玉龍初中12-13學年教導處工作總結(jié)

玉龍初中201*－201*學年上期教學教研工作總結(jié)本學年在中心學校領(lǐng)導下，全面貫徹教育方針，更新觀念，深化改革，完善學校各類規(guī)章制度；牢固樹立質(zhì)量意識，積極推行素質(zhì)教育，全面提高教育、教學質(zhì)量；狠抓高效課堂建設工作；加強教師隊伍建設，做好班級學生工作，使我校校風正、教風好、學風濃，爭創(chuàng)一流學校。在年初制定了切實可行的計劃，并在工作中認真執(zhí)行和完善有關(guān)工作。

一、基本情況：

教師隊伍實現(xiàn)了專業(yè)化、年輕化。從學科分布來看，學科教師分布不平衡。文科教師較多理科教師較少，導致教師工作量不平衡，但老師們年輕有朝氣，愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，有較強的事業(yè)心和責任感，能按要求，做好本職工作，熱愛學生，耐心輔導差生，上學期考試中，部分教師職工取得了較好成績。

從各年級情況來看：（1）七年級是新生，剛升入初中，有新鮮感、好奇心，大部分學生還是有上進心，只要教師教育幫助指導得當，、是可以得到較大的改變和提高的。(2)初中二年級也屬課改年級。從上學期成績看來語數(shù)外成績較差，政史較好。初二年級七個班的班風、學風都較好，學生的積極性較高，優(yōu)生、中等生也較多，教師們配備也較好，這是優(yōu)勢。但我們也應看到不足：一是差生較明顯，部分優(yōu)生也有些科目差一點；二是有的科任教師責任心不強。正視這些問題對將來的發(fā)展大有意義。(3)初中三年級8個班現(xiàn)有，學生400人，班風、學風較好。但優(yōu)生少，差生較多，又是畢業(yè)班，升學形勢嚴峻。從上學期考試來看數(shù)學、歷史偏低，又特別是數(shù)學優(yōu)生少，其余科也不太理想，僅語文、政治較突出一點。從班級來看優(yōu)生分布不均勻。為了完成升學任務，要充分調(diào)動教師、學生的積極性，切實抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的能力。

二、具體工作：（一）、德育工作

學校領(lǐng)導高度重視德育。把做好德育工作放在了搞好其他工作的首要位。學校設立了德育工作領(lǐng)導小組，校長親自任組長，并政教處具體抓好德育工作。年初制定了德育工作計劃，計劃中明確了德育工作的地位和作用，怎樣貫徹黨和國家以及上級主管部門有關(guān)德育工作的指示和要求。將德育工作納入學�？傮w工作思路，明確要求各部門，各職工都要做好德育工作，且貫穿于各項工作的始終。本學期期初對全體學生進行了入學教育，期末對德育工作進行了專項抽測工作。

切實加強了教師和學生的思想、政治工作，利用每年的三月九月進行義務教育的宣傳活動，

教師積極動員未入學學生入學，配合學校解決學生、家長的實際困難。組織教師們搞突擊，發(fā)揚主人翁的精神，犧牲休息時間，往往挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)過全體行政和教師的努力。使各類“均衡發(fā)展”軟件資料做到表冊規(guī)范齊全，內(nèi)容上人頭清、數(shù)據(jù)準，符合規(guī)范要求。

（二）“均衡發(fā)展”工作。

1、利用板報、巖報、文化廚窗、鄉(xiāng)、村組會議、等大力宣傳教育的法規(guī)、文件，對提高社會各界的“均衡發(fā)展”意識，開展“均衡發(fā)展”工作，鞏固“均衡發(fā)展”成果起了巨大的作用。。

2、加大校園環(huán)境建設的力度。積極籌集資金改善辦學條件，在中心學校的直接關(guān)心和領(lǐng)導下，先后籌集資金近10萬元多，完善了各種硬件設施。拆除了不規(guī)范的建筑和一些設施，修建了停車棚，改建了新花園，更換了文化廚窗內(nèi)容。學校校舍達標做到明亮寬敞。圖書配備和教學儀器等小硬件配備達到要求。

（三）教學工作

1、學校嚴格按照教學計劃，開齊課程，開足課時。

2、學校嚴格按照中心學校的要求狠抓教學常規(guī)工作，教導處教研組堅持對全體教師的備課、上課、批改作業(yè)，單元檢測等工作，進行周周檢查，并作好記載。發(fā)現(xiàn)不足，立即糾正正。

