巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)12
巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，是一代又一代人不懈的追求。校園文化，就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校維護(hù)者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種文化，它既反映文化的通常性，又有自身的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，它包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的完全、和諧的成長(zhǎng)，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。二、總體目標(biāo)
(一)正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義
議決校園文化建設(shè)，改動(dòng)師生把學(xué)�；镜乜闯墒且粋�(gè)傳授知識(shí)的地點(diǎn)，改動(dòng)大眾一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面識(shí)別，而是要議決提高校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，議決深入挖掘校園文化精神，提高師生對(duì)校園文化的識(shí)別和見解，使師生議決對(duì)校園文化的重新識(shí)別來進(jìn)一步識(shí)別學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)成長(zhǎng)的聯(lián)系，并議決校園文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。（二）以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的完全成長(zhǎng)
基本目標(biāo)是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的全球觀、人生觀和價(jià)值觀。（三）落實(shí)科學(xué)成長(zhǎng)觀，以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康成長(zhǎng)追求高品位的學(xué)校文化，是以學(xué)校文化價(jià)值觀形成強(qiáng)悍的文化場(chǎng)和文化力，咱們就是要在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生執(zhí)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐厚學(xué)生的校園文化生活，議決積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的性格特長(zhǎng)和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真實(shí)發(fā)揮育人功能，從而造就社會(huì)成長(zhǎng)的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才，使學(xué)校成長(zhǎng)進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界，也議決校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三、實(shí)施原則：
育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特性和形勢(shì)須要，與當(dāng)今保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)密切結(jié)合起來，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
整體性原則：校園文化建設(shè)要契合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和要領(lǐng)，豐厚校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，議決新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。四、建設(shè)重點(diǎn)
（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。
本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大成長(zhǎng)”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì)，適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保衛(wèi)意識(shí)。豐厚多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的全球觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。
2、校園布局：校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。
3、校門：校門給人的形象高大沉穩(wěn)，目標(biāo)篤信，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量，催人奮進(jìn)；步入校門，給人一種異彩紛呈的愉悅，穿行其中，又讓人盡享柳暗花明的驚喜；計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等，無不散發(fā)著濃濃的當(dāng)代化氣息。
4、樓道標(biāo)語：體現(xiàn)“動(dòng)靜結(jié)合”的教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出咱們朱木橋人所追求的教育理想是：讓咱們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。5、綠化：咱們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的成效。全力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明咱們追求的是可持續(xù)成長(zhǎng)，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個(gè)體是有差別的，咱們將充分尊重這種差別，讓孩子盡可能的和諧成長(zhǎng)、完全成長(zhǎng)。6、班級(jí)文化建設(shè)：咱們每一個(gè)教室都是一個(gè)展臺(tái)。目標(biāo)是為了讓老師和學(xué)生張貼課表、班級(jí)規(guī)章或文化知識(shí)素養(yǎng)積累等。同時(shí)每一個(gè)班級(jí)能夠自行挑選展臺(tái)的顏色作為本班的“本色”。每個(gè)班級(jí)都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計(jì)的性格化的班標(biāo)，展示各自性格，彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到性格與共性的和諧統(tǒng)一。
7、文化墻：“讓每一面墻說話”是咱們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。咱們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁執(zhí)行文化著裝。在內(nèi)容上，咱們將學(xué)校的維護(hù)制度和師生的作品結(jié)合，把代表國產(chǎn)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表當(dāng)代文化成長(zhǎng)的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地點(diǎn)，執(zhí)行完全鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。（二）、校園精神文化建設(shè)方面
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它首要包含校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、性格、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并細(xì)致體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際聯(lián)系上。
