201*校報(bào)工作總結(jié)

工作總結(jié)

不知不覺(jué)，在校報(bào)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，從一開(kāi)始什么也不懂到慢慢融入這個(gè)集體，過(guò)程很美好也很值得記憶。

仔細(xì)算來(lái)，這一個(gè)學(xué)期做得工作并不多。部門(mén)會(huì)議本來(lái)開(kāi)的不算多，所以也很慚愧地沒(méi)有和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們有更深入的接觸。但是每次開(kāi)會(huì)都很開(kāi)心，能和大家聚在一起聊聊天談?wù)劰ぷ鞯氖虑�，本身就是很愉快的事情了。這期間交過(guò)4個(gè)策劃書(shū)，也和學(xué)姐、同學(xué)一起做過(guò)一次深入報(bào)道的選題，在校報(bào)也上過(guò)幾篇稿子，這大概就是全部了。

前面也說(shuō)過(guò)，因?yàn)楹蛯W(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的交流不是很多，所以工作中并沒(méi)有汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，很多事情都是靠自己慢慢摸索出來(lái)的。這應(yīng)該是導(dǎo)致工作中一些坎坷的重要元素吧。雖然很喜歡和大家在一起聊天做事，但是多少有點(diǎn)不好意思麻煩大家，所以工作上還是單干的時(shí)候居多，盡管有時(shí)候會(huì)有些困難，但好在也都算圓滿完成了�；乜串�(dāng)初剛進(jìn)來(lái)時(shí)候?qū)懙墓ぷ饔?jì)劃，才真是讓人汗顏。那個(gè)時(shí)候說(shuō)的“多參與、多采訪、多寫(xiě)作、多學(xué)習(xí)”大多數(shù)都沒(méi)有落到實(shí)處，還是自己不夠有毅力的原因吧。下面就說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)在工作中做的好的和不足的一些地方，自己總結(jié)肯定有局限性，但是自己也比較了解自己到底做了些什么工作中的缺點(diǎn)：.與其他成員間缺乏交流。最早的時(shí)候還發(fā)生過(guò)不認(rèn)識(shí)我們本部門(mén)人的情況，我實(shí)在不是一個(gè)記性很好的人，但是這種情況的出現(xiàn)還是很叫人尷尬的，不管怎么說(shuō)，一個(gè)部門(mén)的人就算不像家人一樣熟悉，也至于見(jiàn)面不相識(shí)。我在這方面花的心思確實(shí)有點(diǎn)少，見(jiàn)過(guò)三次以上的人才能大致記得。沒(méi)有在一起聊過(guò)幾次的人可能都不好意思主動(dòng)打擾人家。所以除了開(kāi)會(huì)，幾乎沒(méi)有什么幾乎和其他人接觸，偶爾發(fā)發(fā)短信的也是相熟的有限的幾個(gè)編輯，一旦有了工作，這種生疏感就成了桎梏。拿唯一的一次合作來(lái)說(shuō)，還是老師定下來(lái)的人選才和學(xué)姐一起做了一次選題。但是，不得不說(shuō)，就合作而言，我們兩的確是失敗至極的。

在接到通知前，幾乎沒(méi)有怎么和學(xué)姐聊過(guò)。所以剛開(kāi)始接觸就有一個(gè)磨合期，也不清楚對(duì)方的一些做事風(fēng)格。在剛開(kāi)始寫(xiě)提綱和準(zhǔn)備采訪當(dāng)中就出現(xiàn)了一些問(wèn)題，效率不高。也因?yàn)槲覜](méi)有電腦，對(duì)稿件的交流很困難，采訪沒(méi)有一起做的話，學(xué)姐寫(xiě)東西多少有些難度，最后成稿被斃掉應(yīng)該也有這個(gè)的因素。不管怎么說(shuō)，工作中的交流時(shí)必不可少的。

