。形成學(xué)科教學(xué)教研特色。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、大學(xué)�？苹蛞陨蠈W(xué)歷，從事教學(xué)示任職條件范、培訓(xùn)工作8年以上。3、具備學(xué)期公開示范課或課題研究培訓(xùn)能力。4、每學(xué)年有作品在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。5、任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)三年以上。6、有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；7、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書。8、身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注單位名稱崗位名稱工作職責(zé)八級專業(yè)技術(shù)崗位杏林中心小學(xué)小學(xué)高級教師崗位崗位等級十級1、教學(xué)示范、研討。2、業(yè)務(wù)專題研討。3、教研專題研究。4、教學(xué)方法研討。5、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承提學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)培訓(xùn)、示范。2、負(fù)責(zé)組織開展教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討。3、承擔(dān)教研專題研究過程管理、資料整理分析及小結(jié)。4、負(fù)責(zé)結(jié)合教師實(shí)際協(xié)作研討改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體提高。1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期教學(xué)培訓(xùn)、示范1-2次。2、教學(xué)業(yè)務(wù)專題研討1-2次。3、根工作標(biāo)準(zhǔn)據(jù)承擔(dān)教研專題研究、資料整理分析，組織開展教研活動1-2次，撰寫教學(xué)論文1-2篇。4、結(jié)合教師實(shí)際研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑和措施。5、學(xué)期聽課30節(jié)以上，指導(dǎo)年輕教師5人次以上。6、帶動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量明顯整體提高。形成學(xué)科教學(xué)教研特色。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、大學(xué)�？苹蛞陨蠈W(xué)歷，從事教學(xué)示范、培訓(xùn)工作6年以上。3、具有學(xué)期公開示范課或課題研究培訓(xùn)任職條件能力。4、有作品在區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎。5、有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。6、有較高的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；7、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書。8、身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注九級專業(yè)技術(shù)崗位

助理級：單位名稱崗位名稱工作職責(zé)小學(xué)一級教師崗位杏林中心小學(xué)崗位等級十一級1、學(xué)科教學(xué)工作2、教學(xué)方法研討3、班級學(xué)生管理4、個人業(yè)務(wù)提高5、個人教學(xué)質(zhì)量依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承提學(xué)期工作任務(wù)1-2個學(xué)科教學(xué)。2、負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生管理。3、承擔(dān)學(xué)科教學(xué)教研研討并完成個案修訂、個人反思。4、結(jié)合個人實(shí)際、集體研討改進(jìn)個人教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)個人教學(xué)學(xué)科質(zhì)量不斷提高。1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期公開課1-2次。2、能積極承擔(dān)班主任工作。3、主動參與工作標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科集體備課、教學(xué)問題研討等教學(xué)教研活動，月完成個人反思、教學(xué)隨筆4篇以上。4、學(xué)期聽課30節(jié)以上，分析、研討并結(jié)合個人實(shí)際不斷提高課堂教學(xué)效益。5、個人所帶學(xué)科教學(xué)質(zhì)量明顯提高。