東升教育班主任工作期中總結(jié)提要

東升教育班主任工作期中總結(jié)

一、班級(jí)的基本情況。

機(jī)電班總?cè)藬?shù)34人：男生34人、女人0人；機(jī)電班所屬男生寢室：201（7人）、202（7人）、205（8人）、206（7人）、207（5人）；機(jī)電班實(shí)訓(xùn)室工種分組：電工組（17人）、車工組（17人）（十周兩班輪換）

二、本學(xué)期班主任主要做了哪些工作？

⑴確定班級(jí)班委會(huì)成員，對(duì)班委會(huì)成員分別提出工作要求及工作內(nèi)容，制定班級(jí)學(xué)生個(gè)人信息的電子表格，要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真填寫，并找每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境，管理，教學(xué)等各個(gè)方面的看法及意見，并做好相應(yīng)的記錄，將每個(gè)學(xué)生匯報(bào)的情況匯總到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。召開開學(xué)初期學(xué)生學(xué)習(xí)思想動(dòng)員大會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)談自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并最后做出總結(jié)及歸納，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。班會(huì)結(jié)束后，下來(lái)要每個(gè)學(xué)生寫新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生有初步的了解和認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)晚上寢室查寢工作的落實(shí)，對(duì)學(xué)生提出安全，衛(wèi)生，紀(jì)律等幾個(gè)方面的要求，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)章制度。

⑵安排學(xué)生住宿寢室，以及讓學(xué)生認(rèn)真填寫寢室入住表，并打印保存上交至學(xué)校領(lǐng)到。⑶組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，對(duì)軍訓(xùn)期間學(xué)生的到操，就寢，衛(wèi)生各個(gè)方面進(jìn)行檢查。

⑷發(fā)放機(jī)電專業(yè)新書到每位學(xué)生，打印學(xué)生名冊(cè)分發(fā)給各專業(yè)老師及班委會(huì)成員，打印專業(yè)課程表，粘貼到教室后門。

⑸組織學(xué)生開學(xué)初期食堂體檢，安排學(xué)生擺放體檢場(chǎng)所課桌位置，維護(hù)學(xué)生體檢秩序。要求學(xué)生認(rèn)真填寫體檢表。

⑹安排學(xué)生按班級(jí)學(xué)生名冊(cè)順序到第三理論教室照相，并統(tǒng)一把學(xué)生登記照收起來(lái)保存。配合教務(wù)的開學(xué)新生學(xué)籍注冊(cè)工作，填寫學(xué)生學(xué)籍表，體檢表。

⑺對(duì)軍訓(xùn)結(jié)束后召開”軍訓(xùn)心得體驗(yàn)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生談軍訓(xùn)感受。

⑻對(duì)班委會(huì)成員的工作進(jìn)行檢查，并要求班委會(huì)做好初期學(xué)生之間的溝通工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)。

⑼對(duì)班級(jí)發(fā)現(xiàn)的遲到，衛(wèi)生等問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的處理，找相關(guān)學(xué)生進(jìn)行談話，并在班會(huì)中提出來(lái)，要求全班學(xué)生嚴(yán)格要求自己。

⑽對(duì)班委會(huì)成員的工作進(jìn)行考核和評(píng)估，實(shí)施班長(zhǎng)輪流值班制度，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)做班長(zhǎng)的樂(lè)趣，使他們明白”管別人到被人管”的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。

組織班級(jí)文藝委員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校展板，板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的學(xué)生戀愛，抽煙，以及不良的學(xué)習(xí)心態(tài)等問(wèn)題召開班會(huì)，并提出要求，讓每個(gè)學(xué)生都明白自己要做什么，什么該做什么不該做。

⑾安排班委會(huì)文藝委員做好國(guó)慶節(jié)板報(bào)的制作，并提出相關(guān)要求。

⑿記錄好國(guó)慶期間學(xué)生放假的記錄，打電話工作。讓請(qǐng)假學(xué)生認(rèn)真填寫”安全責(zé)任書”以及”請(qǐng)假條”，并備案記錄。

⒀配合就業(yè)處，安排學(xué)生國(guó)慶期間的勤工儉學(xué)。并做好學(xué)生國(guó)慶期間就寢的記錄，上交到學(xué)校寢室值班處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

⒁認(rèn)真落實(shí)學(xué)生在機(jī)電學(xué)校注冊(cè)事宜，要求學(xué)生帶齊相關(guān)證件返校，按要求嚴(yán)格填寫機(jī)電學(xué)校注冊(cè)表，并將表格收齊后送到機(jī)電學(xué)校李主任那里，期間對(duì)注冊(cè)表存在的問(wèn)題進(jìn)行核查和解決。

