高一教學工作反思與總結(jié)Word 文檔

201*年工作反思與計劃

開學的第一天，坐在辦公室回想一學期的工作，真的要總結(jié)一點什么的時候，忽然覺得思維僵化，毫無頭緒，有點難為無米之炊的感覺�；仡欉@半個學年的教學，心情很沉重，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上，甚至有些學生逐漸失去學習數(shù)學的興趣，這是什么原因造成呢？這些讓我想了很久，心里有一些看法也算是幾點反思吧：一、從學生角度考慮：

1、被動學習：許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權．表現(xiàn)為課前沒有預習，坐等上課，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。

2、學不得法：不少同學反映數(shù)學課能聽懂但作業(yè)不會做。有的學生還說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。究其原因是初中數(shù)學教師的課堂教學重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高成績，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。重點題目反復做多次。而高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫.高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法．而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背．也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。3、不重視基礎．一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海．到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備．高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍．這就要求必須掌握初中基礎知識與技能為進一步學習作好準備．高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高．如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法等．而部分同學初中數(shù)學就沒有打好基礎，沒有吃透教材，學習高中知識那就更是難上加難。二、從學習內(nèi)容角度考慮：

初，高中教材間的跨度過大，初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，缺少對概念的嚴格定義或?qū)Ω拍畹亩�義不全，如函數(shù)的定義等；對不少數(shù)學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出，而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是函數(shù)的問題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，它們具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，立體幾何想象空間又大，學習有一定難度。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學。這些都是高一數(shù)學成績大面積下降的客觀原因。三、從教師角度考慮：

1、備教材多，備學生少。

當前，備課還是較多地關注了教材而忽視了學生；關注教材又主要體現(xiàn)在對知識點的分析和落實上。例如，就某一教學內(nèi)容(或章節(jié))而言，教師大都比較關心：與傳統(tǒng)教材相比，新教材有怎樣的變化，是新增內(nèi)容還是傳統(tǒng)內(nèi)容；知識點的教學要求是高是低，“理解”還是“了解”，“掌握”還是“熟練運用”；高考對該內(nèi)容的知識考查要求是怎樣的，常見題目類型有哪些，教學如何達到考試的要求？選擇哪些例題習題；課程標準、教學參考書規(guī)定幾課時授完？能講完嗎……集體備課似乎一切都是在為了教師的“教”，對于學生的“學情”卻置若罔聞，熟視無睹。學生是教學的主體，是學習的主人。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的根本宗旨。不去深入了解學生的真實情況，不去關注學生的學習基礎，不去研究我們教學的對象，再“好”的備課，也只能是“空中樓閣”。學生已有的知識經(jīng)驗基礎是教學活動的起點。集體備課要備學生：調(diào)查學生學習基礎與已有經(jīng)驗，分析學生的學習心理與情感傾向，研究學生的學習過程特點，商討教學過程設計與實施方案……只有這樣，備課才有較強的針對性，才能夠做到備課是基于學生的“學”，為了學生的“學”。2、備講法多，備學法少。

目前，無論是集體備課，還是教師的教案書寫，關注的重點依然是課堂上的“講”：內(nèi)容如何講得清楚，題目如何講得精彩，重點怎樣強調(diào)到位，語言怎樣力求優(yōu)美，先講什么，后講什么……一切似乎都是在為教師課堂上的“完美表演”而準備。著名數(shù)學家張景中說：“好的老師，就應當向?qū)W生展示數(shù)學思維的美妙�！薄皵�(shù)學教學的改革電不能只著眼于講什么，不講什么，先講什么，后講什么，教師應該下功夫研究在課本之外有沒有與眾不同的、更好的表達方式，不但要教學生算，更要教學生想。”備教師的“講”固然重要，但歸根到底，“講”是為了促進學生的自主學習，“講”是為了“少講”，“講”是為了“不講”。針對上述問題，在新學期我們高一數(shù)學組準備采取如下措施。1、根據(jù)學生學情教學

在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常�？吹綄W生茫然的眼神，打盹開小差的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況。這時候我意識到應該站在學生的角度，從學生的觀點出發(fā)，制定適合他們的教學方法，每個學生的情況未必相同，應先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M行針對性備課與教學。

2、高一要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。

要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，章節(jié)考試難度不能大。通過上述方法，降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。3、嚴格要求，打好基礎。

