凡事為學生 著想——輔導員工作總結(jié)

凡事為學生著想

201*年9月是新生開始報到的日子，不久之后我就成為我�；瘜W制藥某班的輔導員。很意外之所以意外，是因為那時的我才剛剛畢業(yè)，還沒有完全擺脫當學生的感覺，對于管理學生沒有任何的經(jīng)驗；而且該班學生來自各個省、市、區(qū)、縣，知識水平、性格、個人能力都不相同，如果再有一些學生不遵守規(guī)定，沒有經(jīng)驗的我豈不是要倒霉了嗎？如果我把一個班由大一入校到大三畢業(yè)帶得不好，不是等于砸自己的招牌嗎？怎樣當好這個輔導員著實讓我費了一番腦筋。

幾年下來，逐漸找到了一些方法，經(jīng)過總結(jié)寫成以下幾點：全面了解學生

在接班后我所做的第一件事是由學生檔案了解學生的高考成績，并且借正式開學前的入學教育之機開了一個見面會，一來可以讓學生之間相互了解，二來可以借機讓學生暢談一下自己的理想。通過最后的結(jié)果統(tǒng)計可以知道，全班34個學生將來準備專接本的有8人，畢業(yè)后明確想工作的有20人，其他人暫時不明確自己的目標。雖然這個統(tǒng)計不能完全說明什么問題，但這一點是非常重要的，只有知道一個學生的發(fā)展方向，才可以對他們進行指導。在正式開始上課后，及時從任課老師處得到反饋信息也有助于了解學生的情況。正確指引學生，培養(yǎng)“好學”學風

良好的開端是成功的一半，怎樣擺脫原有的學習模式盡快適應高等職業(yè)教育的教學方式，很大程度上會影響學生將來的道路。在開學后一周的時間里幾乎所有的學生都跑過來說教學進度太快了，很難適應。這是早在我意料之中的事情，高等教育與中學的教育方法有很大的區(qū)別，主要在于強調(diào)個人的自學能力和自覺性，為此在期中的時候召開了一次題為“怎樣掌握正確的學習方法”的班會，會上先講述了我自身的學習經(jīng)驗和方法，然后請一些高年級的學生過來介紹經(jīng)驗，并且讓班里一些學習情況不錯的學生來談?wù)勛约旱母惺�。會后一些同學表示會盡快地適應自己的角色。

不過只強調(diào)學習方法不重視學習風氣是不可以的。有的學生覺得學習是沒有必要的，抱著混日子的想法來上學，逃課、白天睡覺晚上泡網(wǎng)吧的學生在我的班里也有。如果置之不理的話必然會影響全班的學習風氣。所以在一開始的時候，我就利用課余和班會的時間給學生分析當前的社會需求，分析他們所學專業(yè)的特點及今后適宜的發(fā)展方向。我們知道，水是由無數(shù)個水分子組成的，你把它裝進什么形狀的容器，它就會變成什么形狀。學生也正是如此，具有很強的可塑性。如果老師告訴他們什么是好的學習方式，開始時硬性規(guī)定他們完成，時間久了，他們就能自覺完成，這就是養(yǎng)成了好習慣。

在接下來的幾個學期中，本班有多位同學獲得院級獎學金；在201*年的專升本考試中有四人成績合格。應該說這一切都是與形成良好的學習習慣無法分割的。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始當輔導員時，整天忙得不可開交，凡是都要親歷親為，但效果并不理想，問題就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。而后的經(jīng)驗告訴我：選拔好班干部，是班集體形成的重要條件！同時也是能夠高效率完成學生管理工作的重要條件！

學生干部是班上的積極分子，是輔導員的助手。師生之間的關(guān)系或多或少都會有距離，特別是一些“問題”學生。學生干部恰如兩者之間的紐帶，能及時溝通輔導員和學生這間的聯(lián)系。通常第一學期確定班干部只能通過個人的檔案記錄，挑選有工作經(jīng)驗和工作熱情的學生擔任，由于進入了新的環(huán)境，各方面都不熟悉，所以這個時期的工作可能會進行得不順利。這就好比是一輛新的汽車，需要“磨合”。這個時候輔導員應該隨時發(fā)現(xiàn)問題并且進行總結(jié)。

進入第二學期后，學生的個人情況和班級情況基本上已經(jīng)穩(wěn)定了，在這個時候是進行改選和工作調(diào)整的大好時機。對于新的班干部在日常工作中給予充分的信任，班干會議、主題班會、考勤記錄、課外活動等等相關(guān)工作基本上都由班干部主管，我在日常盡量不去干涉班級的活動，因為這個年紀的學生總是需要一些自由的空間，需要鍛煉自己的能力。不過每次

工作完成以后，都及時地找他們來總結(jié)一下，給予肯定和鼓勵，提高班干部的工作熱情，同時提出不足之處和改進措施，使干部能力得到提高。

通過班級組織管理的鍛煉，本班有多位班干部在院系學生會、青年志愿者、紅十字會中擔任了重要職務(wù)，同時也為今后走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

