五里小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

五里小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐

的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

一、摸清情況，確立工作目標

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈�家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導(dǎo)、體育活動等。

6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。三、取得的成績經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

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給留守兒童一個溫暖的家

五里界小學(xué)留守兒童工作剪輯

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛。為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習生活環(huán)境。五里界小學(xué)結(jié)合當前教育形勢及相關(guān)文件精神和工作部署，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧發(fā)展。

一、打造溫馨家園，為孩子們提供快樂的活動場所。五里界小學(xué)現(xiàn)有770名學(xué)生，其中留守兒童240名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個大集體的溫暖，學(xué)校特建設(shè)“留守兒童之家”，并成立了以校長陳綸國為組長、政教主任羅朝霞為副組長的領(lǐng)導(dǎo)工作小組。在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動啟動儀式，一些社會團體、愛心人士也相繼來到我校，為“留守兒童之家”送來溫暖和愛心“大禮包”：201*年11月20日，市長唐良智到學(xué)校視察留守兒童工作，并與部分留守兒童互動。201*年1月20日，區(qū)團委、區(qū)文明辦來我校慰問留守兒童，為留守兒童捐贈關(guān)愛資金2萬元；五里界街道辦事處、五里界財政所、五里界教育總支紛紛來到學(xué)�？赐�留守兒童，并給特殊困難的留守兒童每人兩百元的資助金。在街工委領(lǐng)導(dǎo)和社會愛心人士的關(guān)心和支持下，五里界小學(xué)“留守之家”為留守兒童配備了“四室一場”，并在相應(yīng)的活動室配置了4個書柜，裝有800余冊圖書，購買了一批文體器材：籃球、羽毛球拍、跳繩、毽球、各種棋類等。另外，還配備了2部電話，8臺電腦，3個視頻。溫馨的家園里，齊全的設(shè)備，精美的布置，是孩子們活動的快樂場所。

為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求，學(xué)校分班對留守兒童進行細致地調(diào)查，詳細記錄每個兒童的出生年月、家庭住址、生活狀況、其父母的姓名、電話及打工地址、其監(jiān)護人的姓名及聯(lián)系方式。建立留守兒童個人信息卡，并匯編入冊，存入檔案�，F(xiàn)在，“留守兒童之家”存放著240名留守兒童的個人資料檔案。240名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人。

留守兒童部分在學(xué)校寄宿，一周都在學(xué)校里學(xué)習、生活。為了豐富他們的課余生活，每天下午放學(xué)后一個小時，是“留守兒童之家”開放的時間。孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋，一起在操場上打球、跳繩、踢毽子。對于部分學(xué)習困難的學(xué)生，五里界小學(xué)還配備了學(xué)習輔導(dǎo)教師在學(xué)習之余輔導(dǎo)他們的學(xué)習。同時還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好，特別成立了合唱、書法、繪畫、體育、籃球等興趣小組。每周二下午活動課，由各指派專業(yè)教師進行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動。

二、社會、教師的深情關(guān)愛，讓孩子們感受溫暖，享受幸福。

關(guān)愛小組，即：一名教師關(guān)愛五名留守兒童，一名社會愛心家長關(guān)愛一名留守生。學(xué)校每一位黨員教師捐出100元，選擇一名留守生進行重點幫扶，弄清每個孩子的學(xué)習、生活及家庭情況并登記入冊，積極動員社會愛心人士擔任留守兒童的愛心家長。六年級一班的學(xué)生何子在愛心家長楊心安的關(guān)懷下各方面都有進步。老師們利用課余時間，為幫扶兒童補習沒有掌握的學(xué)習內(nèi)容；學(xué)習之余，和幫扶兒童交心談心，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理，幫助他們解決生活上的困難；假日里，定期安排老師到社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、看書、游戲；有時，老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習，一起玩耍，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。

為了及時了解孩子的心里狀況，學(xué)校開設(shè)了心語室，并專門為留守兒童配備了專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)師。還鼓勵孩子們給老師同學(xué)說悄悄話、鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。

三、親情互動交流，為孩子們架起一座“愛”的橋梁。留守兒童父母長年在外打工，為了彌補孩子缺失的親情，留守兒童之家特別開通親情熱線電話和QQ視頻，并利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話和視頻的具體時間。這樣，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。六（2）班嚴敏詩在QQ博客中給媽媽留言：親愛的媽媽，你最近還好嗎？我真的好想您啊！這次考試我沒有考好，心里好煩啦！媽媽回復(fù)說：敏敏，你在媽媽心目中永遠是最優(yōu)秀的！這次考試成績只能代表過去，每一天都是新的起點!繼續(xù)努力，爭取下一次的進步，媽媽相信你！五年級二班魏騰陽在與遠在安徽的爸爸QQ聊天時說道：爸爸，你在外邊要照顧好自己，我在家挺好的，老師和愛心媽媽對我很好

辛勤的努力，無私地付出，終究結(jié)出了豐碩的果實。近幾年來，五里界小學(xué)沒有一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時間里專程去拜訪感謝老師。一位留守兒童家長在給學(xué)校的回信中這樣寫道：五里界小學(xué)是一所另人民滿意，令家長放心的學(xué)校。因為這里，有一群充滿愛心、富有責任心的人民教師。感謝老師們對我的孩子的親切關(guān)懷和辛勤培育，感謝學(xué)校為關(guān)愛教育留守兒童而付出的心血和努力!我們作為家長，一定會積極配合學(xué)校，更好地教育好孩子

我們的“留守兒童之家”已建立，并對留守兒童開放使用，雖然條件還不夠成熟、設(shè)備簡陋、設(shè)施不夠齊全、各項制度和管理還有待進一步完善，但關(guān)愛留守兒童，我們一直在努力！我們的腳步不會停下，因為五里界人的腳下始終是起點！我們將攜手留守兒童再次出發(fā)，給留守兒童一個溫暖的家。

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