開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。4、指導學生改進學習方法。

良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。教師應向?qū)W生介紹高中數(shù)學特點，幫助學生制訂學習計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論。教師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節(jié)總結(jié)，把知識串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學習方法交流會，讓好的學習方法成為全體學生的共同財富。

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201*年度高中處教學工作總結(jié)

在本年度工作中，高中處堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以學年初的工作計劃為出發(fā)點，結(jié)合高中處的工作實際，以抓好教研組及班主任工作為重點，認真開展組內(nèi)公開課和校內(nèi)公開課評比工作，加大了對高中三個年級,特別是高三學生的教學輔導力度，切實提高了高中處的教育教學質(zhì)量。在今年的對口升學高考中，高中處順利實現(xiàn)了學年初的工作目標：爭創(chuàng)了全州各個第一：全州文科、理科總分第一名。在對口升學的10個科類考試成績中，均獲得全州個人總分第一名，本科和�？粕龑W數(shù)量和質(zhì)量較去年均有較大程度的提升。這些成績的取得，為學院在社會上創(chuàng)造更好的聲譽以及招生工作創(chuàng)造了良好的契機。

在本學期工作中，高中處順利地完成了以下的教學任務，現(xiàn)將本學年工作向?qū)W院領導匯報如下：

一、教學管理工作更加完善，對口升學考試成績創(chuàng)出新記錄。

首先，今年高中處強化了對口升學四個班的綜合輔導工作。為了保證三大主科授課輔導任務，強化專業(yè)課的教學工作，上半年教學工作中，教導處通過鼓勵教師深挖課本中文化課和專業(yè)課教學大綱的了解、理解、掌握等要求內(nèi)容，把學生應該掌握的知識，必須掌握到位。在學生報考志愿前通過兩次模擬考試，為填報本專科檔次提供了指導性作用。通過總結(jié)去年各高校錄取情況，4月份向考生通報各科類每所本科、�？圃盒５淖畹弯浫》謹�(shù)線，以書面形式在各班公布全省各科類本科、專科的最高分、最低分，高中處根據(jù)考生的具體情況，正確指導考生選擇填報志愿，確保做到進一步提高本科、�？其浫÷省Ｔ谒脑律涎�，學校順利完成了考生的報名、體檢工作及考前的各項準備工作。5月14-15日及2829日進行第四次模擬考試和第五次模擬考試。在考試過程中，姓名位置只寫考號不寫姓名，按考號收卷，每位老師均有按考號排序的登記分數(shù)單，這些措施為教師評卷和登記分數(shù)提供了方便�？荚嚲�采用吉林省對口高考模擬試題,嚴格考試紀律，加強考試成績的質(zhì)量分析及考后發(fā)放考試參考答案，明確考題答題步驟，指導學生學習方法，學生熟練了任課教師與省出題的題型，切實提高了畢業(yè)生的最后階段的學習質(zhì)量，為今年對口高考考出滿意成績打下良好基礎。6月6日由康副院長和高中處主任帶隊到延吉市參加對口高考，學生分住在銀河大廈和東北亞酒店，每個班

級由班主任和學院安排一名教師負責管理，給學生提供了良好的休息和考前復習條件。在此基礎上，學校還雇了延吉客運站三輛大客車準時接送，確保學生出行的安全。高考結(jié)束后，在返校時因為火車晚點5個小時，學校領導及時決定現(xiàn)聯(lián)系大客車后安全返回敦化。

其次，在師生的共同努力下，今年對口高考工作取得了良好的成績。今年我院的209名考生中，財經(jīng)專業(yè)李爽以610分的成績?nèi)〉醚舆呏輰�口升學考試總分文科狀元，醫(yī)學專業(yè)熊瑋以591分的成績?nèi)〉弥輧?nèi)對口升學考試總分理科狀元。在延邊考區(qū)的435名考生中，我校榮獲全州前10名的第1、2、3、4、6、7、8、9、10名，前25名考生中我院占24人，前50名我校占41人，500分以上（包括600分以上）全州共計16人，我校占15人，400分499分全州87人中，我校占62人。在單科成績方面，我�？忌鷺s獲全州數(shù)學單科前五名、全州英語單科前三名、全州語文成績前五名的第二、三、四、五名以及全州專業(yè)綜合成績前三名的好成績。7月23日學校統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書，市電視臺對我校高考取得的好成績給予了充分報道。