⒂安排班級(jí)學(xué)生認(rèn)真完成落實(shí)學(xué)工處每個(gè)月黑板報(bào)、白板報(bào)的主題設(shè)計(jì)評(píng)比。

⒃召開以“團(tuán)結(jié)上進(jìn)”為主題的班會(huì)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)活動(dòng)期間所有人要積極參加，不得私自離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，不得回寢或回寢室，加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

⒄召開以“學(xué)習(xí)心態(tài)”為主題的班會(huì)，

強(qiáng)調(diào)談戀愛的同學(xué)注意公共場(chǎng)所的不文明行為，以及不影響其它同學(xué)正常學(xué)習(xí)生活；上課期間手機(jī)必須靜音或關(guān)機(jī)，不準(zhǔn)接打電話；杜絕上課期間睡覺(jué)玩手機(jī)等不良現(xiàn)象；

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，以及就業(yè)的壓力感！讓學(xué)生明白自身的處境和人生定位。

三、談?wù)勀銓?duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)

㈠每日班主任工作流程如下：

上午8點(diǎn)上課前10分鐘，和下午14點(diǎn)上課前10分鐘，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，期間巡察學(xué)生課前課中紀(jì)律(周一周二到第七理論教室,周三至周四到實(shí)訓(xùn)室)。

巡察結(jié)束后對(duì)班長(zhǎng)填寫上交的班務(wù)日志以及值日記錄作出批示和要求，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)，對(duì)存在的各個(gè)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。（找學(xué)生談心或召開主題班會(huì)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍）

根據(jù)當(dāng)天學(xué)校工作安排，安排班主任具體工作，落實(shí)學(xué)校各種活動(dòng)及要求。課間不定時(shí)巡班，與專業(yè)授課老師進(jìn)行溝通，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。晚上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到寢室巡察學(xué)生就寢情況，以及處理各種突發(fā)狀況。

每周六根據(jù)班委會(huì)以及各學(xué)生反映的班級(jí)情況，制定出周日晚自習(xí)班會(huì)的主題內(nèi)容，由班長(zhǎng)主持，班主任旁聽并歸納。對(duì)班級(jí)成員的學(xué)習(xí)生活提出要求及建議，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

除了上述最基本的班主任日常管理程序，另外最重要的是要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)生活心態(tài)，平時(shí)巡察時(shí)，多留意性格內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)上都能得到老師的關(guān)注，這樣他們才能保持樂(lè)觀的心情去學(xué)習(xí)和生活。對(duì)待活潑外向?qū)W生，平時(shí)聊天時(shí)要盡量迎著他們的喜好，讓他們覺(jué)得你是朋友，是可以心與心交流的人，這樣有什么事情都會(huì)跟你說(shuō)，而且你說(shuō)的話他們也會(huì)聽。

當(dāng)然該嚴(yán)肅的時(shí)候也要嚴(yán)肅，學(xué)生做錯(cuò)事情了，不要嚴(yán)厲批評(píng)，要以朋友的角度去告訴他正確的道理，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈�。年輕人都有自尊心，除非犯特別嚴(yán)重的事情，盡量不要在很多人面前批評(píng)他，給他臺(tái)階下，他會(huì)在心里感激你，私下教導(dǎo)他效果會(huì)更好，而且他會(huì)好好的記住你說(shuō)的每一句話！

我個(gè)人覺(jué)得，學(xué)生在這里無(wú)論是不是能學(xué)到東西，最重要的是要學(xué)會(huì)怎么做人。另外老師在學(xué)生的面前，說(shuō)話做事不能太膚淺，或夸夸其談，良好的教師印象也間接影響了你管理學(xué)生的效果。

㈡班主任的工作重點(diǎn)就是溝通，⑴與專業(yè)老師的溝通。

及時(shí)了解教師授課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)專業(yè)老師反饋的學(xué)生平時(shí)成績(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果定期進(jìn)行評(píng)估，并了解學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的具體原因，找老師找學(xué)生對(duì)癥下藥及時(shí)解決！

⑵與學(xué)生的溝通。

對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段要找他們私下聊天，讓他們明白自己學(xué)習(xí)進(jìn)步有多大，并且勸導(dǎo)他們跟其它成績(jī)好的學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能讓整

個(gè)班級(jí)都籠罩在好的學(xué)習(xí)氛圍中。對(duì)待那些不愛學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，首先是私下溝通，或通過(guò)主題班會(huì)提醒，讓他們明白學(xué)習(xí)時(shí)間的緊迫，和身上所要承擔(dān)的責(zé)任！讓學(xué)生有從男孩女孩到男人女人一個(gè)成熟的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)敢于承擔(dān)一些事情，明白現(xiàn)在所做的每一件事的意義所在，讓他們從懵懂無(wú)知的過(guò)去生活中醒悟過(guò)來(lái)，加入學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)！