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、具有中師或以上學(xué)歷，從事教學(xué)、研討工作5年以上，并擔(dān)任本校初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年以上；3、任職條件每學(xué)期能公開教學(xué)2次以上，每學(xué)期有一件以上作品在片區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎；4、有優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；5、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注單位名稱崗位名稱工作職責(zé)十級專業(yè)技術(shù)崗位杏林中心小學(xué)小學(xué)一級教師崗位崗位等級十二級1、學(xué)科教學(xué)工作2、教學(xué)方法研討3、班級學(xué)生管理4、個人業(yè)務(wù)提高5、個人教學(xué)質(zhì)量依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承提學(xué)期1-2工作任務(wù)個學(xué)科教學(xué)。2、負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生管理。3、承擔(dān)學(xué)科教學(xué)教研研討并完成個案修訂、個人反思。4、結(jié)合個人實(shí)際、集體研討改進(jìn)個人教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)個人教學(xué)學(xué)科質(zhì)量不斷提高。工作標(biāo)準(zhǔn)1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期公開課1-2次。2、能承擔(dān)班主任工作。3、主動參與學(xué)科集體備課、教學(xué)問題研討等教學(xué)教研活動，月完成個人反思、教學(xué)隨筆4篇以上。4、學(xué)期聽課30節(jié)以上，分析、研討并結(jié)合個人實(shí)際不斷提高課堂教學(xué)效益。5、個人所帶學(xué)科教學(xué)質(zhì)量逐步提高。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、具有中師或以上學(xué)歷，從事教學(xué)、研討工作5年以上，并擔(dān)任本校初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；3、每學(xué)期能任職條件公開教學(xué)1-2次，每學(xué)年有作品在片區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎；4、有優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)水平；5、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注員級：單位名稱崗位名稱工作職責(zé)杏林中心小學(xué)小學(xué)一級、二級教師崗位崗位等級十三級十一級專業(yè)技術(shù)崗位1、學(xué)科教學(xué)工作2、教學(xué)方法研討3、班級學(xué)生管理4、個人業(yè)務(wù)提高5、個人教學(xué)質(zhì)量依照本崗位職責(zé)規(guī)范，擔(dān)承學(xué)校教學(xué)工作任務(wù)。1、承擔(dān)學(xué)期1-2工作任務(wù)個學(xué)科教學(xué)。2、負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生管理。3、承擔(dān)學(xué)科教學(xué)教研研討并完成個案修訂、個人反思。4、結(jié)合個人實(shí)際、集體研討改進(jìn)個人教學(xué)方法的途徑和措施。5、負(fù)責(zé)個人教學(xué)學(xué)科質(zhì)量不斷提高。1、積極承擔(dān)分派各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，周教學(xué)工作量14節(jié)次以上，學(xué)期公開課匯報課1-2次。2、能承擔(dān)班主任工作。3、主動參與學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)科集體備課、教學(xué)問題研討等教學(xué)教研活動，月完成個人反思、教學(xué)隨筆4篇以上。4、學(xué)期聽課30節(jié)以上，分析、研討并結(jié)合個人實(shí)際不斷提高課堂教學(xué)效益。5、個人所帶學(xué)科教學(xué)質(zhì)量逐步提高。1、具備高尚的師德修養(yǎng)；2、具有中師或以上學(xué)歷；3、每學(xué)期能任職條件公開教學(xué)1-2次，每學(xué)年有作品在片區(qū)級以上報刊雜志上發(fā)表或獲獎；4、具有小學(xué)教師資格證書，計算機(jī)等級證書，普通話等級證書；身心健康，能保障正常工作。晉升和流動方向備注十二級專業(yè)技術(shù)崗位工勤人員中級崗位：崗位名稱崗位代碼XLGQ039（圖書管理員）崗位類別工勤人員工作部門崗位等級學(xué)校三級崗位職責(zé)任務(wù)1、貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。2、樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，爭取最大限度做好圖書資料的管理工作，為教學(xué)服務(wù)。3、做好圖書資料的保管、維護(hù)工作，做到帳、物、卡三者相符；發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時向上級或有關(guān)部門報告。4、配合學(xué)校訂閱報刊雜志，根據(jù)學(xué)校要求購買圖書資料。10

