涇川一中開展書香校園總結

涇川一中開展“書香校園”活動總結

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，書籍是人類進步的階梯，學校是讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學習型學校，讓學生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們多年來孜孜以求的目標。

“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。近年來，我校把“建設書香校園”作為實施素質教育、推進課程改革的一項重要工程，制定計劃，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎�，F(xiàn)對本項工作總結如下：

一、積極謀劃，科學決策，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。

學校作為普通學校的現(xiàn)實情況，使學校領導班子充分認識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學工作的引領作用。為此，將書香校園的建設工作融入學校的辦學理念之中。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當代優(yōu)秀名篇，促學增能”的理念。每年安排學校工作計劃時都將讀書活動納入學校的工作計劃之中加以落實。

二、成立組織、加強領導，使書香校園的活動有序、正規(guī)。

近年來，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實施，為此，專門成立了由教務主任為組長，

年級組長為副組長，各班主任為成員的學校書香校園活動領導小組，具體指導書香校園活動的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

三、大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

活動開始前，學校利用廣播站、學校校報、網站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動營造濃郁的讀書氛圍。

四、以身立教，率先垂范，做好學生閱讀的引路人�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學校把教師的每年一次的讀書月活動作為書香校園活動的內容，把教師的每年一次的讀書月活動當做開展書香校園活動的旗艦、火炬引領著學生的讀書活動。

為了教師讀書活動的順利開展，學校還制定了詳細的實施計劃，通過營造書香校園、構建理想課堂、書寫讀書隨筆、聆聽窗外聲音四項主題活動，積極開展教師讀書活動，要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

1、讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目35本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。豐富圖書室的藏書,購買新教育文庫的教師閱讀書籍。每年每一位教師必須認真閱讀1-2本以上教育專著。誦經典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓孫、格列佛。我們還利用暑假這段時間，讓老師們沉下心來讀好書，品味經典，寫點讀書筆記，談點讀書感想，這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2、讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思，每月至少有一篇發(fā)表在自己的博客中。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。如今書寫隨筆已成為教師生活的一部分。

3、讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網絡平臺互動交流，建立了“一中牧星人”QQ群和教師博客群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養(yǎng)。

4、讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓練活動。我們精心組織開展了“同上一節(jié)課”、骨干教師上示范課、年輕教師上匯報課等教學活動，每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

五、立足課程，強化教學，引領學生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實課外閱讀課時計劃，保證學生課外閱讀時間。為了保證學生課外閱讀的時間，根據學校的實際情況，規(guī)定各班由語文教師負責，每周必須開設一節(jié)閱覽課課，教導處在課程表中明確標示。

2、認真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們在教學中必然會遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內容必須符合學生的年齡特點，以學生“悅讀”為出發(fā)點，設計閱讀課的內容。各個班級根據本班的實際情況，認真上好課外閱讀指導課，讓閱讀課程成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內開展形式多樣的教學研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式；有經典誦讀活動形式的研討，探討經典的文章如何真正走近學生的心靈；有課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。

4、做好課內向課外的拓展延伸，引領學生堅持課外閱讀。語文課內的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地

拓展呢？我們的共識是課內激發(fā)學生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關的書目。如果課內教學某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達到進一步對作家作品的深入認識。也可以是與課內文章的相似的篇目，達到比較與欣賞的目的。還可以是課內文章的其他章節(jié)，達到完整閱讀一部作品的目的。課內向課外的拓展性閱讀，成為引導學生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平臺，豐富活動，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。

1、學校組織開展了讀書小報的制作、課外閱讀知識的競答、美文誦讀、演講比賽等活動，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質提高的目的。

2、組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，我校每學期都要舉辦不同形式的專題活動，如美文誦讀、手抄報、征文比賽、演講比賽等。通過活動激發(fā)學生閱讀興趣。

七、加大投入，科學管理，提高圖書館使用的效率。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、做好師生雜志的訂閱工作。我校認真篩選報刊雜志，保證學生的閱讀需要。201*年，我校教師類報刊雜志近60種，學生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學生平時閱讀的好去處。

2、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學校圖書館圖書的數(shù)量和質量，每學期學校都要投入一定的資金添新書。近兩年來，我校累計投入資金20萬元，新購圖書1萬冊。

3、宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對學生開放，學生可以到圖書館借閱。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

涇川一中201*年4月7日

擴展閱讀：201*.5涇川一中發(fā)展記實

發(fā)揮示范作用提升教育內涵

涇川一中創(chuàng)建于1940年，1980年被甘肅省教育廳確定為全省首批辦好的24所重點中學之一，201*經省教育廳驗收合格,命名為甘肅省示范性高中。學校占地120畝，建筑面積4201*多平方米，現(xiàn)有教職工237人，學歷合格率為98.86%。有教學班60個，學生3692名。