3、學校校領(lǐng)導和教師經(jīng)常深入課堂，相互聽課評課，互相探討，共同提高。4、學校每周組織業(yè)務學習，組織教師學習先進教育教學經(jīng)驗，利用現(xiàn)代教育手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)。

5、制定了各類管理方案，增強教師的責任意識，促進教育教學質(zhì)量的提高。6、狠抓初三管理，明確了目標，制定了一系列措施，確保目標任務的完成。（四）集體備課工作：

1、加強校本培訓，增強教師集體備課自覺意識。為提高我校教師的教育教學素養(yǎng)，規(guī)范教師的教育教學行為，實現(xiàn)教師之間的有效整合，減少教師無效勞動，學校這幾年都利用暑期學習時間，對全體教師進行校本課程的培訓，其中很重要的一項內(nèi)容，就是集體備課。通過開展關(guān)于集體備課活動的專題知識講座，特別是在本期開學初認真組織教師學習縣教育局關(guān)于《集體備課實施意見》，讓教師進一步明確開展集體備課的作用和意義，掌握了集體備課的操作流程，把集體備課提升為一種自覺的教學行為，積極主動地參與到集體備課中來，務實求新，使集體備課活動落到實處。

2、制定集體備課制度，促使集體備課活動正常開展。沒有制度保障的集體備課只能是流

于形式，為此，我校教科室專門制定了“高場鎮(zhèn)中集體備課制度”。

（1）．建立健全學科備課組，負責集體備課的組織實施。大學科分年級成立學科備課組，小學科跨年級成立學科備課組。每個備課組由一名責任心和組織能力強的教師任備課組長，具體負責本組的集體備課活動，備課組長和學科教師有專門的集體備課記載冊，每次備課均要作好詳盡的記載。

（2）．各備課組在學期初就制定出集體備課工作計劃，堅持“四定”、“五統(tǒng)一”，即即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一訓練，統(tǒng)一單元評價測試。每兩周開展集體備課活動一次，每次活動時間不少于一小時。每次備課前由備課組長確定備課進度、備課內(nèi)容和中心發(fā)言人。

（3）．每次備課嚴格遵循“個人初備——一人主講集體討論個人再備”的模式進行。堅持“三段一安排”的備課步驟：

第一段：集體備課，熟知教材。主備教師在參加集體備課之前認真分析備課教材內(nèi)容，查閱資料，準備中心發(fā)言稿，在備課時詳細介紹本次備課的教學內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。組內(nèi)每個成員都要積極參與討論，對主備教師的教材分析提出自己的見解，基本達成共識。

第二段：最后組內(nèi)各位成員再根據(jù)自己和班級學生的實際情況，進行個性化的二次備課，撰寫教案，最后走進課堂上課，做到既有統(tǒng)一又有變化，使我校的課堂教學同中有異。

（4）．為了整體提高教學質(zhì)量，學校規(guī)定，各備課組的教學進度、教學案、課件、作業(yè)和周練同步。同時，在學校內(nèi)部局域網(wǎng)服務器上設各備課組專用文件夾，組內(nèi)成員可以訪問，將自己的電子文稿、多媒體資料上傳至文件夾，實現(xiàn)組內(nèi)教學資源共享，為未來學校網(wǎng)絡化集體備課作好準備。

3、完善評價機制，促進集體備課活動有效開展。為了保證集體備課活動有效進行，學校行政分學科參與到各備課組的集體備課活動中，一方面檢查集體備課是否落實，另一方面組織指導教師積極參與集體備課；學校實行“推門聽課”制度，規(guī)定學校行政每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)，行政和學科組長在“隨堂聽課”后跟蹤檢查教師是否按集體備課要求進行二次備課；學校對期未考試進行統(tǒng)計分析，對同年級班與班之間考核總分超過警戒線（平均分相差5分）的備課組給予“黃牌警告”（學校認定的差班、差科除外），督促限期整改；每學期評選一次優(yōu)秀備課組，給予表彰和獎勵；這些督查和獎勵措施，保證了集體備課活動的有效進行，調(diào)動了教師開展集體備課的積極性，使所有教師在競爭中加強合作，在合作中