最后一期的專(zhuān)題策劃是陳振東學(xué)長(zhǎng)他們做的，但是在最初選題策劃的時(shí)候我也參與了一些。看到一個(gè)選題在大家的想法下漸漸豐滿起來(lái)，變得成熟，真是一件很神奇的事情，甚至有一種原來(lái)是這樣的感嘆。在看到學(xué)長(zhǎng)把每個(gè)小版塊分給其他人負(fù)責(zé)，找人做，給他們講解工作細(xì)則每個(gè)細(xì)節(jié)都要交代，這些真的很需要交流。最后一個(gè)專(zhuān)版做下來(lái)出力的人那么多，但是合作的成果也是顯而易見(jiàn)的。在對(duì)比自己那次，三個(gè)人就把所有工作全部包攬下來(lái)，思想就很局限了，還弄得自己手忙腳亂，真是自找。但是什么事情都是這樣吧，不去嘗試就不知道其中的艱辛與快樂(lè)。在這樣的嘗試與對(duì)比中，真是受益匪淺。不過(guò)就我個(gè)人性格而言，可能還是會(huì)選擇與有限的幾個(gè)人一起合作，畢竟工作一般都有時(shí)間要求，和熟悉的人做事怎么都要節(jié)省時(shí)間，提高效率。但是在以外的時(shí)間內(nèi)我應(yīng)該會(huì)花更多的時(shí)間去和每個(gè)人聊天，交流，這樣以后即使有工作也能很好的交流合作。.后勁不足。我其實(shí)是個(gè)急性子，有什么事情在手里一定想馬上做完。但是也有個(gè)致命的缺點(diǎn)，一件事情一旦在手里拖久了就很容易放棄或者沒(méi)有興致做下去了。這其實(shí)是一件很可怕的事情。雖然在交選題的時(shí)候只有兩個(gè)選題取得了認(rèn)可。但是，在寥寥兩個(gè)選題里，真的做了的也只有一個(gè)而已。雖然沒(méi)有老師說(shuō)要馬上做，但是因?yàn)闆](méi)有做任何準(zhǔn)備，最初的想法早就變得模糊不清。甚至想到要做那個(gè)會(huì)覺(jué)得很困難。這種感覺(jué)很糟糕，如果在寫(xiě)選題的時(shí)候就把采訪提綱什么都準(zhǔn)備好，那么即使聽(tīng)到要做也是很快就能上手的吧。這樣浪費(fèi)點(diǎn)子實(shí)在讓人痛惜。時(shí)間真是最大的殺手，依我這樣的性格，所能做的可能就是在最初的時(shí)候就做好后續(xù)準(zhǔn)備，任何事情都是這樣，這樣就算以后熱情不在也至少不會(huì)影響到工作的進(jìn)程或別的什么。.積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。在老師那里看到很多以前的報(bào)紙，其實(shí)看報(bào)本身就是一件快速積累的方式了。能看到以前很多優(yōu)秀的文章還有了解校報(bào)大致的風(fēng)格和方向。記得最早向老師交稿的時(shí)候，寫(xiě)的東西根本就不適合校報(bào)采用，在一些校園活動(dòng)的報(bào)道上也抓不住主次，分不清輕重。這些東西其實(shí)多看看前幾年的東西都能了解，只是自己只顧著自己做，這樣其實(shí)還是在做無(wú)用功。作為一個(gè)編輯，自己的水平線在哪里呢？還能做的更好的。不僅是在校報(bào)上，如果沒(méi)有文學(xué)底子，寫(xiě)出來(lái)的東西永遠(yuǎn)都不能上層次，閱讀學(xué)習(xí)應(yīng)該是永遠(yuǎn)在做的事情。不去體驗(yàn)生活就不可能寫(xiě)出生動(dòng)的打動(dòng)人的東西，既然個(gè)人的經(jīng)歷有限，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充這以不足就是十分必要的，而在這一點(diǎn)上，我只能說(shuō)我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作中的優(yōu)點(diǎn)：.熱情、主動(dòng)性較高。新人都會(huì)有一腔熱血的吧。想有所為有所得，腦子里充斥著各種各樣的想法，天不怕地不怕的。這種熱情推動(dòng)著自己去想、去做。感覺(jué)這個(gè)世界到處都是新奇，什么都可以是焦點(diǎn)，這是多好的感覺(jué)啊。.與老師接觸較多。校報(bào)的老師都是很好的人，所以開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)還有人呢沒(méi)有去過(guò)14樓，不敢去的時(shí)候其實(shí)很吃驚的�？赡芤彩浅跎�牛犢不怕虎的原因，我從沒(méi)想過(guò)敢不敢這樣的問(wèn)題，有什么事情就直接找老師說(shuō)了，在我心里，老師一直都是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的好渠道，事實(shí)上也確實(shí)如此啊。每次都能從14樓學(xué)到東西下來(lái)，所以多往14樓跑絕對(duì)是好事情呢。和老師聊天，聽(tīng)他們看問(wèn)題的角度，收獲真的很多。

