中職國培職業(yè)理論學習總結

中職國培職業(yè)教學理論與教學方法的學習總結

3月18日，我非常有幸地參加了由山西大學主辦為期三個月的201*年度中職學�；瘜W工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓。走進學校，校園內(nèi)林蔭遮道，花草圍樓；花園內(nèi)、角落處潛心學習、背誦的學子；白衣鶴發(fā)舉劍輕舞的老人…..處處散發(fā)著宜學宜居的人文氣息。深深感受到了這所百年老校厚重的歷史韻味和濃厚的學術氛圍。各位校領導在開學典禮上的發(fā)言，讓我感到山西大學國家級職教師資培養(yǎng)培訓基地對此項工作的高度重視，也讓我認識到對職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓，是提高職業(yè)學校教師的教學水平、學生的素質(zhì)及職業(yè)技能和職業(yè)學校社會競爭力的關鍵。體會到了國家對我們這些基層教師的關愛，以及對這項培訓工作巨額的投入（利用山西大學優(yōu)質(zhì)教育資源，配備專家名師，三個月脫產(chǎn)集中學習，每位學員一萬八千元的學習費用）這樣的關愛，這樣的投入，我們哪能不努力！

職業(yè)教學理論與教學方法的學習，它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦的。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課。學院為我們開設了以下講座：

1、“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”薛勇民教授2、“中職學生心理健康教育”劉麗副教授3、“做一個智慧而快樂的教育者”段建宏副教授4、“教師的教學風范”、

“中國古代教學思想”劉慶昌教授

5、“我國中職教育的社會適應性問題”韓永強博士6、“職業(yè)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃”；

“中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)”

南海副教授7、“如何進行教學設計”太原市教研科研中心王威亞

8、“職業(yè)教育教學論”山西大學中職師資培養(yǎng)培訓基地宋永則9、“職業(yè)學校課程開發(fā)”

侯懷銀教授

通過學習我的理論水平上有了明顯的提升，教學理論和教育觀念上得到了大量的充實和轉(zhuǎn)變，視野大大地得到開拓。通過薛勇民教授“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”講座，明確了教師要有當代職業(yè)教育的理念，在觀念上重在把握三新，即思想上“新”轉(zhuǎn)變----從單純傳授知識向傳授知識基礎上開發(fā)智力和培養(yǎng)非智力轉(zhuǎn)變、從重視教法向教法和學法并重轉(zhuǎn)變、從主觀思辯向客觀實證轉(zhuǎn)變。體會到職業(yè)教育方式的“新轉(zhuǎn)化----知識型向能力型轉(zhuǎn)化、灌輸型向指導型轉(zhuǎn)化、封閉型向開放型轉(zhuǎn)化。了解了中等職業(yè)教育需要強化的“新”要求----加強對市場的調(diào)查分析、加強對學生的職業(yè)指導、加強對自身的技能養(yǎng)成訓練。韓永強博士的“我國中職教育的社會適應性問題”讓我感慨頗深，我從事職教二十幾年，許多問題都親眼看到、親身體驗。韓老師從職教育與我們、中職教育的發(fā)展狀況、中職教育的社會適應性問題幾個方面，詳盡的闡述和分析，讓許多一直讓我困惑的問題得到了解答。明確大力發(fā)展職業(yè)培訓教育是中職學校未來發(fā)展的一個必然趨勢，對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心。

通過學習，清楚的認識到每個學生都有個性差異、特別是中職學生他們在學習上表現(xiàn)出的“學習障礙”，在情感上的“心理障礙”和“心理疾病”需要教師用科學的方法去糾正、去疏導。中職教師必

須要有心理學的知識，要掌握科學的方法。去幫助學生，讓他們健康快樂的生活、學習和發(fā)展。更讓我們這些面對中職學生這樣一個特殊的教育群體的一線教師明白：“一個既不會反思自己，又不能喜愛學生的老師，注定將在痛苦和郁悶中度過的教學生涯�！比绾文茏龅街腔鄱�快樂？哪就是愛和反思！也深深的領會到教師作為一個教育工作者所必須具有的職業(yè)形象和精神風貌。好學、樂教、執(zhí)著、同情、愛憎分明、從善如流、嚴于律己、虛心謙讓，是教師的教育形象、教育素質(zhì)、教育個性和教育情懷的完美體現(xiàn)。教師要有關懷的傾向、成人的傾向、啟蒙的傾向、解放的傾向。而這種理念是與中國傳統(tǒng)的教學思想和方法是相通的。教師只有達到“今之教者，當銳其思，富其學，溫柔其心”。那我們的教育可大成。

在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難。

通過學習對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育中存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系？今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”。我直覺這種做法，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論。

“北京大學中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報《應放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機構是教育政策領域的核心智囊機構，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究。”結論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學生流失率13.82%。（21世紀經(jīng)濟報道馬暉北京報道201*-05-1900:42:22全國教育部門中職學校的201*級學生在201*-201*年期間總共流失了88萬人，流失率達到13.82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了�！保┪颐靼琢耍瑢戇@類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策？我?guī)е�這些問題，讀南海老師的《職業(yè)教育的邏輯》一書。南海老師在職業(yè)教育的公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性，有指導性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。

