品德總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處�，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。具體教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：

1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

3、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，這一學(xué)期，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)。通過一學(xué)期的《品德與社會(huì)》課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

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201*學(xué)年第一學(xué)期松溪小學(xué)品德科組工作總結(jié)

黃見芬

指導(dǎo)思想：

在新的形勢(shì)下學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深化課程改革，進(jìn)一步提高品德教學(xué)的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，是我校品德科不變的目標(biāo)。素質(zhì)教育要求下，品德這一科的地位提高了，要求也變高了，因此我們應(yīng)該進(jìn)一步挖掘教材的可操作性，逐步拓展品德教研的平臺(tái)，讓它與時(shí)俱進(jìn)，走科學(xué)發(fā)展的道路。

主要工作收獲和成績(jī)：一、工作收獲：

1、順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并按上級(jí)要求嚴(yán)格做好有效作業(yè)、期末檢測(cè)、學(xué)期總評(píng)價(jià)等工作。

2、本學(xué)期抽測(cè)五年級(jí)品德，兩位科組成員通過努力讓五年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異。

3、通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《防止未成年人犯罪法》、《歷史題材品德課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)四種意識(shí)》等內(nèi)容，老師們對(duì)工作范圍內(nèi)的法律認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)不同內(nèi)容的教學(xué)認(rèn)識(shí)也提高了。

4、在討論三個(gè)題目后，老師們普遍反映品德老師一定要用好批評(píng)的權(quán)利，更細(xì)心地觀察、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，也要注意批評(píng)的尺度，以免傷害學(xué)生，造成不良影響。

5、在通過對(duì)優(yōu)質(zhì)課的聽評(píng)，科組成員不僅加深對(duì)五年級(jí)品德教材的認(rèn)識(shí)和理解，還對(duì)多媒體教學(xué)的提升課堂效果，活躍課堂氣氛有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)�？平M成員一致認(rèn)為，品德課堂教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)化流程，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生投入課堂，成為課堂主人，那課堂效率就會(huì)不斷提升。

二、成績(jī)：

1、鄧少芳老師參加品德科異地教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲松洲街二等獎(jiǎng)，白云區(qū)三等獎(jiǎng)。

2、李玉冰、劉金弟、鄧少紅、宋、招麗華等六位老師參加白云區(qū)品德有效作業(yè)設(shè)計(jì)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

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