這樣總結(jié)一番下來(lái)，心情很復(fù)雜，但是這一個(gè)學(xué)期也不能全無(wú)作為吧。我對(duì)自己的選擇還是有信心的，對(duì)編輯部更是懷有熱情。而且學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在我看來(lái)就都和自家的哥哥姐姐一樣，自己家里沒(méi)有什么同齡人，能和這么多哥哥姐姐相處是很難得的幸福啊。只希望下學(xué)期能保持這份心情，在編輯部繼續(xù)發(fā)揮自己的小小力量。

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學(xué)報(bào)編輯部201*年工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)報(bào)編輯部全體同事在學(xué)校黨委和學(xué)報(bào)編委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，努力工作，順利地完成了工作任務(wù)，取得較好的成績(jī)�，F(xiàn)把一年來(lái)的主要工作情況總結(jié)如下：1主要工作回顧.1編輯出版工作.1.1按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)10年全年共出版學(xué)報(bào)正刊6期，增刊2期（1期為高教研究專(zhuān)輯，1期為教務(wù)處委托出版的學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集）。共處理來(lái)稿418篇，刊登稿件221篇（學(xué)報(bào)正刊124篇，高教研究增刊55篇，學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文集44篇）。以編輯部現(xiàn)有編輯人員5人計(jì)，平均每人處理來(lái)稿約84篇，加工、編輯、校對(duì)文稿約44篇。面對(duì)繁重的編輯工作任務(wù)，編輯部全體同事任勞任怨，勤懇工作，按時(shí)按質(zhì)完成出版任務(wù)。尤其是第4期學(xué)報(bào)和高教研究增刊專(zhuān)輯，許多老師需要文章評(píng)職稱(chēng)。但其出版時(shí)間在8月份，正值放暑假。為了能讓老師們的文章趕上評(píng)職稱(chēng)，編輯部全體同事放棄假期休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，使學(xué)報(bào)按時(shí)印出，滿足了老師們?cè)u(píng)職稱(chēng)的需要。1.1.2積極組稿，廣拓稿源

充足的稿源是辦好學(xué)報(bào)的根本保證，但稿源不足是當(dāng)前高校學(xué)報(bào)普遍面臨的困境，我校學(xué)報(bào)也不例外。為了獲得充足的稿源，201*年，我們繼續(xù)既往的做法，采取多種措施積極組稿。首先是積極挖掘校內(nèi)稿源，一方面，跟蹤老師們的科研動(dòng)向，及時(shí)組稿，尤其是主管校長(zhǎng)、編委會(huì)主任吳灶和教授，主編劉楚吾教授，親自向有關(guān)的課題組老師進(jìn)行約稿，組織到多篇海洋水產(chǎn)科學(xué)和珍珠研究方面的稿件；另一方面，通過(guò)細(xì)心指導(dǎo)、精心加工、快速發(fā)表等形式做好作者服務(wù)工作，吸引作者尤其是年輕作者投稿。其次是加強(qiáng)與校外海洋水產(chǎn)科研院所作者的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的投稿。第三，采取在元旦給校外審稿專(zhuān)家、作者寄送新年賀信和征稿啟事等形式，邀請(qǐng)校外審稿專(zhuān)家、作者向他們的同事、朋友、學(xué)生推薦組稿。積極的組稿措施，保證了學(xué)報(bào)比較充裕的稿源。1.1.3嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量

質(zhì)量是刊物的生命。201*年，我們繼續(xù)把提高刊物質(zhì)量作為首要工作來(lái)抓。首先是堅(jiān)持落實(shí)編輯初審、專(zhuān)家復(fù)審、主編終審的“三審制”，嚴(yán)格審稿，并通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）雜志社提供的“學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)”，對(duì)每一篇來(lái)稿進(jìn)行檢查，杜絕抄襲、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為。其

