公派出國訪學總結(jié)

公派出國訪學總結(jié)

姓名：學院（系、所）：

派出項目：□國家留學基金訪問學者（含博士后）項目

□國家留學基金青年骨干教師1:1配套資助項目□單位公派項目

□對外漢語教師項目

訪學時間：年月日至年月日訪學單位（中文）：（英文）

專業(yè)：研修課題：指導教師：匯報總結(jié)：

一、訪學單位及導師概況：

二、學術上的收獲

1、學習進修的課程及收獲：

2、論文的撰寫及收獲

3、學術交流及收獲4、其他

二、校園文化的認識

三、生活總結(jié)

四、訪學期間的其他收獲

五、回國后如何將訪學期間的收獲運用到教學、科研中

另請隨此總結(jié)附1-2張jpg格式的在國外訪學時的學習、生活、科研照片，單人照或合照，可對照片做簡要說明。）

年月日

擴展閱讀：公派留學總結(jié)

201*年，我參加公派留學選拔，被授予澳發(fā)署發(fā)展獎學金，派遣到澳洲攻讀“公共政策管理經(jīng)濟政策方向”碩士學位。

工作十年，獲得這一難得的學習充電、沉淀、思考和提高的機會，我非常珍惜。MONASH大學入學門檻較高，為了達到要求，我積極復習英語，以全國公務員雅思成績最高分（8分）被該校經(jīng)濟管理學院錄取，同時也成為該校入學成績最高的留學生。

初到澳洲，只身一人。對校園生活的向往和知識的渴望幫助我戰(zhàn)勝思鄉(xiāng)、念子和種種新環(huán)境的不便，開始了緊張而又豐富的求學生活。第一學期都是選修課。當?shù)貙W生通常選兩門，留學為較快修夠?qū)W分完成學業(yè)，通常選4門，這也是學校允許一學期的最高選課量。有師兄師姐說，可以考慮選一些要求不太高的課，這樣壓力不會太大，也有助于初來者適應環(huán)境和語言要求。我考慮了她們的建議，但同時覺得自己獲得脫產(chǎn)學習的機會非常不易，可能也再難有這樣好的條件學習，所以非常想充分利用這些時間給自己充電，特別是學些對口實用的知識，因為學習是為了更好地工作和思考服務的，我還是希望補充和涉獵和外匯管理專業(yè)相關的知識，鞏固自己的經(jīng)濟理論基礎，提高自己的經(jīng)濟時勢研判能力。所以不顧師兄師姐的告誡，我選擇了國際經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論與實務、國際關系和國際組織、政企關系這四門緊貼我工作實際的課。事實證明，非常有難度，但收獲也頗豐。這幾門課平均淘汰率（不能通過需要重修的比率）在30%左右，大多數(shù)學生避之不及。每門課每5周一篇論文或一次考試，每篇論文需要不低于12篇的參考學術文獻，平均一學期寫作量5萬字，閱讀量50萬字。有的課還設有課堂雙人辯論，對語言和邏輯思辨能力要求很高。剛開始的時候，由于離開校園已有10年之久，學習方法已經(jīng)生疏，而且閱讀速度和語言表達和當?shù)貙W生有差距，確實非常吃力。自己感覺騎虎難下，心里很著急。然后一直跟軍訓一樣早出晚歸趕進度，每天在圖書館和宿舍間折返，從學術專著到期刊雜志到網(wǎng)絡媒體，廣泛涉獵，研究歐元區(qū)債務危機、美元和人民幣的匯率爭辯、國際金融秩序演進過程、國際組織國際機構(gòu)的角色功能、各國經(jīng)濟改革的案例分析等等問題。雖然明顯覺得自己有些超負荷，但是可能人不擠壓是不知道自己的潛力的，我還是相信自己能完成，所以咬著牙去研究、思考、寫作。很多作業(yè)，都是不知道讀了多少篇文章才敢下筆，寫了幾千字的初稿，通常又在涉獵到新內(nèi)容后忍痛全部推翻。有時一個500字的隨堂讀書心得，我都是從3000字的體會中逐漸精簡下來。也許是離開校園太久了吧，很多學習技巧都生疏了，都要從很笨很吃力的辦法開始去摸索。很長的時間里，我覺得我都是在做無用功，但是這些無用功，潛移默化中為我最后呈上的作品做好了鋪墊。這樣吸收、甄別、提煉、輸出的過程，我不斷重復，記不清多少次對著電腦想放棄，想把放松要求隨便應付一下。但是我不允許自己這樣，想到遠在北京為我照顧孩子全力支持我學習的父母，想到自己忍痛離開的小女兒，還有支持我出來求學的單位領導和同事，如果我在這里不能全力以赴，不能業(yè)精于勤，實在愧對大家對我的期望與付出。所以，“堅持”，成為我貼在墻上的座右銘，激勵自己迎難而上，超越自己。第一個5周結(jié)束的時候，我忐忑不安地去查自己的成績，發(fā)現(xiàn)有3門都是優(yōu)異，另一門也是優(yōu)。當時真的不敢相信自己做到了�；仡^想想，這5周真的涉獵了超多的東西，超廣的范圍，最初看著任務表認為不可能完成的任務還是完成了，很多東西也都印在腦子里了。這可能就是這種教學模式的生效機制吧，這種模式也可以激發(fā)我突破極限。想想其實在國內(nèi)也是一樣，收獲都從苦中來。國外有句名言“沒有掛在低處的果子”，和我們的“有志者事竟成”有些相似。我其實一直是個不太有志也不太有毅力的的人，這次學習也許是對我一意志的一次磨礪。自己已經(jīng)感覺到收獲了。第二個第三個5周，任務的強度和難度是遞進的，老師根據(jù)每個學生的情況提出要求，這要求通常都是你能夠達到，但是要費力去夠才能達到的。這種不斷提升、激發(fā)學生去挑戰(zhàn)的模式，帶領我一次次實現(xiàn)了不可能。從最初的只能用英文簡單寫500字，到學期結(jié)束時獨立完成2篇8000字的論文，我不得不感謝這期間的壓力與磨礪，讓我看到了自己實實在在的進步。