體現(xiàn)競爭，較大地提高我校各門學科、各班級的教學質(zhì)量。

當然，在集體備課活動中，我們也存在著一些不足，比如：個別教師還存在著一些認識和做法上的誤區(qū)，認為集體備課就是增加自己的工作負擔，有的中心發(fā)言教師準備不夠充分，個別教師研討不夠積極，認為課堂是我的，教學時依然我行我素。因此，在推進我校集體備課向更高層次發(fā)展的進程中，有以下三點需要我們深刻反思和加以改進：

（1）．端正教研心態(tài)。現(xiàn)實中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個人帶來益處，使自己在業(yè)務上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。這兩種心態(tài)都缺少奉獻精神，前者少思想交流，后者缺通力協(xié)作。因此，我們需要一種可貴的心態(tài)，那就是學術(shù)交流的自由和平等。

（2）．以討論教法為主，以講解知識為輔。備課組集體備課面對的都是同組的教師，在一起探討得更多的應該是教法和學法。而部分備課組的集體備課活動，主備人闡述他的備課內(nèi)容時，大多的時間都是在講解知識點，留下來大家探討的時間很少，至于教學的切入點、重點如何突出、難點如何突破等重要問題只能蜻蜓點水，點到為止。如果說備課組的集體備課需要花那么多的時間來解決知識點的認知問題，那么這首先就說明了本組的一些教師在討論前沒有認真審讀過教材。這就背離了集體備課的宗旨，變成了“一言堂”，即使有討論，也不能深入。

（3）．加強課堂聽課是檢驗集體備課效果的重要途徑。集體備課，主備人宣讀他的備課內(nèi)容，繼而同組老師進行補充和討論，這是對主備人備課的評價，也是一種課堂外的檢驗。而一旦形成定稿的集體教案，我們卻往往忽視了對它的評價和檢驗，因為如果不經(jīng)常深入到課堂聽課，也就無從知曉集體備課時所討論的教法是否真正符合實際，所討論的學法是否真正讓學生受益，所找尋的難點重點的突破口是否真的有效而易懂……能檢驗的方式似乎只剩下了測驗和考試，分數(shù)也便成了備課組集體備課質(zhì)量的唯一依據(jù)了。這種將集體備課的評價幾乎“命系一線”的做法最直接的負面影響就是：活動，你搞你的；課，我上我的。

集體備課，作為我校教科研活動的主要載體，作為我校提高教學質(zhì)量的主要抓手，它促進了教師之間的團結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學個性，促進教師共同發(fā)展。在集體備課中出現(xiàn)的問題，我們將會通過科學的教育教學管理，在集體活動中加以研究解決。相信我們的努力會讓我們做得更好！五、教育科研工作

我校在上級教育科研主管部門的領(lǐng)導下,在全校教師的積極參與下,開展了一些教育科研活動,并取得了一些成績.現(xiàn)將近年來的教育科研工作總結(jié)如下:

1、制定計劃、明確目標：

在每學年初就制定《高場鎮(zhèn)中教育科研工作計劃》，確定：以解決教師在教育教學中遇到問題或困惑，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。提升學校整體管理水平為目標。

2、采取措施、抓好落實：

（一）宏觀抓架構(gòu)：組織落實，建立起行政二級管理體系

（1）一級體系：成立教育科研領(lǐng)導小組高瞻遠矚。規(guī)劃學校的教育科研工作，制定《玉龍初中科研管理制度》，為科研工作提供了經(jīng)濟和政策保障。

（2）二級體系：成立教育科研辦公室問題探究。由分管科研的教導主任、學科組長和科研骨干組成。制定科研計劃，開展教育科研工作。

（二）宏觀抓指導：由教育科研領(lǐng)導組抓培訓、抓指導，務求教育科研工作得以順利開展。（三）微觀抓運行：教育科研辦公室組織開展教育科研工作。

1、以微型課題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，由各學科組從教育教學中遇到的困惑問題來確定研究主題，在集體備課時進行微型課題的研究和總結(jié)。

2、大力開展以典型案例為載體的個體反思研究，鼓勵教師撰寫教育教學反思、個案經(jīng)驗文章，開展教學反思、典型案例的評比活動.對在報刊上發(fā)表或參評獲獎教師在年度考核中按規(guī)定加分。

3、開展以課題為先導的問題行動研究。

（1）開展了縣級課題《高效課堂建設》，并結(jié)合學校實際開展了實驗班建設。（2）進行了班主任兼任政治課實驗工作。（3）學科教師的問題研究工作

玉龍初中201*年1月

擴展閱讀：朝陽灣中學11-12教導工作總結(jié)