次是明確分工，落實(shí)責(zé)任，責(zé)任編輯對(duì)審查通過(guò)的稿件，必須認(rèn)真審核審稿專(zhuān)家的評(píng)審意見(jiàn)，指導(dǎo)作者做好稿件的修改工作，并對(duì)稿件進(jìn)行細(xì)致的編輯加工，同時(shí)主編認(rèn)真做好每篇加工好的稿件的最后審查把關(guān)工作。第三是對(duì)稿件的校對(duì)堅(jiān)持“三校一讀”制度（編輯初校、作者復(fù)校、編輯再校，主編（副主編）通讀），把差錯(cuò)減少到最低限度。1.2評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)工作10年3月，教育部科技司開(kāi)展第3屆中國(guó)高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)。為了擴(kuò)大學(xué)報(bào)的社會(huì)影響和檢驗(yàn)學(xué)報(bào)的質(zhì)量水平，也為了更好地從評(píng)比中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)報(bào)編輯部積極參與了評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，根據(jù)評(píng)比辦法的要求，認(rèn)真組織參評(píng)材料和填寫(xiě)參評(píng)申報(bào)書(shū)，按時(shí)寄送參評(píng)材料。1.3繼續(xù)教育培訓(xùn)工作08年2月，新聞出版總署發(fā)布《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》（總署37號(hào)令），對(duì)出版單位從事出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員實(shí)行職業(yè)資格登記，規(guī)定出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員必須按規(guī)定辦理登記手續(xù)才能從事出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作；責(zé)任編輯人員必須注冊(cè)領(lǐng)取責(zé)任編輯證書(shū)才能從事責(zé)任編輯工作；責(zé)任編輯注冊(cè)有效期為3年，３年后續(xù)展注冊(cè)，必須提交近3年繼續(xù)教育證明材料，否則不予續(xù)展注冊(cè)。編輯部全體人員已于201*年辦理了責(zé)任編輯注冊(cè)手續(xù)，為了保證3年后順利續(xù)展注冊(cè)，也為了編輯業(yè)務(wù)水平的提高，編輯部非常重視編輯人員的繼續(xù)教育工作，除了安排網(wǎng)上自學(xué)之外，還分階段安排全體編輯人員參加了廣東省新聞出版局組織的于201*年7月18日至8月14日分4期舉行的出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班，順利取得了繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書(shū)。2主要成績(jī).1學(xué)報(bào)評(píng)獎(jiǎng)獲佳績(jī)

在201*年教育部科技司開(kāi)展的第3屆中國(guó)高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)報(bào)榮獲“中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)”，這是學(xué)報(bào)繼201*年獲“中國(guó)高校特色科技期刊獎(jiǎng)”、201*年獲“全國(guó)高�？萍计诳瘍�(yōu)秀編輯質(zhì)量獎(jiǎng)”后，獲得的又一殊榮。學(xué)報(bào)的獲獎(jiǎng)不但表明我校學(xué)報(bào)的質(zhì)量水平得到業(yè)界的認(rèn)可，也是對(duì)學(xué)報(bào)編委會(huì)和全體編輯人員長(zhǎng)期以來(lái)付出的努力的肯定。近年來(lái)，我們針對(duì)高校學(xué)報(bào)普遍存在辦刊效益低下的情況，對(duì)學(xué)報(bào)的辦刊定位作了深入的思考，明確“以質(zhì)量為生命、以特色為目標(biāo)、以服務(wù)為宗旨”的辦刊方針，把質(zhì)量、特色、服務(wù)作為學(xué)報(bào)的價(jià)值追求，并以《提高質(zhì)量，彰顯特色，強(qiáng)化服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)辦刊價(jià)值辦刊實(shí)踐》為題在中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會(huì)主辦的《中

國(guó)科技期刊研究》201*年第3期介紹了我們的辦刊體會(huì)。而學(xué)報(bào)相繼獲得“中國(guó)高校特色科技期刊獎(jiǎng)”、“全國(guó)高�？萍计诳瘍�(yōu)秀編輯質(zhì)量獎(jiǎng)”、“中國(guó)高校優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)”，可以說(shuō)就是我們的辦刊方針實(shí)踐的結(jié)果。2.2學(xué)報(bào)質(zhì)量和影響力不斷提高

影響力是科技期刊質(zhì)量水平的重要標(biāo)志，衡量科技期刊影響力的重要指標(biāo)之一就是期刊的影響因子。根據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)（自然科學(xué)與工程技術(shù)201*版)》，我校學(xué)報(bào)的復(fù)合影響因子達(dá)0.601，比201*年的0.430提高了0.169（201*年報(bào)無(wú)復(fù)合影響因子）；綜合影響因子0.385，比201*年0.280提高了0.105；基礎(chǔ)研究類(lèi)影響因子0.318，比201*年的0.204提高了0.114。

基金論文比是學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。根據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)（自然科學(xué)與工程技術(shù)201*版)》，我校學(xué)報(bào)201*年的基金論文比達(dá)0.71，比201*年的0.58提高了0.13。