1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)首要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理成長(zhǎng)具有保衛(wèi)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)悍的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特性、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓新教師高速入角，讓青年教師高速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所成長(zhǎng)，從而形成實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué)維護(hù)教學(xué)質(zhì)量的和諧成長(zhǎng)，穩(wěn)步攀升。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)流程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和要領(lǐng)，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)流程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)性、生活習(xí)性、衛(wèi)生習(xí)性、行為習(xí)性等方面的表現(xiàn)。咱們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等執(zhí)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，全力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞完全成長(zhǎng)的人，和諧的人。
4、學(xué)校人際聯(lián)系建設(shè)：學(xué)校人際聯(lián)系包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的聯(lián)系、教師之間的聯(lián)系、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮私人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系還有助于排除和防止教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。
總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和運(yùn)用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，要相信，優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
擴(kuò)展閱讀：劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)
劍閣縣普安中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料
普安中學(xué)地處劍州古城城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所有過高中底子,業(yè)績(jī)
突出,在縣內(nèi)已具有相當(dāng)影響力的初級(jí)中學(xué)。隨著縣委、縣府“一城多點(diǎn)”宏偉構(gòu)想的逐步實(shí)現(xiàn)和我縣教育布局的不斷調(diào)整，普安中學(xué)由于特殊的地理位置受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，校園面貌發(fā)生了很大變化。
學(xué)校占地面積16488平方米，現(xiàn)有建筑面積11164平方米。學(xué)校從建校之初4個(gè)班發(fā)展成擁有22個(gè)教學(xué)班、師生總數(shù)達(dá)1100余人的前景可觀的單設(shè)初中。我�，F(xiàn)有在崗教職工98人，高級(jí)教師１１人，一級(jí)
教師３８人，二級(jí)教師４９人；其中國家級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師8人，縣級(jí)骨干教師１１人。
多年來，普安中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量位居全縣同類學(xué)校前列。201*年、201*年、201*年連續(xù)三年獲“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，普安中學(xué)201*年中考繼201*年以來連續(xù)四年取得優(yōu)異成績(jī)以后，再創(chuàng)歷史新高，在全縣20所單設(shè)中學(xué)中，普安中學(xué)位列全縣前茅！我校上劍閣中學(xué)錄取線180人，上劍州中學(xué)和劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)錄取線232人。201*年5月，在縣教科局舉行的“廣元市高中拔尖人才培養(yǎng)工程”選拔考試中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)！縣前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被劍閣中學(xué)錄取，五人被劍州中學(xué)錄取。蒲鵬數(shù)學(xué)獨(dú)占鰲頭，李宏宇、何惠并列英語第一名。
201*年中考中，我校兩名同學(xué)進(jìn)入全校前十名，190人被劍閣中學(xué)錄取我校自201*年秋季起就建立了骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，采用專業(yè)進(jìn)修、技能培訓(xùn)、課堂練兵、教學(xué)比武等多種形式打造業(yè)務(wù)素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、師德師風(fēng)好的學(xué)科骨干教師。在201*年、201*年縣級(jí)中青年骨干教師培訓(xùn)中，我校教師的課堂教學(xué)示范課深受參訓(xùn)人員好評(píng)；201*年參加廣元市教學(xué)大比武，我校教師有5人脫穎而出獲得市級(jí)較高層次的等級(jí)獎(jiǎng)；201*年秋季，我校選派的語數(shù)英教師代表普安督導(dǎo)辦參加市級(jí)教學(xué)技能大賽，5位教師全部獲一二等獎(jiǎng)；201*年秋季，我校教師參加市級(jí)教學(xué)大比武，19位教師全部獲市級(jí)獎(jiǎng)。近一年來，我校教師有26人次在省級(jí)、國家級(jí)公開刊物發(fā)表教育科研論文，并有20人次獲國家級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)。憑著不斷超越的精神，我校先后獲得“國家教學(xué)科研基地學(xué)校”、“廣元市校風(fēng)示范學(xué)校”、“廣元市甲等一級(jí)初中”、“廣元市文明單位”、“市縣內(nèi)保先進(jìn)單位”、“劍閣縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校”、“四川省教育科研二等獎(jiǎng)”等上百項(xiàng)省、市、縣榮譽(yù)。201*年3月，被評(píng)為“廣元市精神文明最佳單位”；201*年12月12日，成功創(chuàng)建縣內(nèi)首所“廣元市素質(zhì)教育示范學(xué)�！薄�201*年11月，被評(píng)為普安“行風(fēng)政風(fēng)先進(jìn)單位”。長(zhǎng)期以來，我校本著“以人為本，全面發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂園。近年來，在上級(jí)有關(guān)部分的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化�，F(xiàn)就我校校園文化建設(shè)工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化經(jīng)過多年來一批又一批普中人的不斷探索和實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路、辦學(xué)理念及目標(biāo)。1、重視思想建設(shè)，提煉校園文化核心
基本思路：我校按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美，語言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營(yíng)造和諧美”的思路，既重視硬件建設(shè)，又重視軟件建設(shè)；既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展；從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)有責(zé)任感的現(xiàn)代化公民。