朝陽灣中學201*-201*教學工作總結(jié)抓好教學常規(guī)管理優(yōu)化教學秩序

朝陽灣中學王成智

在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各級主管部門的領(lǐng)導下，我們結(jié)束了一學年的教育教學工作，這一年里，我們的各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好的做好教育教學工作，下面把一學年來的教育教學工作做如下總結(jié)：

一、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平

幾年來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高教師的文化業(yè)務水平，不放過一次學習的機會，給教師創(chuàng)造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了更深一步的認識，為以后把教學改革常態(tài)化打下堅實基礎(chǔ)。

“師生關(guān)系就是教學質(zhì)量”，是我校教學的最高宗旨和核心理念。我校的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。

我校在課改實驗中轉(zhuǎn)變教學觀念，扎實地進行新一輪的優(yōu)化課堂教學的研究，以課例研究為抓手，探索更全面更客觀的教學與評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術(shù)在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優(yōu)化，全面促進學生的終身發(fā)展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發(fā)展、共同成長。今年，我們在全體教師中深入扎實的開展了爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課活動，要求每個教研組每周都要有一節(jié)公開課，課后都要進行認真的“問題研討”，找出教學中的癥結(jié)，并在此基礎(chǔ)上開展了“青年教師評優(yōu)課”，極大的促進了包括特崗教師在內(nèi)的青年教師專業(yè)成長；同時把教學改革作為常態(tài)化要求，教導處每天都要對教師的上課狀態(tài)進行檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時通報交流；

1、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體

課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔任新課程教學的老師參與全員的培訓。

在假期里，專門編輯印發(fā)了教師學習材料，學習相關(guān)教學方面的知識，開學前，我們還組織教師參加教材培訓、教學改革相關(guān)理論及教學常規(guī)。

校本培訓是我們的基層學校根據(jù)本校教師的業(yè)務水平和實際需要，結(jié)合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，采取自學和和集體學習等靈活的方式進行學習，以期達到教師文化業(yè)務水平快速提高的目的。因此我們首先加強實施新課程有關(guān)理論的學習和業(yè)務水平的提高工作。

我們還組織各學科骨干教師，到天卉和卉原學校聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)，進修學校組織的學習培訓活動我們都及時組織教師積極參加，并由學校領(lǐng)導帶隊，認真學習，回到本校后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立于不敗之地。

骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，開學初就安排各教研組要求骨干教師上了示范課。我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實。對骨干教師進行政治、業(yè)務等方面的培訓，促進骨干教師的迅速成長。

2堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高

課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調(diào)動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。

（1）、加強行政指導，組織集體備課，解決教學中的疑點。

為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領(lǐng)導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經(jīng)驗交流、總結(jié)等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯(lián)系，使課改實驗更具活力。

為了進一步促進改革的實施，充分發(fā)揮教學研究工作在基礎(chǔ)教育改革中的作用，提高全體教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，我們還制定校本教研制度。確立了校長是學校教研、科研活動的第一責任人。

為了使教師能夠?qū)�教材的掌握有統(tǒng)一的認識，對新的教法、教材的重點、難點有統(tǒng)一的把握，組織教師每周進行一次集體備課。每次確定一名中心發(fā)言人，首先談自己對教材的理解與教學設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

（2）、讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點

隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。我們在確定十一五科研課題時，注意了本校教師的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數(shù)教師的實際，在每次學習后，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，學校對校本培訓工作很重視，能做到按時組織教師學習，而且學后還寫了反思。有的教師學后能把學到的運用在自己的教學之中，一則案例，通過加工整理，運用到自己的課堂上，使教學取得了事半功倍的效果。