被國(guó)內(nèi)外重要數(shù)據(jù)庫(kù)收錄也是衡量科技期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)。201*年，我校學(xué)報(bào)除了繼續(xù)被國(guó)內(nèi)的中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等收錄之外，根據(jù)中國(guó)高�？萍计诳�研究會(huì)發(fā)布的《國(guó)際重要檢索系統(tǒng)收錄中國(guó)期刊一覽表（201*年版）》，我校學(xué)報(bào)還被美國(guó)《化學(xué)文摘》（CA）、《劍橋科學(xué)文摘》（CSA）收錄，其中《化學(xué)文摘》已收錄文摘24篇，《劍橋科學(xué)文摘》201*年收錄文章45篇。2.3編輯學(xué)研究取得較好成果

編輯學(xué)研究是提高編輯理論和業(yè)務(wù)水平的重要途徑，也是對(duì)編輯人員學(xué)術(shù)修養(yǎng)的基本要求。長(zhǎng)期以來(lái)，我部編輯人員都自覺(jué)地參與編輯學(xué)的研究。201*年，學(xué)報(bào)編輯部共發(fā)表了編輯學(xué)研究論文4篇，其中3篇發(fā)表在CSSCI（中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引）收錄期刊和中文核心期刊，分別是陳莊的《學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)版質(zhì)量改進(jìn)研究》（《科技與出版》201*年第6期）、《論網(wǎng)絡(luò)科技期刊的憑證權(quán)威性》（《出版發(fā)行研究》201*年第10期），勝修的《“相關(guān)鏈接”在期刊編輯中的應(yīng)用》（《編輯學(xué)報(bào)》201*年第5期）。此外，勝修的《文化傳播還是信息傳播？關(guān)于編輯傳播對(duì)象的思考》（原載《出版發(fā)行研究》201*年第7期）被中國(guó)編輯學(xué)會(huì)主辦的《中國(guó)編輯研究（201*）》年刊全文收錄，《編輯彰顯論》（原載《編輯之友》201*年第6期）被人大復(fù)印資料《出版業(yè)》201*年第1期全文轉(zhuǎn)載。全年發(fā)表的論文雖然數(shù)量不是很多，但質(zhì)量進(jìn)入了比較高的檔次。3存在問(wèn)題和201*年工作設(shè)想

3.1存在的主要問(wèn)題

首先是高質(zhì)量稿源不足。通過(guò)編輯部的積極組稿，稿源雖然還算充裕，但高質(zhì)量的稿件卻不是很多。其中的原因既有學(xué)報(bào)地位本身的局限，也與當(dāng)前國(guó)家乃至學(xué)校的科研評(píng)價(jià)體系和相關(guān)政策有關(guān)，造成作者不愿意把高質(zhì)量的稿件投諸我校學(xué)報(bào)。

其次是編輯部與學(xué)校各單位部門(mén)的聯(lián)系有待加強(qiáng)。檢討學(xué)報(bào)目前的工作，大多是在與作者之間運(yùn)行，與學(xué)校各單位部門(mén)和教職員工的聯(lián)系不多，致使一些部門(mén)和教職員工對(duì)學(xué)報(bào)的認(rèn)識(shí)模糊。比如在圖書(shū)館，就找不到學(xué)報(bào)的位；比如有的老師，就有對(duì)學(xué)報(bào)應(yīng)該投稿必發(fā)的誤解；再比如校內(nèi)組稿，基本上是與老師們私下的交流，缺乏一種組織層面的機(jī)制，因而效果不是很明顯。.2201*年工作設(shè)想

（1）加強(qiáng)與學(xué)報(bào)與學(xué)校各單位部門(mén)和教職員工的聯(lián)系，尤其是各院系、研究所、科研處、圖書(shū)館等單位部門(mén)的聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的支持。

（2）繼續(xù)做好校內(nèi)組稿工作，爭(zhēng)取校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)稿源；繼續(xù)加強(qiáng)與南海海洋研究所、南海水產(chǎn)研究所等校外科研院所以及校友的橫向聯(lián)系，拓展校外稿源。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)報(bào)的質(zhì)量把關(guān)，除了堅(jiān)持“三審”“三校一讀”制度之外，還要加強(qiáng)編委和廣大作者、讀者的反饋意見(jiàn)的收集，進(jìn)一步提高學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量。

（4）繼續(xù)做好學(xué)報(bào)的網(wǎng)絡(luò)傳播工作，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)報(bào)的社會(huì)影響。（5）加強(qiáng)學(xué)報(bào)的英文編輯工作，提高英文水平，以擴(kuò)大學(xué)報(bào)的國(guó)際交流。

學(xué)報(bào)編輯部201*年1月16日

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