繼續(xù)教育學習總結(jié)

繼續(xù)教育學習總結(jié)

劉麗麗

我參加的繼續(xù)教育學習即將結(jié)束，通過這一段的學習受益非淺，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：

通過學習加深了我對繼續(xù)教育的認識，“當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異，未來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進步和教育的發(fā)展，教育將永遠處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，將導致教與學的深刻變革。社會的進步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對教師實施終身教育。建立中小學教師繼續(xù)教育制度和體系，提高全體教師的素質(zhì)和能力，并培養(yǎng)大批中青年骨干教師乃至學科帶頭人和教育專家，正是迎接21世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我深刻的感受到了：實施繼續(xù)教育工程是基礎教育推行素質(zhì)教育的需要。

在新課程培訓中轉(zhuǎn)變了教育觀念，樹立新的教育理念。從教師的以“授人以魚”轉(zhuǎn)變到“授人以漁”。從教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變到師生的互動學習和學生成果展示為主；從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感。在今后的教學中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動中達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設計，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲和學習動機，產(chǎn)生濃厚的學習興趣和高漲的熱情，通過有效的教學方法；豐富的教學手段引導學生思維，以問引思，以理導思、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學生的學習的獨立性我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把有效課堂教學作為評價標準，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生的智慧、能力、情感、價值觀水乳交融，求知欲得到滿足，使學生成了學習的主人，學中有發(fā)現(xiàn)，學出樂趣，學到新收獲，學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，是需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高教師的理論素養(yǎng)水平與教學能力，而這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將他人和自己的教學精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題，交流學習。努力處理好語文教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用地理原理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

一份耕耘一份收獲，在學校各級領導和老師的精心指導下，通過繼續(xù)教育的學習，使我感到自己的教師業(yè)務有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新的教學理念，為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而不斷進步。

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201*年度中小繼教個人學習總結(jié)

打魚民族學校：羅樹義

通過本年度繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、基本功培訓

1、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。

2、本年度參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功.，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。

二、業(yè)務學習

1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。3、順利完成上級規(guī)定的各項繼教任務。

4、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自

身教學方法的改進。

通過繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于工作經(jīng)驗欠缺，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解不夠透徹。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予

學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

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