在六十多年的發(fā)展歷程中，涇川一中共送出高初中畢業(yè)生3.05萬人，恢復高考三十年來,向高一級學校輸送新生8000多人，為當?shù)亟洕�建設培養(yǎng)了大批人才,成了涇川建設有力的智力支撐點。在多年的改革發(fā)展中，特別是近幾年，學校以創(chuàng)建省級示范性高中為契機，學�；�礎設施建設、教師隊伍建設和教育教學質量都發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學層次和水平得到顯著提升，贏得了社會的普遍贊譽。

一、以人為本，整章立制，狠抓學校內部管理。如何提升辦學水平成了擺在涇川一中教職工面前的新課題。我們從整章立制、強化管理做起，真正把學校管理抓在了手上。先后制訂了《教職工考評制度》、《高考獎懲制度》、《食品衛(wèi)生和安全管理》等一系列制度，實行一個行政領導管理一個年級、分管一個教研組、帶好一門課的管理制度，縮小了管理跨度，細化了管理職責。在教師管理中，一貫堅持以人為本，和諧管理，堅持鋼性與柔性相結合，以柔性管理為主，不斷強化班子的服務意識，要求全體班子成員都要樹立為師生服務的意識，想師生所想，憂師生所憂。

班子成員之間上下一條心，左右一根藤，團結協(xié)作，形成了較強的工作合力，保證了各項工作的順利進行。校長主任深入教研組與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，密切了班子成員與教師之間的關系。在生活上視教職工為親人，教師及其家屬婚喪嫁娶，領導班子必訪必問；學校年輕教師較多，班子成員積極牽線搭橋，爭當紅娘。由于領導班子團結務實，這種工作作風在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了甘于清苦、樂于奉獻的工作熱情和積極性，有的教師放棄節(jié)假日無償為學生補課，有的年輕人結婚沒有請婚假，有的教師父母去世后只請幾天假，這些事例不勝枚舉。目前，已形成了以老帶新、以新促老、團結協(xié)作、奮力拼搏的團隊。

二、德育為首，質量立校，狠抓教育教學質量的提高。學校根據德育發(fā)展的新形勢，開展了《公民道德建設綱要》學習教育、社會主義榮辱觀教育等系列活動，通過上黨課、學生演講比賽、圖片展等形式，使廣大師生受到了一次深刻的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育，學生的日常行為規(guī)范化程度顯著提高，全校無一名學生違法犯罪。認真組織全體教職工學習教育法律法規(guī)，依法治校，強化法制意識，維護師生合法權益。發(fā)揮課堂主渠道作用，把學科教學與德育滲透有機結合起來。要求科任教師密切結合學生實際，積極鉆研教材，努力尋找知識教學和德育的最佳結合點，使學生在知識掌握，基本功訓練，能力發(fā)展的過程中不斷認識自己，了解自己，把握自己，從而確立正確的學習觀、價

值觀、人生觀。寓德育于活動之中是涇川一中堅持做活德育這篇大文章的具體體現(xiàn)。為了提高德育質量，涇川一中根據《中學德育教育大綱》及本校實際制定了六心三文明十種人格品質的中學生思想品德標準。通過開展七禁、六不、五愛、四講、三從、兩個形象、一個目的的7＋1教育活動，嚴肅學風，端正校風，開展良好行為規(guī)范教育、心理健康教育和安全教育。

通過狠抓德育工作，強化了教學中心意識，教學改革持續(xù)推進，教育教學質量逐年提高。學校堅持以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則，先后制定了《涇川一中關于改革和加強教學工作的意見》、《涇川一中關于常規(guī)教學的要求》、《涇川一中課程發(fā)展規(guī)劃》、《涇川一中關于研究性學習的意見》等一系列加強和提高教學管理的文件，使教學工作有規(guī)可循。201*年重點本科上線率11.25％，二批本科上線率31.2％；201*年重點本科上線率14.96%，全市排名第一。201*年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；201*年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；201*年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。201*年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學生中，我校五名學生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學生中，我校35名學生榜上有名；201*年高考全市文理科前100名考生中，

我校占41名，其中王小倩位居全省文科第24名，尚鵬飛位居全省理科第71名，全市文科第1、2、4，理科第6都是我�？忌�。這些成績都是學校歷史上前所未有的，學校重新躋身于全市八所重點中學前列。

