中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究課題總結(jié)表

《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究》課題工作總結(jié)表

填表人簽名填報(bào)日期課題名稱研究時(shí)間自我教育班級(jí)管理的模式研究晁煥萍副組長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)想校名南樂縣第一實(shí)驗(yàn)從201*年12月至201*年12月（以實(shí)際研究時(shí)間為準(zhǔn)）主要負(fù)責(zé)人組長(zhǎng)課題實(shí)驗(yàn)研究的工作過程、步驟和階段201*年12月，本課題被批準(zhǔn)為《中小學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究》子課題。該課題從班級(jí)管理模式入手，從四個(gè)角度探索學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、監(jiān)控自我、構(gòu)建自我、上情突顯自我、超越自我的主體發(fā)展途徑。四個(gè)角度分別是：自我管理的持續(xù)性、自我管理的途徑、班級(jí)管理與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、自我教育的可行性和必要性。課題在課題領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下，在課題顧問組的幫助下，由二到五年級(jí)的四個(gè)班共同實(shí)施，四個(gè)班涵蓋了小學(xué)高中低三個(gè)年齡段，體現(xiàn)了小學(xué)全程教育的特點(diǎn)，有廣泛的適用性和包容性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具普遍意義。實(shí)驗(yàn)共分三個(gè)階段：第一是準(zhǔn)備階段，201*年10月到201*年12月，擬定課題、確定研究對(duì)象、制定方案。第二是實(shí)驗(yàn)階段，201*年1月到201*的7月，實(shí)施方案，探索實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成的方法與途徑、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中的問題。第三是總結(jié)階段，201*年8月至今，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的得失，整理實(shí)驗(yàn)成果。實(shí)驗(yàn)進(jìn)程如下：201*年10月到12月，全面學(xué)習(xí)《中小學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究》相關(guān)文件，廣泛收集資料與信息，擬定子課題的研究方向。201*年12月18日，召開開題會(huì)議，明確實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、主要解決的問題、實(shí)驗(yàn)的方法和、實(shí)驗(yàn)的管理與評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)成果的預(yù)設(shè)等。201*年1月到4月，展開問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，組織學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)他們的自我認(rèn)識(shí)意識(shí)。201*年8月到201*年7月，以“四自教育”為抓手，開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動(dòng)，豐富學(xué)生的主體活動(dòng)，搭建自我管理的平臺(tái)。201*年4月，承接全縣“四自教育”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。201*年8月到201*年7月，以“自我激勵(lì)”為核心，遷移自我管理意識(shí)與方法，把自我管理意識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，開展素質(zhì)展示活動(dòng)，開展自我管理宣講活動(dòng)。201*年11月，創(chuàng)制以自我激勵(lì)為主題的活頁陽光作業(yè)卡�？h局教研室專題推廣。201*年8月到201*年7月，以完善個(gè)人成長(zhǎng)檔案建設(shè)為載體，融合四自教育與自我激勵(lì)的經(jīng)驗(yàn)，開展自評(píng)、自促、自結(jié)活動(dòng)，展示成長(zhǎng)軌跡，彰顯個(gè)性發(fā)展。201*年5月，參加在我市舉行的實(shí)驗(yàn)研究階段分析會(huì)。201*年8月至今，全面總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程與結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題，擬定新的發(fā)展視角。

課題研究工作的組織課題研究的主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

主要不足和進(jìn)一步組織課題研究的建議實(shí)驗(yàn)校蓋章年月日

擴(kuò)展閱讀：中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究結(jié)題報(bào)告表

《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究》子課題結(jié)題報(bào)告表

填表人簽名：填報(bào)日期：課題名稱實(shí)驗(yàn)校名研究時(shí)間主要負(fù)責(zé)人從年月至年月（以實(shí)際研究時(shí)間為準(zhǔn)）組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：參加成員：（凡研究過程中做了調(diào)整者，請(qǐng)加以說明）本子課題研究的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、過程和方法

友情提示：本文中關(guān)于《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究課題總結(jié)表》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究課題總結(jié)表：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理實(shí)驗(yàn)研究課題總結(jié)表》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/604935.html

• 上一篇：企業(yè)行政人力資源部年度工作總結(jié)
• 下一篇：信息技術(shù)與小學(xué)音樂學(xué)科整合階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)