四、還存在哪些問(wèn)題

班級(jí)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)心態(tài)懶散；

五、發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題存在的原因是什么？

學(xué)生高中時(shí)代遺留下來(lái)的毛病，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題。

六、針對(duì)上述問(wèn)題你認(rèn)為應(yīng)該怎么解決？

對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)懶散的學(xué)生進(jìn)行私下溝通，讓他們明白現(xiàn)在自己的處境，或幫他們憧憬未來(lái)，明白自己身上所擔(dān)負(fù)的重任，尋找學(xué)習(xí)上他們所遇到的痛苦點(diǎn)，并一一解決！另外可用過(guò)一些活動(dòng)或班會(huì)對(duì)他們旁敲側(cè)擊的進(jìn)行思想教育及警示！對(duì)于累教不改實(shí)在是不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，告誡他們上課不影響其它人，為其他人創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛！

七、從現(xiàn)在到放假對(duì)班主任工作有何打算？除了學(xué)校正常管理學(xué)習(xí)外，更多的是利用多余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己充實(shí)自己，這樣才有資格為人師表，做老師無(wú)論知識(shí)水平還是做人，都要力爭(zhēng)做到最好，真正做到手下無(wú)弱兵！

擴(kuò)展閱讀：班主任期中工作總結(jié)

八年級(jí)班主任期中工作總結(jié)

為了更好的開展八年級(jí)的工作，現(xiàn)對(duì)接班主任以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一：班級(jí)基本情況：我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現(xiàn)象依然存在。

二：工作總結(jié)。1、轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣。

可能是由于長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校的量化考核中處于落后位置，再加上八年級(jí)同學(xué)的年齡局限，學(xué)生對(duì)老師、有很大的意見，甚至在做很多事時(shí)有抵觸情緒。為此，我專門召開主題班會(huì)，首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生找出存在問(wèn)題的主要原因，之后軟硬兼施，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的再教育，批評(píng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育�？梢哉f(shuō)八年級(jí)的學(xué)生無(wú)論在思想上還是在行為上都缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：在學(xué)習(xí)上，幾乎所有的學(xué)生，包括成績(jī)好的學(xué)生也一樣，他們?nèi)匀涣?xí)慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，老師不布置就不主動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動(dòng)的局面。因此就這一點(diǎn)，我曾多次在班會(huì)課及自己平時(shí)的語(yǔ)文課上花了大量時(shí)間來(lái)引導(dǎo)他們、督促他們。同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們?cè)谒枷肷嫌懈�本的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督�？匆粋�(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡卜Q不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。

4、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分，也是班級(jí)的主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長(zhǎng)定期地組織班委成員召開會(huì)議，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級(jí)開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于各方面的原因，包括個(gè)別學(xué)生過(guò)于膽小，明哲保身，未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分，我們不能因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿�，因此，我不厭其煩地�?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如蘇睿、趙子龍、王翔宇等學(xué)生，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。特別是班上的調(diào)皮生李承啟與石維德，他們經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對(duì)這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話、批評(píng)、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)也取得了一定的效果。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。除根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一定期召開家長(zhǎng)會(huì)外，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問(wèn)題。

1：學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。2：學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

3：行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。4：從這次考試情況看，各課成績(jī)均不理想。四：改進(jìn)措施：

1：召開主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭(zhēng)取多開展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對(duì)八年級(jí)學(xué)生自制力差的特征，爭(zhēng)取跟班勤一些，緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總的來(lái)說(shuō)，好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)�？傊�，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命！這是本學(xué)期班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。