崗位工作標(biāo)準(zhǔn)崗位聘用條件1.貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。2.樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，爭取最大限度做好圖書資料的管理工作，為教學(xué)服務(wù)。3、負(fù)責(zé)圖書資料的入庫驗(yàn)收、造冊登記、出借及清點(diǎn)工作，做到帳、物、卡三者相符。4、做好圖書資料的保管、維護(hù)工作，盡量避免圖書資料等霉?fàn)�變質(zhì)、破損等。做好圖書資料的安全、防盜、防火工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素應(yīng)及時向上級或有關(guān)部門報告。5、配合學(xué)校訂閱報刊雜志，根據(jù)學(xué)校要求購買圖書資料。6、做好圖書資料的出借、歸還及賠償工作。7、每學(xué)期清理一次教師的借書，及時催還超期圖書，對超期過量者停止借閱，對遺失圖書者要負(fù)責(zé)追賠。1、符合省、市崗位設(shè)實(shí)施意見規(guī)定的任職基本條件。2、具有高級技工等級證書。3、責(zé)任心強(qiáng)，管理細(xì)致。4、年度考核合格及以上。5、未違反師德師風(fēng)、未受違章處分。1.參照市、區(qū)文件要求；

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，業(yè)績業(yè)務(wù)量化排序。附：

業(yè)績業(yè)務(wù)等量化表：內(nèi)容自評審核1具備小高資格滿一年加6分；任現(xiàn)職滿一年加6分；2教齡每年4分；班主任、年段長、教研組長、備課組長取1項(xiàng)每年3分累計，多承擔(dān)者3適當(dāng)加分，(每項(xiàng)每年累計1分)：教導(dǎo)主任5分，總務(wù)、少總、工會，保衛(wèi)4分；體育、衛(wèi)生等崗位2分；（此項(xiàng)近五年累計分）4任現(xiàn)職以來年度考核一次優(yōu)12分，合格或稱職2分累計；56近二學(xué)年末質(zhì)量測試成績分A、B、C，A得60分，B得30分，C得10分，二年累計分（教多班的，以所任教班級得平均數(shù)）；公開課及各類競賽片區(qū)、區(qū)、市、省、國家分別得5、9、13、17、21分，累計分；教育教學(xué)論文為片區(qū)、區(qū)、市、省、CN級分別得3、6、9、12、15分7（同一篇取最高獎，不同篇可累計）累計分（片段、隨筆、非教育主管部門匯編或評比的論文得相應(yīng)等級分的50％；指導(dǎo)教師、學(xué)生在片區(qū)、區(qū)、市、省、全國（教育部門參與的）每人8次分別得1、3、7、11、15分，團(tuán)體10人以下（含10人，以下相同）加倍，20人以下乘以3，30人以下乘以4，30人以上的乘以5，累計分；91011學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀青年教師，骨干教師（片區(qū)、區(qū)、市、省、國家分別為6、8、10、12、14分）獲片區(qū)、區(qū)、市、省、國家優(yōu)秀工作者分別得4、6、8、10、12分，不同項(xiàng)目、不同年度可累計得分；普通話水平：80分以上4分，87分以上6分；計算機(jī)中級5分,高級8分)12學(xué)歷：本科10分，�？�6分，中專高中4分；科研能力：有課題有成果的：國家、省、市、區(qū)、片區(qū)、學(xué)校分別得1360、50、40、30、20、10分，組長得滿分，成員得一半（有課題未見成果得一半）；14承擔(dān)教師帶教工作（具備小高資格、每年2分累計）；15交流支教的教師每次加20分16學(xué)生作品在CN級報刊雜志中發(fā)表（必須是完整的作品，并有指導(dǎo)教師屬名），每篇加1分。合業(yè)務(wù)等量化積分：計學(xué)校簽蓋：年月日附件一：業(yè)務(wù)等量化積分：自評人：

備注：第5、6、7、8、10、13、16條款內(nèi)容以近兩年累計得分

說明：

1.男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲按中級、初級崗位之間比例、聘任時間先后排序聘任相應(yīng)極別。

2.中心、區(qū)任命的中層領(lǐng)導(dǎo)按中級崗位之間比例、聘任

時間先后排序聘任相應(yīng)極別或選擇量化分?jǐn)?shù)高低排序聘任相應(yīng)極別

3.教師以量化分?jǐn)?shù)高低排序聘任相應(yīng)極別。如果量化分?jǐn)?shù)高低排序與聘任時間先后排序不合，以聘任時間先后排序退一級或進(jìn)一級。

4.在編教師全部設(shè)崗聘任（含201*年7月6日后退休的教職工）

（三）教師崗位續(xù)聘條件

崗位聘任期一般為一至三年，可以續(xù)聘。受聘教師參加崗位續(xù)聘時，須同時具備下列條件：

1.崗位聘任期間，自覺遵守國家教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表；

2.崗位聘任期間，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，較好完成教育教學(xué)任務(wù)；

3.崗位聘任期間，自覺參加我市教育系統(tǒng)“三項(xiàng)主題活動”，教育教學(xué)工作得到學(xué)生、家長和學(xué)校的好評，滿意度較高；

4.崗位聘任期間，在校級及以上開過示范課、觀摩課；5.在高級、中級崗位聘任期間，承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)，效果明顯。

6.業(yè)績業(yè)務(wù)量化排序，競聘上崗。

五、崗位聘用（一）指導(dǎo)思想以《試行辦法》、《實(shí)施意見》、《行業(yè)指導(dǎo)意見》、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》（國辦發(fā)[201*]35號、國家人事部《關(guān)于印發(fā)〈事業(yè)單位試行人員聘用制度有關(guān)問題的解釋〉的通知》（國人部發(fā)[201*]61號、福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的實(shí)施意見的通知》（閩政辦[201*]162號以及福建省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行），以及經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案為我校崗位聘用方案的指導(dǎo)思想。（二）基本原則

1.按照按現(xiàn)有編職數(shù)設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則2.不突破比例，留有余地

3.堅(jiān)持公開、公平、公正的原則

4.本方案須經(jīng)教職工大會表決通過有效。六、實(shí)施步驟與方法

（一）崗位設(shè)

1.認(rèn)真開展調(diào)查和測算工作。根據(jù)文件要求，對本校人員情況、職稱及聘任情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致摸底、測算，為制定單位崗位設(shè)方案提供依據(jù)。

2.制定崗位設(shè)方案。在調(diào)查和測算的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位設(shè)的有關(guān)規(guī)定和本單位的編制、職責(zé)、工作性質(zhì)、人員等情況，制定崗位設(shè)方案。崗位設(shè)方案應(yīng)于201*年5月25日前報區(qū)教育局審核。

3.制定崗位說明書。根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)方案，在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，研究制定本校各類各等級崗位的崗位職責(zé)、工作權(quán)限、任職條件和相關(guān)待遇等，經(jīng)過一定的組織形式和程序，形成崗位說明書。