辦學(xué)宗旨：堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國家的教育教學(xué)方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生未來的發(fā)展奠基。
辦學(xué)理念：為學(xué)生終身發(fā)展奠基，搭建師生雙贏平臺(tái)。辦學(xué)特色：書香校園，人文普中校風(fēng)：風(fēng)正心齊、求是求新、敬業(yè)和諧教風(fēng)：樂教、勤教、善教學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)校訓(xùn)：愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)。走近校門，“名人勵(lì)志故事”、“禁毒五項(xiàng)承諾”“習(xí)慣成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗”等專題宣傳欄和標(biāo)語，潛移默化。學(xué)生公寓上懸掛的大型標(biāo)語：“感恩奮進(jìn)，勤學(xué)好問，立志成才，搏人生理想；齊抓共管，依法治校，以人為本，建和諧校園”，潤(rùn)物無聲；“生活對(duì)于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗”等名人名言，耐人尋味，激勵(lì)著師生的斗志。墻壁能說話，花草會(huì)賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。3、重視人人參與，提升個(gè)人文化修養(yǎng)
一是班級(jí)文化建設(shè)。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，學(xué)校把《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《中學(xué)生守則》懸掛于教室內(nèi)，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，學(xué)校創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地，彰顯了學(xué)生個(gè)性，折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫、學(xué)生作文散發(fā)出濃郁的文化氣息。二是特色文化建設(shè)。辦好《普中校報(bào)》，報(bào)道學(xué)校時(shí)事，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生習(xí)作，搭建交流平臺(tái)。目前，《普中校報(bào)》受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)內(nèi)相關(guān)人士的廣泛好評(píng)。三是人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍，積極開展各類活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺(tái)，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、藝術(shù)長(zhǎng)廊、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營(yíng)造良好的文化氛圍。
二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。學(xué)生耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。
災(zāi)后重建成績(jī)突出，校園規(guī)劃布局合理。爭(zhēng)取國家投資1400余萬元，新建的綜合樓和加固后的教學(xué)樓可容納27個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班，功能室齊全，實(shí)驗(yàn)圖書室完備，教師辦公環(huán)境得到改善。完成了初中項(xiàng)目（學(xué)生公寓、食堂）及其附屬工程，可同時(shí)容納食宿1600人食宿。校園全面硬化，舊公寓得到維修，通校公路硬化暢通。學(xué)校教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)“三區(qū)”分離，硬件設(shè)施完善，育人環(huán)境優(yōu)良。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，衛(wèi)星接受設(shè)備、電視機(jī)、DVD、服務(wù)器、打印機(jī)、UPS不間斷電源、穩(wěn)壓電源等設(shè)備相繼配備到位，為農(nóng)村教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如多媒體教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等。學(xué)校各種功能用房配備齊全，設(shè)施齊全，布局合理。
通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范的校園制度文化
校園文化建設(shè)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為確保教育過程的規(guī)范化和制度化，學(xué)校通過至上而下的形式，本著為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為教師服務(wù)的宗旨，制定了一系列的校園規(guī)范及條例，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)提供了制度保障。
1、為規(guī)范學(xué)生在校行為，督促其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校制定《普安中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《普安中學(xué)課堂行為常規(guī)》、《普安中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》等相關(guān)制度。
2、為規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，我校先后制訂了《普安中學(xué)常規(guī)管理要求》、《普安中學(xué)校本教研制度》《普安中學(xué)班級(jí)管理要求》等工作管理制度，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應(yīng)習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。3、我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《普安中學(xué)道德模范評(píng)選實(shí)施方案》《文明班級(jí)評(píng)選方案》《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》《“五風(fēng)”建設(shè)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和保證。
4、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的包括安全維穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)優(yōu)晉級(jí)晉職領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組和后勤服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組各類專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任落實(shí)，相互協(xié)作，形成管理合力。
5、完善管理制度，各處室按照制度規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲逗硬。實(shí)行了管理通報(bào)制度，全體行政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)負(fù)責(zé)人、團(tuán)委書記、年級(jí)組負(fù)責(zé)人每周召開一次行政工作會(huì)議，各處室負(fù)責(zé)人匯報(bào)近期工作，通報(bào)工作情況；以《行政周報(bào)》形式督辦各線工作，以《普中簡(jiǎn)報(bào)》、《普中校報(bào)》形式匯報(bào)和報(bào)道學(xué)校重大活動(dòng)與近期工作。這些措施受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