另一方面的收獲來自于對祖國的認識。不出國可能不知道自己原來有這么愛國。在國內(nèi)時也會偶爾品評時政，對某些政策表達不滿。但到了澳洲，當印度人批評中國在哥本哈根氣候大會上強硬態(tài)度，當臺灣同學在我面前大談臺獨甚至光復和分裂大陸時，我這對政治不感冒的小女子竟也能拍案而起，當時胸中的激憤、對祖國的熱愛與維護，仿佛讓我成了慷慨激昂的戰(zhàn)士，同學都說我瞬間變了一個人�！拔覑畚业淖鎳�”，這句小學以后我就再沒有掛在嘴邊過的話，在這一刻如此真切。

令人驕傲的是，中國今天的崛起為所有海外游子構(gòu)筑了牢固堅實的心理堡壘。我的課程內(nèi)容都和當下的世界政治經(jīng)濟格局關系緊密，課堂上每周都有時事政治的討論，在這其中中國被提到的頻率超高。作為發(fā)展中國家飛速崛起的代表，來自第三世界國家的學生非常樂意把中國當做榜樣研究；作為當前世界經(jīng)濟一片哀鴻的大背景下僅存的亮點，歐美和澳洲本地學生也非常訝異并肯定在上輪危機中中國經(jīng)濟的表現(xiàn)及對世界的貢獻，以及當下在世界政治經(jīng)濟格局中的重要地位。特別是澳洲政府選舉的時候，兩黨在爭奪選票時都特別強調(diào)到中國經(jīng)濟發(fā)展對澳洲在這次危機中的支撐作用，并承諾致力于維護這種經(jīng)濟合作；新聞里談到美國失業(yè)率不斷攀升，經(jīng)濟二次下探，歐洲又債務危機時，為了緩解人們對于澳洲經(jīng)濟的擔憂，一般最后結(jié)尾都會伴隨著這樣一段分析：“但是只要中國經(jīng)濟繼續(xù)保持強勁增長，澳洲投資者就不用太過悲觀。有中國引擎的強大支撐，澳洲相對于其他發(fā)達國家和地區(qū)來說是非常安全的。”每次聽到這些，都會深深地為祖國驕傲。這種體會不出來是不會有的。以上是對我201*年求學經(jīng)歷的簡要小結(jié)，201*年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，充分利用寶貴的學習時間，為將來更好地工作打下堅實基礎。

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