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沖門小學火災疏散演練總結(jié)

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沖門小學火災疏散演練總結(jié)

沖門小學火災疏散演練總結(jié)

沖門小學為了落實開遠市教育局和馬者哨中心校通知的文件精神,根據(jù)學校實際情況制訂了“火災疏散演練方案”,并于201*年11月13日舉行了火災應急疏散模擬演練,F(xiàn)將演練情況總結(jié)如下:為了確保演練活動落到實處,我校成立了由王金華校長任組長,普永軍副組長,各班班主任為組員的領(lǐng)導小組,并召開領(lǐng)導小組會議,部署演練工作。會上,學校領(lǐng)導要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強消防安全意識,在學生中進行安全意識教育,抓住這次演練機會,提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領(lǐng)導還著重強調(diào),對于這樣的大規(guī)模的活動,一定要注意安全,保障措施一定要到位,各年級要層層落實,以確保這次演練活動順利進行。

為了使演練方案安全可行,認真研討,對演練方案進行調(diào)整、充實和完善,使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。我們還給全體師生進行了消防知識培訓,并對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。要求班主任教育學生,聽從命令,立即快速、安全進行疏散,不能再收拾物品;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)現(xiàn)有人摔倒,應將其扶起,幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責,到達規(guī)定的位置,完成各自的任務(wù)。11月13日,沖門小學集合全體學生在教學樓前,學習消防應急常識,由王金華校長宣講,之后向全體同學演示了滅火器的使用,同學們都聚精會神聽講和觀看,校長宣布:消防逃生演習活動開始,班主任(疏散指揮員)和同學們各就各位。根據(jù)提前預先設(shè)計,班級火爐燃起火冒出濃煙,班主任高聲對同學們說:“現(xiàn)在發(fā)生了火災,請大家不要慌,馬上撤離!痹趫鼋處熤笇W生就地用濕毛巾或衣服捂住口鼻,之后彎腰有秩序地迅速撤離。到達目的地,各班主任馬上清點人數(shù),報告校長,校長對演習活動進行簡要總結(jié)。校長宣布沖門小學消防逃生演練活動結(jié)束,請各班有秩序地回到教室,要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。

整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。這次演練活動是對我校的又一次檢驗,不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了我校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力,更進一步增強師生消防安全意識,真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,整個演練活動達到了預期目標。并希望通過此次消防應急減災演練,能夠增強全體師生的安全意識和自我保護意識,使學生不僅了解消防應急安全的有關(guān)知識和技巧技能,還能從中真正掌握在火災等應急中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高應對緊急突發(fā)事件的能力,從而最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。學校還希望全體師生在平時的工作與學習中,能夠時時以安全為第一,把安全問題放在首位。本次演練活動組織嚴密,各項脫險應急措施順利開展,讓全體師生都能親身體驗應急脫險的實踐,取得了良好的教育實效。

沖門小學201*-11-13

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沖門小學地震逃生演練活動總結(jié)

為切實加強學校安全管理,深入落實科學發(fā)展觀,提高廣大

師生的防震減災意識和地震發(fā)生時的應急、自救互救技能。11月12日,沖門小學成功舉行了一次地震緊急疏散演練。

本次演習分為教學樓上、樓下兩次進行演習。2樓為六、二年級學生,樓下為學前、一、四年級學生,教師在每班給學生講解地震疏散逃生要領(lǐng)后,安排在教學樓的每個樓梯出口,負責學生在疏散下樓時的安全。各班上課教師在門口負責學生的有序疏散,當白富林拉響警報聲后,各班同學在老師的指揮下彎腰雙手抱頭,按照預先制定的疏散方案,有秩序,快速的從教學樓撤離到空曠的樓前,學生雙手抱頭下蹲,以班為單位,圍成一圈一圈。整個行動規(guī)范迅速,整齊劃一。從警報聲響起到全體師生安全撤離,整個過程前后不到44.2秒。

這次演習在校領(lǐng)導高度重視,校長王金華自擬定制定本次演習活動的安排、部署及應急預案科學合理有序。上課教師密切配合。此次演習活動達到了預期效果。演習后王金華校長對本次演習作出了中肯的評價,并指出不足之處。王校長指出,在演習時,要全情投入,不能嬉笑,嚴肅對待;逃離的過程要避免推撞事故發(fā)生,各人員要嚴陣以待,必須嚴守第一項。通過本次演習,全體師生對地震疏散的應急程序、逃生有了切身的體會。今后沖門小學還將以此為契機,不斷總結(jié)經(jīng)驗,將此項工作長期有效的開展下去,防患于未然,真正為全校師生人身安全投一份保險。

沖門小學201*-11-13

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