三、環(huán)境育人，內涵發(fā)展，狠抓校園文化建設。涇川一中按照生態(tài)校園、文化校園、書香校園的思路，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，同時注意挖掘、整理涇川文化資源，為提升涇川文化層次，拓展學校教育內涵做了大量工作。

首先，通過科學實施綠化、美化、凈化和詩化工程，盡力營造一種品位高、創(chuàng)意新、時代性強的校園環(huán)境。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學目標，加之通過教職工高尚的道德品質、高雅的氣質風度、文明的舉止行為、周到的優(yōu)質服務，給學生以享受、以警示、以激勵、以醒悟、以勇氣。

其次，創(chuàng)辦了校史展室、李商隱紀念館、國防教育展覽館、青少年教育活動基地、研究性學習成果展館，制作了校史專題片、研究性學習專題片，對學生文明習慣的養(yǎng)成、人格品德的提升、精神氣質的升華都起著舉足輕重的作用。

總之，涇川一中校園文化建設，從形式到內容都可以仔細審視、琢磨它的育人內涵與隱性魅力。

四、內強素質，外樹形象，狠抓教師隊伍建設。

幾年來，一中清醒的認識到，要想立于不敗之地，建設一支高素質的教師隊伍是關鍵。為此，涇川一中把教師隊伍建設作為學校的重點工程來抓。

一是按照校本培訓為主，選派外出培訓為輔的原則，大力提高教師隊伍的學歷水平。

學校先后有3人被評為特級教師，有2人受到國家教育部表彰，有7人獲得省園丁獎。近三年有42人次獲平涼市委、市政府名師獎，有12人獲得綜合獎。目前，學校參加省級骨干教師培訓的有7人，市級14人，赴北京、蘭州、平涼等地學習考察128人（次），共涌現(xiàn)出省級骨干教師5人，省級教學能手5人，市級學科帶頭人11人、骨干教師27人。先后有65人參加了各類學歷補償教育，教師的學歷合格率由201*年的46.3%上升到目前的98.86%。

二是爭取縣上支持，積極引進緊缺人才。

四年內吸引、接收師范類本科畢業(yè)生71名，同時在全縣范圍內采取公開選拔的辦法為一中補充高中教師35名，充實了學校師資力量。

三是積極開展教研教改活動，倡導教師由經驗型向教研型轉變，由教研型向科研型轉變。

近年來，先后有7名教師獲甘肅省基礎教育科研獎，語文、英語兩項課題獲平涼優(yōu)秀科研項目獎，在縣級以上刊物發(fā)表論文240多篇，承擔省、市、縣教育科研項目98項，其中省級申報26項立項16項，已獲獎4項，市級以下申報82項，獲市級獎勵6項。

四是抓傳幫帶工程。

及時總結和不斷推廣全校省級骨干教師、市級學科帶頭人的經驗，并使之盡快轉化為學校教學管理的財富。

五是注意教材開發(fā)。

在現(xiàn)有校本教材《涇川生態(tài)教育讀本》（高中版），《涇川古今詩文選》、《地理同步練習》、《平涼風俗》等基礎上，他們結合涇川政治經濟現(xiàn)實，著手開發(fā)歷史、政治、數(shù)學等教材，使教材具有多樣性，生動性。

有耕耘就有收獲，通過幾年來的不懈努力，學校教學質量逐年提高，師資隊伍結構日趨合理，教學設施更加完善，綜合實力全面增強，步入了良性發(fā)展的軌道。1994年4月和201*年12月，先后兩次被甘肅省體委、教委命名為甘肅省省級體育傳統(tǒng)項目學校；201*年8月，被甘肅省教育廳授予第三屆學生天地杯中學生文藝匯演大全唱三等獎；201*年2月，涇川一中初二一班被甘肅省委宣傳部、省文明辦、團省委、省計生委、省教育廳、省文化廳、省科協(xié)、省衛(wèi)生廳、省學聯(lián)命名為201*年甘肅省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀團隊；201*年10月，被省體育局授予全省業(yè)余體育訓練先進集體稱號；201*年被平涼市環(huán)保局、教育局授予市級綠色學校；201*年3月，又被平涼市委、市政府授予市級文明單位。201*、201*年高考分別位列全市第三、第四，201*年高考在全市重點中學名列第一，受到平涼市委、市政府平涼市201*-201*學年度重點中學高考第一名的表彰獎勵。201*

年省委、省政府評為甘肅省園丁獎先進教育集體。先后受到市縣文明標兵、綠化先進單位等其它獎勵46項。

如今，涇川一中正踏著教育改革的浪潮，邁著矯健的步伐闊步前進，我們相信，涇川一中的明天會更加燦爛輝煌。

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涇川一中201*-5-11

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