教學改革給予了我們每一位學生、每一位教師馳騁的空間、創(chuàng)造的空間，讓我們的學生、教師在課改天地中共同發(fā)展、共同成長！

二、規(guī)范管理，促進教學工作

全面貫徹執(zhí)行《圍場縣中小教學常規(guī)》和《朝陽灣中學校教學有關(guān)規(guī)定》，提高我校教育教學質(zhì)量，加快教學改革的進程。

１、進一步抓好教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為,嚴格執(zhí)行“管、教、學和三個五認真”：領(lǐng)導管的“五認真”：計劃執(zhí)行、聽課指導、座談反饋、命題考試、考核評價；教師教的“五認真”：備課、上課、批改、輔導、檢測；學生學的“五認真”：預習、上課、作業(yè)、復習、應試；學校在期中、期末對教學常規(guī)進行全面檢查，特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析，經(jīng)常性的下班聽課，建立課堂教學登記制度，以規(guī)范教學行為，防止自行調(diào)課和缺課現(xiàn)象的發(fā)生。精細作業(yè)布置與批改，作業(yè)量適當、批改及時、講評到位。實施青年教師作業(yè)批改登記制度，跟蹤教師作業(yè)布置和批改情況。本學期各個備課組按章節(jié)（或每單元）編撰一份練習，試題立意明確，理念新穎，以《學科教學指導意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組集體智慧，適合我校學生的實際，試題質(zhì)量較高，有利于批改講評和檢查。教務處做好資料檔案的積累工作，做好老師們的教學幫手。

２、精心做好考務、課務工作，引導學生嚴謹求學：考務工作是保證學校教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，精心考務有利于學生誠信考試，有利于引導學生嚴謹求學，有利于提高教學質(zhì)量。本學期組織初二地生會考初三�？肌⒒�礎(chǔ)測試、期末、期中，每次考試精心組織、嚴格要求、程序嚴密、監(jiān)考認真、閱卷負責，做到每次考務不出差錯、少出差錯。做好課務安排工作，合理排課，及時調(diào)課，共計調(diào)課２００多節(jié)（只計算主動調(diào)課的節(jié)次），共發(fā)調(diào)課單３００多張，保證了學校工作的正常有序地開展。

３、做好中考報名、招生工作：組織好初二學生會考及中考報名和中考工作；

４、規(guī)范學籍管理制度：認真做好學籍管理工作，編制學籍管理名冊和學生名冊，穩(wěn)妥處理學生學籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進一步規(guī)范學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、復學、退學等學籍變動手續(xù)；做好電子學籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學生基本信息輸入工作，明確電子學籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓操作方法，指導完成學生基本信息、成績登記、學分認定、社會實踐、研究性學習等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評價工作方案，認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。

５、抓好第二課堂教學，校本教研有序深入開展：繼續(xù)抓好各學科的課外興趣小組活動；開展了全校師生書畫展，為建設學校書畫特色奠定了基礎(chǔ)；以語文組為中心，信息技術(shù)課外活動小組為有效補充，舉辦了朝陽灣中學《朝陽》第一期�？�；學校體育訓練隊也如期訓練，尤其是籃球隊技術(shù)水平進步很快。

６、抓好教學安全工作：（1）抓好課堂教學的安全，規(guī)范教室多媒體的使用。（2）抓好體育工作安全：重視體育課和課外活動的安全教育和引導工作，對體育器材和體育設施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。（3）抓好電教、實驗工作安全：加強實驗教學和實驗室管理，教師明確實驗的安全責任制，遵循實驗操作規(guī)程；實驗員加強服務意識，按照有關(guān)實驗藥品管理辦法，加強藥品管理和使用，及時到位做好每個實驗的準備工作，促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學化；學校每月對電教、實驗室等的使用、記錄、安全、衛(wèi)生等情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題早落實早解決，做到管理規(guī)范化、使用經(jīng)�；�，提高實驗開出率和儀器的使用率。

７、嚴格落實學校教學工作計劃，分解到周，及時按局要求上報周工作計劃周報并認真有效落實與總結(jié)。

８、嚴格質(zhì)量跟蹤與分析，把此項工作做為一項制度來落實。三、存在不足及改進措施

１、在極個別教師課堂中還存在私自停學生課的現(xiàn)象，這就需要在下學期以制度來作硬性要求；

２、存在遲到、拖堂現(xiàn)象，教導處成員分樓層進行全天督導檢查；３、學案設計缺少學法指導和教法，有照抄現(xiàn)象，下學期開始再次培訓，并在今后的檢查中嚴格要求，及時下發(fā)檢查通報，對通報后仍不改進的進行當面約談；

４、學生學案下發(fā)后有不檢查、不掌握學生預習狀態(tài)情況，把學案簽批作為下學期業(yè)務檢查的一部分；

５、單元測試次數(shù)不夠和質(zhì)量不高，要求下學期按一單元一測試，同時要求試后對不及格同學進行補測，嘗試運用小組內(nèi)或小組間“對等對子”相互出題進行檢測以強化基礎(chǔ)提高學生的學習興趣和學習信心；

６、教研等集體活動有以其它理由不出勤現(xiàn)象，要求組長提前安排，學校專人檢查記錄出勤。

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