6、學(xué)校有專人按照《學(xué)生學(xué)籍管理制度》，嚴(yán)格管理學(xué)籍。7、學(xué)校重視學(xué)生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生分別簽定安全責(zé)任書。為確保校內(nèi)外師生安全，防止意外事故發(fā)生，我校制定了《普安中學(xué)安全管理?xiàng)l例》、《普安中學(xué)校外活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》，建立了學(xué)生校外活動(dòng)申請(qǐng)制度。四、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。
活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。
1、堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”為主題，開展了“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”主題班會(huì)、征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。
2、開展法制教育，利用每期一次的法制教育報(bào)告會(huì)和定期班會(huì)、校會(huì)、國旗下講話等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普法教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法；開展“警校共育”活動(dòng)，特聘公安干部擔(dān)任“警校共育”副校長(zhǎng)；每年兩次邀請(qǐng)司法干部到校作法制報(bào)告，以增強(qiáng)全校師生的法制觀念和法律意識(shí)
3、加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)�！�、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
4、學(xué)校為學(xué)生設(shè)計(jì)“學(xué)生成長(zhǎng)袋”，記錄著他們成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校每年舉行家校聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生與父母對(duì)話交流，感受和反思，把家長(zhǎng)的希望內(nèi)化為目標(biāo)、責(zé)任和動(dòng)力。
5、感恩生活，肩負(fù)責(zé)任重基礎(chǔ)，以班隊(duì)活動(dòng)為依托，為學(xué)生特別設(shè)計(jì)“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學(xué)習(xí)生活情況等。
6、感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動(dòng)中，回放學(xué)校生活，回顧走過的路，回味曾經(jīng)的奮斗和汗水，體驗(yàn)生活的饋贈(zèng)，跨實(shí)前行的腳步
7、落實(shí)校園衛(wèi)生值日周活動(dòng)，政教處、團(tuán)委、教務(wù)處堅(jiān)持一日三查（包括查兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、食堂就餐、公寓清潔，就寢紀(jì)律等）。每天將檢查情況公示，增加評(píng)分的透明度，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為。對(duì)照《普安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，認(rèn)真做好月度班級(jí)考核數(shù)據(jù)的匯總和公示。
8、我校充分利用校龍聲廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、讀書征文比賽，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
9、多措并舉，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期學(xué)校調(diào)整早讀課的時(shí)間，早晨有20分鐘時(shí)間，可以讀書，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀審美能力。為豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園氣氛，讓學(xué)生在多彩的文化氛圍中輕松愉快學(xué)習(xí)，各個(gè)班還組織學(xué)生開展一些形式多樣的小型文藝活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓學(xué)生自編自演一些反映學(xué)生在校生活內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神，增強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，展示了學(xué)生的才藝風(fēng)采。
開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動(dòng)；定期舉辦廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。五、存在的問題
1．學(xué)校教師結(jié)構(gòu)趨于老齡化。有三分之一的一線教師年齡均在50歲以上，部分教師身體健康狀況欠佳，難以承擔(dān)相應(yīng)崗位的工作量。
2．主要學(xué)科教師崗位差編，骨干教師工作量偏重。
3．學(xué)校債務(wù)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難。在主管部門的關(guān)心和支持下，盡管化解了相當(dāng)部分債務(wù)，但學(xué)校仍然尚有200多萬的內(nèi)外債務(wù)。4．由于資金缺乏，學(xué)校綠化、美化及校園文化建設(shè)尚處于起步階段，學(xué)校設(shè)備設(shè)施也不夠配套。六、今后的工作思路
1．進(jìn)一步明確辦學(xué)思路和工作重點(diǎn)。2．加強(qiáng)干部管理和培養(yǎng)。
3．繼續(xù)貫徹為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂效率，以新的理念引領(lǐng)教師的教學(xué)方式及教學(xué)手段。4．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以具有普中特色的校園文化引領(lǐng)人、教育人、團(tuán)結(jié)人、鼓舞人。
5．打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全力推動(dòng)學(xué)�！懊麕煿こ獭�，造就一支市縣知名的“品牌”教師，帶動(dòng)全校教師素質(zhì)的整體提升。6.從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)教育普中學(xué)子，讓從普中走出去的學(xué)生有好習(xí)慣，好品格，有愛心，有責(zé)任心，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
7.繼續(xù)確保普安中學(xué)食堂后勤管理在全縣學(xué)校中的窗口示范作用，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。
8、進(jìn)一步完善內(nèi)部的設(shè)備設(shè)施，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，化解債務(wù)。著名學(xué)者張文質(zhì)說：“學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升�！蔽覀兿嘈�，通過我們不懈的努力與追求，普安中學(xué)將不斷散發(fā)她的魅力。
友情提示：本文中關(guān)于《巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)12》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)12：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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