4.制定崗位設(shè)實(shí)施方案。按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)方案，制定具體的崗位設(shè)實(shí)施方案。實(shí)施方案應(yīng)包括指導(dǎo)思想、適用范圍、設(shè)崗原則、崗位條件、崗位聘用、組織領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容和實(shí)施步驟。實(shí)施方案的制定需廣泛征求本校工作人員的意見，由領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論通過，并經(jīng)教職工代表大會通過后，于201*年6月20前報區(qū)教育局審核后，在本校公布后實(shí)施。

（二）崗位聘用

1.根據(jù)國家、省、市關(guān)于事業(yè)單位試行人員聘用制的有關(guān)政策規(guī)定和《廈門市事業(yè)單位崗位設(shè)管理的實(shí)施意見》以及市、區(qū)教育局的實(shí)施意見，依據(jù)經(jīng)核準(zhǔn)的本校的崗位設(shè)方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗擇優(yōu)聘用的原則，聘任工作人員。

2.在崗位有空缺的情況下，應(yīng)根據(jù)不低于國家規(guī)定的基本任職條件和區(qū)教育局、本單位規(guī)定的崗位任職條件，嚴(yán)格按照公開招聘、競聘上崗的規(guī)定，擇優(yōu)聘用人員。對崗位急需、本單位無符合任職條件人員的崗位，可按有關(guān)規(guī)定破格聘用確有真才實(shí)學(xué)、能力業(yè)績突出的人員。

3.首次進(jìn)行崗位設(shè)和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例�，F(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例的，按照現(xiàn)聘職務(wù)進(jìn)入相應(yīng)等級的崗位，保證現(xiàn)有在冊的正式工作人員都能上崗，但超出比例人員只能進(jìn)入相應(yīng)職務(wù)崗位等級中的最低等級，以后通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘等辦法，逐步達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例，超出比例崗位不計入專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例核定數(shù)；尚未達(dá)到核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴(yán)格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)際情況，逐年逐步到位。

4.崗位聘用的基本程序

（1）公布崗位設(shè)方案和實(shí)施方案。（2）教師申請應(yīng)聘。

（3）學(xué)校崗位設(shè)工作機(jī)構(gòu)對應(yīng)聘人員的資格條件進(jìn)行初審。

（4）采取競爭上崗的方式進(jìn)行競聘考核。

（5）學(xué)校崗位設(shè)工作機(jī)構(gòu)根據(jù)競聘或考核情況，提出擇優(yōu)擬聘人員名單。

（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定受聘人員并在本單位公示五個工作日以上。

（7）各校將擬聘用人員及相關(guān)材料報相應(yīng)教育行政部門審核。

（8）學(xué)校的法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（9）學(xué)校填報“廈門市事業(yè)單位崗位聘任數(shù)據(jù)庫”。

5.各校按經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)方案和實(shí)施方案對現(xiàn)有人員聘任不同等級的崗位后，應(yīng)變更原簽訂聘用合同中與新聘崗位等級的相應(yīng)內(nèi)容。

（三）認(rèn)定驗(yàn)收

學(xué)校應(yīng)于201*年7月15日前完成首次崗位設(shè)實(shí)施工作，將認(rèn)定申請報告、崗位設(shè)實(shí)施方案、崗位說明書、崗位聘任數(shù)據(jù)庫（電子版）等材料報教育局認(rèn)定驗(yàn)收。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）、我校的崗位設(shè)置管理實(shí)施工作，堅(jiān)持在教育局職改辦和人事局職改辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。（二）、崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅龍（校長、書記）

副組長：林度芳（副校長、工會主席）成員：洪金旗（中心副校長）、邵熙華（高浦小學(xué)校長）、黃賜來（杏苑小學(xué)校長）、邱秀紅（西亭小學(xué)校長）、陳福音（內(nèi)林小學(xué)副校長、中心辦公室主任）（三）監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：洪金旗（兼、紀(jì)檢委員）成員：陳福音（中心辦公室主任）、莊嚴(yán)（高浦小學(xué)工會主席）陳美秀（杏苑小學(xué)工會主席）周東升（西亭小學(xué)工會主席）七、組織紀(jì)律

1.堅(jiān)持原則，對在崗位設(shè)置和崗位聘用工作中違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私、將追求其相應(yīng)責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重

的，給予相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人通報批評，按照人事管理權(quán)限給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

2.遵守工作紀(jì)律，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務(wù)數(shù)額，在編教師全員聘用。

3.本實(shí)施意見如有不妥之處以上級文件為準(zhǔn)。

杏林中心小學(xué)201*年5月25日

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