第三，抓好高中處三個年級共14個教學班的文化課教學和思想教育工作。在新高一年級招收了四個班級，一至四班班主任分別由孫嚴、司志華、孫廣霞和顏廷輝擔任。8月9日下午，在綜合實訓樓高中處召開高一全體學生大會。楊校長、高中處主任和各新生班主任參加了會議。會上楊校長對新生在校期間提出了希望和要求。常主任和顏主任分別對學校今年的高考取得的成績、今后高考形勢分析、課程設置、校規(guī)校紀要求等方面進行了解釋。在下半年教學工作中，將高中處一批優(yōu)秀教師充實到高三年級，配備好高一和高二年級各科任課教師，在吸取上屆高考學生教學經(jīng)驗，并根據(jù)文化課職業(yè)模塊要求，調(diào)整了高二的教學計劃，提前引入對口升學考試的有關科目（職業(yè)高中教材，文化課職業(yè)模塊），相應的提高高二各科的教學進度。以數(shù)語外三科競賽、文體活動等各種活動為載體，充分調(diào)動學生學習的積極性。今年我校良好的喜人的高考成績、學校匯總各專業(yè)學生高考分數(shù)以及填報的本�？频谝恢驹盖闆r，給高二學生選擇適合自己的專業(yè)指明了方向，為他們明年對口高考取得好成績打下良好基礎。

二、抓好教師隊伍建設和教科研活動

各教研組通過組織教師認真領會各學科教學大綱，深入鉆研職業(yè)模塊教材的精髓，把握總體目標及重點、難點，制定好各學科的教學計劃和教學進度。同科教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，寫出了切實可行的教案，為授好每

一節(jié)課打下良好基礎。根據(jù)教師的自身情況，抓好業(yè)務進修與提高，積極參加教師繼續(xù)教育培訓活動。從四月份開始每周五對數(shù)學教師進行職業(yè)模塊培訓工作，提高數(shù)學教師在職業(yè)模塊教學方面的教學水平。5月份開始，高中處通過組內(nèi)以及校內(nèi)公開課評比活動，以及學校組織的以組為單位的科研課題申報和研究工作，這些活動的開展真正提高了教師的課題研究能力和教學實踐的能力。按照職教部在年初的教學工作計劃要求，多名教師參加了高中處組內(nèi)公開課。高中處司志華和肖平兩名教師參加了州內(nèi)公開課評選活動，賀曉萌在國家級說課活動中評為三等獎。

三、本學期高中處強化了班級管理。按照職業(yè)高中教材改革要求，在職業(yè)模塊教學內(nèi)容方面，文科班和理科班教學內(nèi)容有較大差別。學校通過多次召集各教研組長、高二年級班主任分班教學研究，決定在6月9日開始對高二年級分成兩個文科班、兩個理科班進行分科教學。

本學年高中處對各班的紀律衛(wèi)生及各項活動進行了綜合評比，每周公布各年級評比情況。通過評比，充分調(diào)動了班主任工作的積極性。通過班主任深入班級，了解和掌握學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，抓好學生安全教育，做到防微杜漸，控制流失率，達到了學校的相關要求。高中處積極配合宿舍做好衛(wèi)生和秩序管理，加強校內(nèi)用電防火安全教育和加強課堂教學秩序管理。為了給高三學生提供充足的學習時間，晚自習時間由原來的19：30結(jié)束延長到20：30分，給高三學生提供了良好的學習環(huán)境和氛圍。在本年度教育教學活動評選先進班主任工作中，賀曉萌獲得州級優(yōu)秀班主任稱號。翟宏等班主任任教師榮獲院級優(yōu)秀班主任稱號。

四、積極開展校內(nèi)文體活動和基礎課競賽活動

為了充分發(fā)揮板報的宣傳陣地，各班級有針對性的布置了板報內(nèi)容，活躍學生業(yè)余文化生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。在天氣允許條件下，倡導學生到室外參加各種體育活動，特別在4月中旬開始各班級組織同學進行打乒乓球、羽毛球活動。在慶“五一”及“十一”國慶征文活動中各班級涌躍參加征文撰寫活動，并在活動中評出一等獎3名、三等獎6名、三等獎12名。為了響應校團委“團結(jié)起來，人人參與，為構建和諧校園而努力”的倡議，高中處各年級5月9日下午第七節(jié)組織開展“爭創(chuàng)文明學生、爭創(chuàng)優(yōu)秀青年”的主題班會。班會上，每名學生都表態(tài)發(fā)言，爭創(chuàng)文明學生，在學習文化和專業(yè)知識方面更上一個臺階。5月份組織的紅歌大合唱活動中，高一高二年級學生積極參與了本次活動，并在活動中表現(xiàn)突出。其中高一（1）高二（1）兩班合