樹立“親民”形象

我一向不主張將師生之間的關(guān)系簡單處理為貓和老鼠的關(guān)系老師就像一只貓，時刻對學生虎視眈眈，你一犯錯，我就揪你出來。這樣，很容易將學生與自己對立起來。我給自己進行了定位：謙和、親善、不失威嚴，不要板著臉去對待學生�，F(xiàn)在的學生，自尊心強，希望教師能平等地與之交流，渴望得到理解和尊重，做到與學生平等對話，尊重理解學生，同時也自然得到了學生的尊重。平時在與學生交流時，即使是準備批評他的，也是不直接切入正題，而是先肯定他在其他方面的優(yōu)點，然后委婉地切入到問題上去，這樣的話學生也易于接受，真正做到少批評多表揚，對于尖子生，時刻鼓勵他們要注意知識的系統(tǒng)性，表揚他們在學習上的帶頭作用，中間生在肯定成績的同時，多幫助他們改進方法，以利提高。對于后進生，善于發(fā)現(xiàn)他們在學習以外的其他活動中，比如文體活動中的特長，鼓勵他們在這方面為班級做出貢獻。當然，表揚鼓勵的方式多，全班公開表揚，單獨交流時鼓勵，或者是在與學生聊天時提起此事，讓學生感覺到教師時刻都在關(guān)注自己，自己身上原來還有這么多的優(yōu)點，從而增強了繼續(xù)進步的信心。

當然，這樣的“親民”定位決不是說師生之間的關(guān)系是零距離。如果和學生打成一片，學生的任何意見都接受，我認為這樣的輔導員已無威信可言。比如在第一學期期末的時候，班里的幾個男同學寫了一封意見書給我，內(nèi)容是要求改選班長。在此之前，我和其他同學談話的時候知道了這幾個人和班長不和的事情，而時任班長的工作能力和方法也確實欠佳，換掉他是早晚的事。不過我并沒有在那個時候就改選，原因有兩點：第一，在接到意見書后進行改選，在形式上感覺是我在向?qū)W生妥協(xié)，以后類似的事情就還有可能發(fā)生，所以從個人威信角度考慮時機不當；第二，那個時間進行改選相當于否認了當時的班長的工作，從而給他造成心理壓力，還有可能進一步激化矛盾。所以我沒有同意立刻改選，但是對學生的意見又不能置之不理，于是我利用學期最后一次班會宣布第二學期開學改選，其實在開學初確定班干部成員的時候就已經(jīng)向全班言明，班干部只是暫時代理，一學期后改選。采取了這樣的折中辦法可以說是兩全其美。

而通過這件事更加讓我明確了輔導員的定位意圖，既要讓學生感到老師真正關(guān)心他，同時又要保持有一定的距離，這樣才能便于開展工作，樹立自己的威信。因人而異，做好畢業(yè)階段工作

經(jīng)過三年的學習，畢業(yè)就成了所有學生都要面對的一個共同問題。是去工作還是專接本繼續(xù)深造，有很多同學猶豫不決。這個時候是他們比較需要幫助的時候，我會幫他們分析自身情況、提供參考意見，有的學生成績一直都很好，本身也有繼續(xù)深造的想法，我會比較支持專接本；如果是成績比較一般的學生我會勸他以工作為重點，因為越晚著手找工作不利因素就越多。

同時我還要應對各種煩瑣的畢業(yè)生工作，比如：畢業(yè)生的圖象采集組織、畢業(yè)生推薦函的填寫、英語等級考試的報名、計算機等級考試的報名等等，尤其是進入第二學期之后，因為大多數(shù)學生已經(jīng)在外工作，為了避免學生沒有得到一些重要信息，相關(guān)的工作我都要會采用一對一的電話通知方式進行。雖然讓人感到有些機械性，但這是輔導員的本職工作，只要能夠讓學生感覺到有人在關(guān)心他們就是我最大的成就。

由于作輔導員的時間并不長，以上的體會還比較膚淺。在今后的工作中我還會本著“凡事為學生著想”的原則，不斷的探索、尋求做好學生管理工作的方法。

擴展閱讀：輔導員工作初探 (工作總結(jié))

輔導員工作初探(工作總結(jié))

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！我是剛剛從事這項工作的一位新老師，對這項工作不是很了解。今天是來向大家學習的。記得去年我又接任了51051班的兼職輔導員時，對自己能否勝任班主任工作的那種心情復雜的、緊張的。在學生還沒有正式報到之前，我就開始從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀《班主任工作手冊》之類的書籍等,想從中找到一些方法。半年過去了，如今的我對輔導員工作有了一些了解,今年我又接了兩個班,更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。下面我想簡單的談?wù)勎覍Ψ莨ぷ鞯囊恍┳龇ê腕w會，請同志們多提寶貴意見。

一、班級管理方面：

記得幼教學生在我當輔導員那天幫我取了一個新名字“秧導”，我似乎明白了作為輔導員不但要善于把問題擺在學生面前，更要引導學生想辦法，做好“導演”而不是當好“演員”。只有這樣才能既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到使他們理解并執(zhí)行輔導員意圖的目的。如：對于大專二年級班級的管理（應用英語班），我就提出了“一二三”的管理理念。即一種管理、兩支隊伍、三種認識。