這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。

在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然實然偏差原因?qū)Σ摺薄Ｗ屛矣兴�感悟，我是理工科出身，沒有寫做基礎，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析，去思考，將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫�？吹叫�

言中的這句話，我有對以后的寫作方向和寫作方法有所感悟。感謝山西大學繼續(xù)教育學院！兩周的職業(yè)教學理論與教學方法的學習系統(tǒng)學習，讓我受益匪淺！

擴展閱讀：中職教師國培總結

201*年中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓學習總結

電子與信息技術班蘇韶靈

201*年9月，在這個秋高氣爽的時節(jié),我們來到了華東師范大學參加了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。我們來自全國各地的中職教師聚集在上海，一起度過了難忘的60天的學習時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，學院為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。特別感謝主管教師及班主任能及時了解我們在生活及學習中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勞在此表示感謝。

民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓，我們有幸來到華東師大參加電子與信息技術的學習。通過近60天的學習，我們接觸到了先進的教育學理論與前沿科學文化知識，學習了來自不同學校教師的教學經(jīng)驗及學校的辦學特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。現(xiàn)將此次培訓學習的情況及感受總結如下：

電子班在培訓內(nèi)容上以針對性、實用性為重心，整體培訓主要包括以下三個方面：

（一）職業(yè)教育教學理論與方法

學院為培訓班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《綜合素質(zhì)就業(yè)導向的職教課程發(fā)展觀》、《校本研究與教師專業(yè)發(fā)展》、《心理健康與情緒調(diào)節(jié)》,《上課這點事中職課堂發(fā)現(xiàn)》、《職校生得心理特征和德育工作創(chuàng)新》、《師生關系與溝通》、《中職生任職特點與教學案例分析》、《中職教師如何有職業(yè)幸福感》等高質(zhì)量的講座學到了不少有關職教理論的新知識，對我們在教學工作中遇到的困惑及急于應對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛對事業(yè)的激情及對學生的愛深深地打動了我,他們有關職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。（二）專業(yè)理論知識學習

電子專業(yè)開設了如下專業(yè)理論講座:教育技術理論；計算機輔助教育，信息化教學設計；微格教學及實訓；模擬電路；數(shù)字電路；集成電路制造技術；先進集成電路設計；微納系統(tǒng)與加工技術；現(xiàn)代信息存儲技術；信號與系統(tǒng)技術；集成電路技術；信息獲取與新型傳感器技術；太陽能電池綠色能源技術。（三）加強實習實訓學習，提高教師實踐能力

實踐內(nèi)容有：模擬電子線路實驗，數(shù)字邏輯實驗，集成電路技術實踐，嵌入式系統(tǒng)實踐及參觀。

通過綜合實踐活動，使學員學習并熟悉各種模擬、數(shù)字電路實驗，對集成電路技術、生產(chǎn)工藝流程、崗位規(guī)范、用人要求等內(nèi)容有所了解，了解了集成電路完整的設計及制造過程。

培訓期間企業(yè)實訓有：到上海勞動局集成電路板圖設計實訓室和集成電路制造實訓室進行了實訓。參觀的地點有：杭州天煌教儀；上汽通用集團；上海微電子博物館；洋山深水港碼頭；勞動局綜合技術中心，數(shù)字技術制造中心，創(chuàng)意技術中心及信息技術中心。培訓學習的收獲

華東師大職業(yè)教育培訓基地經(jīng)過科學、嚴謹?shù)挠媱潱�組織的各類專家講座，專業(yè)知識與技能培訓，內(nèi)容涵蓋了教育教學創(chuàng)新觀念，課程改革的新思路和新方法，教學課改示范和教改經(jīng)驗交流，專業(yè)項目教學和專業(yè)技能知識提升，技能培訓、教學技術疑難交流、輔導等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。

通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術教育更加充滿信心。我們對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學的具體指導等；了解到國外當前職教的形勢及可借鑒之處；通過學習，使我們了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后對我國職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎。同時我們反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育，

是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責任的重大。

在學習過程中，各位教師的精彩講解都應用了多媒體教學，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。在學習中通過師生互動和同學之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術資料，部分地解決了教育和教學中技術資料缺乏、資料不全等問題。

微格教學安排學員進行教學試講，通過和其他教師的交流和溝通，深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞保�意識到天外有天，自己還有很多的知識需要學習。

在短短的60天培訓學習中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學習，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。

首先，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過學習培訓，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學改革方向，掌握本專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領域的新知識、新技術和技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、電子技術，微電子及信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、技術水平和用人需求的信息，加深了對學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。

另外，我們也收獲了寶貴的經(jīng)驗，為自己的教學確定了新的目標和發(fā)展方向，同時也意識到作為教師，關鍵是通過不斷地學習和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們要有一種繼續(xù)學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態(tài)，了解國內(nèi)外職業(yè)教育科學研究的最新成果，密切關注職業(yè)教育改革前沿動態(tài)。

本次學習的時間雖然很短，但是這里的收獲也將對我們今后的工作和生活產(chǎn)生一定的影響。

201*年11月21日

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