唱取得一等獎，高一（2）、高一（4）取得二等獎，其他班取得三等獎。在9月份高中處學生會通過改選、增加新的成員，調(diào)整值周生隊伍，強化校園內(nèi)衛(wèi)生和紀律檢查力度，實現(xiàn)了學生自我管理。12月份組織校園安全、交通安全知識競賽活動，提高了學生在校園內(nèi)和上學與放學期間的安全意識。為了提高學生學習的積極性，5月份和12月份分別組織了高一高二年級的數(shù)學、語文、英語三大主科競賽活動。在學院團委組織的一二九演講比賽活動中，高中處取得了優(yōu)異成績。

五、加強每月一小結(jié)，每學期一總結(jié)工作。

教導處定期召開月度教學工作總結(jié)會。會上對每月班主任在月活動、軍訓、慶五一征文、國慶征文、校運動會以及紀念一二九運動比賽活動中的良好表現(xiàn)給予充分肯定，并對下月的工作重點進行布置。在檢查教案過程中，指出了教案和教學環(huán)節(jié)方面需要改進的地方，對個別教師授課以及教學反饋、作業(yè)批改方面出現(xiàn)的問題一一給予指出并要求今后加以改進。在每學期工作總結(jié)中，對每位教師工作給予一一點評，即充分肯定成績，又中肯地點出有待改進的不足之處，為下學期的工作打好基礎性工作。

六、重視今年的對口升學報名工作

與往年報名時間和要求不同的是，今年對口升學報名工作從11月21日開始到30日結(jié)束，而且要求學生必須在報考前拿到第二代身份證報名，少數(shù)民族須查戶口，要求與父母必須相符。在高中處的指導下，各班級的報名工作緊張有序地進行著。10日高中處組織學生到市政務大廳三樓照完身份證照片。14日到市教育局職成教科審查高三學生學籍，并取回考生報名卡及誠信承諾書。21日高中處常主任與宋寶樹到市招生辦驗身份證，并在學校安裝讀卡器輸入考生報名信息，23日24日對高三考生輸入信息進行電腦核對，輸出報名表下發(fā)到高三各班再次進行核對，確認準確無誤后，由學生簽字上交教導處。25日到市招生辦上報高三考生報名表，并到市教育局職成教科對報名表簽字。29日下午，市招生辦到校組織高三考生攝像。

七、做好高中處期中期末考試、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和學生檔案整理工作。高中處分別在4月、6月、10月、12月組織高中三個年級各科期中和期末復習工作和考試工作，確保學生在階段性復習期間能夠根據(jù)學生在本學期的學習情況做好復習。高中處各教師認真做好各班級的成績統(tǒng)計、教學質(zhì)量分析工作。在階段性考試后學校組織安排新一輪文化課和專業(yè)課任務。根據(jù)在校生在校期間思想要求進步，有端正的學習態(tài)度，積極參加學校的各項活動，

遵守學校的各項規(guī)章制度及在校表現(xiàn)，取得相應校級、市級、州級的優(yōu)秀學生及學生干部稱號。

八、吸取教育教學工作經(jīng)驗，查找不足，以利下學期工作。

在本學年教學工作中，在教學管理和監(jiān)督方面，雖然圓滿完成了學院布置的工作任務，但存在個別教師有漏課、誤課等現(xiàn)象，上課遲到、提前下課，對學生不負責任等現(xiàn)象有待改善，對這些問題需要通過總結(jié)，查找不足，教導處與教師進行雙向溝通，切實解決教師的生活方面的后顧之憂，并進一步提高教師的自身素質(zhì)，加強思想教育，強化制度建設，消除教學無政府主義，揚長避短，力爭在新的一學年的工作中與時俱進創(chuàng)造新的輝煌。

高中處

201*年12月11日

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