1．一種管理:學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。尤其是我們職業(yè)技術(shù)院校更需要培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，作為高職院校的學生，更要培養(yǎng)學生進行自主管理。充分發(fā)揮與展現(xiàn)學生干部的能力，加強班上的日常管理。作為班主任老師我一直起到一種引導和督促的作用，給與學生相對自由的空間和管理權(quán)限，讓學生真正養(yǎng)成自覺學習、自覺發(fā)展的良好態(tài)勢；

2．兩支隊伍：一是班級團學干部的建設(shè)。剛接手的班級我沒有進行班干部的改選在于對班級了解不夠，就必須有一個具有一定經(jīng)驗的班級團學干部隊伍來配合我做好班級工作。對于班上的學生干部我一直保持著一個月一次班干部會議的制度，盡量把學生干部用起來，做到班上的事情有班干部自己完成。二是黨員隊伍的建設(shè)。在大學生中黨員的發(fā)展是非常重要的，黨員不像班干部它一種榮譽或責任，它更是一種自身的信仰。干部是會換屆的既有階段性，而黨員是一生的信仰。因此對于黨員要求應該更高。動、、。通過團支部主題會議等活動，引導學生深入學習黨的基本理論知識，提高團員的思想政治素質(zhì)使一些具有一定思想覺悟、上進的同學加入到我們先進的黨組織中來。

3．三種認識：對于“大學”、“學習”、“所處的層次”這三個詞語概念的認識，是我們當代大學生所應該了解和認識的。1.“大學”：大學的概念其實在很多大學生眼里是很模糊的，大學不僅僅只是學習專業(yè)知識的高級學府，更為重要的是，大學是人實現(xiàn)社會化的一座橋梁，因此大學既是“校園”同時也是一個“社會”的縮影。因此在大學學習書本上的文化專業(yè)知識只是我們大學任務(wù)重的一部分。更為重要的是要學會如何與人交往，如何處理身邊的工作問題以及如何學會“學習”；2.“學習”：其實學習的范圍是非常廣的，我們在理解“大學”的基礎(chǔ)上來更為廣闊的理解學習。除開正常的書本知識以外，與老師及不同類型的人的交往是一種學習；走進圖書館打開一本課外的書是一種學習；作社會調(diào)查并進行分析同樣也是一種學習3.“所處的層次”：我們學校是一所高職院校，培養(yǎng)的是技能型人才，入校的高考成績普遍不好，但我們知道了文化成績只是“學習”中一小部分的體現(xiàn)。因此在這樣一個環(huán)境當中，我們?yōu)楹尾桓淖冏约撼蔀檫@個環(huán)境中最強最棒的一個呢！

我的這個“一二三”的管理理念在我的每次班會及同學生談話時都會有所體現(xiàn)，這是對于大專層次學生的一種管理及教學理念及模式。

二、個人體會：1．“學”字

當我當上輔導員的那一天起，我時刻要想著如何提高自己的綜合能力,因為今天要當一名稱職合格的輔導員是不容易的，必須要加強各方面知識的學習。如：1、多與有經(jīng)驗的輔導員交流學習，閱讀輔導員方面的書籍；2、思想政治理論的學習：3、心理學知識的學習等。此外，作為大學輔導員還必須積極、及時地學習國家、學校在學生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時給與學生正確的指向和引導。。2．與學生零距離的接觸

要做好學生的良師益友,必須愛學生和熱愛學生工作,和學生零距離的接觸。通過建立深情厚誼來做學生的知心朋友。學生來自多個學校、多個區(qū)域。學生的復雜性,工作的繁雜性,要求輔導員愛崗敬業(yè),樂于與學生打交道、,樂于不辭勞苦、不計得失,舍得花精力和時間到學生中去,傾聽學生的心聲。例如與學生在寢室里聊天、參加學生的生日、與學生一起戶外活動等等都是了解和學生做學生朋友的好機會。只有把他們放在心上，學生才會和你說知心話，這樣才能做好學生工作。

3．要有一雙“慧眼”

學生信息卡是我首先了解學生的第一手資料，我很關(guān)注學生的愛好這一欄，學生興趣廣泛，有喜歡唱歌的、舞蹈的、寫作的等等，我會抓住每個機會鼓勵學生，讓學生發(fā)揮自己的所長。在51051班里很多學生都喜歡唱歌，但沒人報名參加學校的歌手大賽，我首先在班上進行一次卡拉OK活動，在活動中有幾個同學很不錯，我推薦他們進了院藝術(shù)團聲樂隊學習。還有在院周末的交誼舞會上發(fā)現(xiàn)51051班的幾位女生舞姿不錯，我大膽的把他們選進評估晚會的節(jié)目中，學生的特長得到肯定，在集體中又得到鍛煉，同時又培養(yǎng)學生的自信心。.

輔導員工作是一項很鍛煉人的工作，需要我們有責任心并時刻保持一顆熱心。我要學習雷鋒的釘子精神,對待工作要干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力使自己成為工作的內(nèi)行。希望在座的各位同事多幫助我。

謝謝大家!

秧珍珍

201*年3月21日

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