以上是我對(duì)接班以來(lái)的工作匯報(bào)，成績(jī)的取得，是大家努力的結(jié)果，對(duì)于存在的問(wèn)題，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風(fēng)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本人在執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)地作好八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行探究性閱讀教學(xué)，以求大面積提高學(xué)生的閱讀水平。過(guò)去，我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)常常習(xí)慣于依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學(xué)生淪為"標(biāo)準(zhǔn)答案"的附庸�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"作為新課程的基本理念之一，并建議在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。課程改革要求學(xué)生自己去探索去追究。簡(jiǎn)而言之，探究性閱讀，即指讀書要深入探討，細(xì)究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問(wèn)幾個(gè)為什么，追尋事物的來(lái)龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐證明：若要在探究性閱讀教學(xué)過(guò)程中，從尊重學(xué)生的這種精神需要出發(fā)，真正做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)重學(xué)生的閱讀的創(chuàng)造，要引導(dǎo)學(xué)生首先鉆進(jìn)去，接納、領(lǐng)悟和獲取人類的情感內(nèi)涵和創(chuàng)造智慧，然后跳出來(lái)，運(yùn)用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎(chǔ)上，開智、立德、審美，并不斷創(chuàng)造，產(chǎn)生新思想，以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1、轉(zhuǎn)變閱讀觀念。探究性閱讀教學(xué)，應(yīng)該把著重對(duì)課文內(nèi)容的講解、分析作為教學(xué)的主要任務(wù)轉(zhuǎn)化到對(duì)閱讀材料的語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練上來(lái)，只有這樣才是抓住了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的"牛鼻子"，語(yǔ)文也才能真正姓"語(yǔ)"。學(xué)生也只有通過(guò)這些訓(xùn)練，才能掌握基礎(chǔ)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為能力。語(yǔ)文的閱讀教學(xué)，其主要目標(biāo)不應(yīng)該是對(duì)文章本身的解析，更主要的是通過(guò)對(duì)文章的閱讀，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練，通過(guò)讀熟以至背誦課文，積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，使閱讀文本典范、優(yōu)美的語(yǔ)言和文章本身的邏輯思維規(guī)律"內(nèi)化"為學(xué)生的語(yǔ)言和思維，從而提高學(xué)生自身的語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)言能力、思維經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，并養(yǎng)成一種自己的"語(yǔ)文行為和心志活動(dòng)"。

當(dāng)然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，對(duì)內(nèi)容的講解、分析要精要，要為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和思維訓(xùn)練服務(wù)，那種脫離語(yǔ)言和思維訓(xùn)練的空洞的說(shuō)教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點(diǎn)，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)參與性，導(dǎo)之以法，造就自主精神，更要鼓勵(lì)求異，培養(yǎng)創(chuàng)造新。對(duì)學(xué)生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵(lì)，或者組織學(xué)生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其說(shuō)的就應(yīng)該大膽肯定，若失之片面或錯(cuò)誤的，則予以糾正。

2、改革閱讀方法。只有掌握了合理的科學(xué)的閱讀方法，才能有效地提高閱讀能力。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)，所謂良好的讀書習(xí)慣就是"自己能夠讀，自己喜歡讀"。如果學(xué)生都"能夠讀"，而且"喜歡讀"，那便達(dá)到了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最終目的。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在針對(duì)不同的課文進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不求面面俱到，而是認(rèn)真找準(zhǔn)每一篇課文的閱讀教學(xué)的"切入點(diǎn)"。

二、堅(jiān)持探討作文教學(xué)的新思路。

1.堅(jiān)持"作文教學(xué)有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評(píng)"這一原則。

首先解決寫作來(lái)源問(wèn)題---生活是寫作的源泉，寫真實(shí)、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動(dòng)人，于是進(jìn)行了以"寫出真實(shí)的心靈感受"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練（寫師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，家庭關(guān)系等等）。

其次解決寫作技巧問(wèn)題，現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫，于是在學(xué)習(xí)了有關(guān)小說(shuō)之后，著重在人物描寫方面下功夫，進(jìn)行了語(yǔ)言動(dòng)作和心理等三個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意是文章的靈魂"的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求，出示片段范例，片段練習(xí)寫作，片段修改練習(xí)，全文欣賞，全文寫作，講評(píng)，部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個(gè)樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果中游的同學(xué)真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。繼續(xù)抓書寫能力，本學(xué)期有所創(chuàng)新，即要求學(xué)生"摹帖"，兩個(gè)班學(xué)生每人自購(gòu)一本字帖練習(xí)，每天30-50字，效果不錯(cuò)，值得推廣。第四是緊跟時(shí)代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創(chuàng)造來(lái)源和目的都在于生活。

經(jīng)過(guò)以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

我一直堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評(píng)。

三、繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合的知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)服務(wù)。1、自己搜集制作的資料使用。

經(jīng)過(guò)努力，我搜集了大量教學(xué)資源。其中包含內(nèi)容豐富的錄像、錄音及有關(guān)圖片。所有課文的相關(guān)試題和練習(xí)及其他相關(guān)材料。供上課時(shí)用。

2、經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文科融合的嘗試教學(xué)活動(dòng)。3、不斷充電，提高自己。四、存在的問(wèn)題。

閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說(shuō)課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒(méi)有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題愛亟待解決。五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。1.多向名師學(xué)習(xí)，積極參加教研。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3.繼續(xù)摸索、實(shí)驗(yàn)，尋求更好的教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面）

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)

課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

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