鳳臺中學家校聯(lián)系工作總結

鳳臺中學家校聯(lián)系工作總結

鳳臺中學胡志軍

學校教育與家庭教育緊密相聯(lián)、密不可分。學校和家庭，猶如剪刀的兩個刃：配合不好，其鈍無比；配合得好，無往不利。為進一步密切家校聯(lián)系，建立起學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生的真誠與信任，構建學校、家庭、社會三位一體的合作教育機制，實現(xiàn)家庭教育與學校教育有效合作，互動共贏，努力提升學校教育教學水平，切實提高群眾對教育的滿意度，現(xiàn)將本學期家校聯(lián)系工作總結如下：

一、突出一個中心：家長委員會建設

學校高度重視家長委員會建設，并把這作為搞好家校聯(lián)系工作的中心任務來抓。201*年10月，經(jīng)過周密組織籌劃，依民主程序，遵“三公”原則，選舉產(chǎn)生了以喬秀水為主任的新一屆家長委員會。

根據(jù)學校建設需要，對家委會作用予以重新定位與思考，建立了有效的家委會管理章程和運行機制。進一步加強家長委員們的聯(lián)系，反饋家教信息，收集家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理。定期舉辦家庭教育講座，召開家長會，組織家庭教育經(jīng)驗交流會，推介優(yōu)秀的家教經(jīng)驗，真正起到為家長服務、為學校教學服務的作用。開展志愿者活動，讓家長走進學校，參與教育、教學及學校管理活動。邀請家長參加校園系列文體活動，增進兩代人的感情，有利于雙方的溝通。挖掘家長資源，為學生成長創(chuàng)造條件。本學期，家委會支持協(xié)助學校開展了新生軍訓活動，廣播操比賽活動，勵志遠足活動，書香家庭評比活動，并聯(lián)系建立了一處校外實踐活動基地。

二、強化兩個培訓：教師培訓和家長培訓

抓好教師培訓、家長培訓“兩個培訓”，提升教師、家長、對家校聯(lián)系工作的認識，保障家校聯(lián)系工作抓實、抓好、抓出成效。

1．教師培訓。通過全體教師會、班主任經(jīng)驗交流會、教師論壇、專家講座等形式對教師開展家校合作培訓，讓老師們認識到家校合作的重要性，提高老師們做好家校聯(lián)系工作的自覺性。201*年10月，組織部分教師和家長參加孫云曉家庭教育培訓會。11月，教師論壇開講，劉麗老師與全體老師分享了她的家校共建案例。12月，班主任工作經(jīng)驗交流會上，趙志平、呂延軍、張雪梅等7名老師分別介紹了自己優(yōu)秀的帶班經(jīng)驗和家校共育的特色做法。

2．家長培訓。針對家長家庭教育知識普遍缺乏的現(xiàn)狀，積極開展家長學校培訓活動，組織家長參加家庭教育講座，安排優(yōu)秀家長作家庭教育經(jīng)驗介紹。家長家庭教育觀念得以更新，家庭教育的能力和水平不斷提高。201*年8月，對初一新生家長進行中學生習慣培養(yǎng)專題培訓。9月，邀請全國著名心理專家、勵志感恩教育家趙一博先生，為學校師生和家長作了題為“中國夢教育夢激揚青春，走向成功”的智慧家庭教育激情演講。10月，組織教師、家長參加了孫云曉家庭教育報告會。期中、期末兩次集中組織家長學校培訓活動，印發(fā)了4期培訓材料供家長學習，同時邀請部分優(yōu)秀家長作經(jīng)驗介紹。

三、抓好三種互動：家�；ピL、互評、互助

教育的有效性取決于教育的一致性。本學期，通過加強家�；�動交流，求同存異，形成共識，取得了較為滿意的效果。

1．家�；ピL。一是開展教師家訪。完善家訪制度，明確家訪的目的、任務，原則、方法、注意事項。教師家訪主要由班主任負責，科任教師全員參與。以教師登門為主要方式，電話、短信、QQ、飛信、家校聯(lián)系本（卡）為重要的輔助方式。二是開展家長訪�；顒�。通過家長開放周，校長接待日，家長會等形式，邀請家長到校溝通交流。本學期集中開展家訪活動1次，家長開放周活動1次，校長接待日活動1次，家長會2次。

2．家�；ピu。一是家長評教。每學期組織一次家長進課堂活動，對學校管理水平和教師教育教學水平進行評價。學期末組織家長對教師的師德表現(xiàn)進行量化評分，分值計入教師師德考核。二是評選優(yōu)秀家長。學校根據(jù)家校配合情況，家庭教育效果表現(xiàn)，評選出優(yōu)秀家長220名。

3．家�；ブ�。發(fā)放致家長的一封信1100份，宣傳學校工作征求家長意見建議，切實了解并認真解決家長對學校教育所思、所需、所盼。家長支持協(xié)助學校順利開展了勵志遠足、書香家庭評選等一系列活動，幫助學校聯(lián)系建立了校外實踐基地，為學校發(fā)展建言獻策300余條。部分家長積極走進課堂為學生、家長講解司法、衛(wèi)生相關知識，交流家庭教育優(yōu)秀經(jīng)驗。

家校聯(lián)系工作雖然取得了一定的成績，但也存在諸多不足。今后，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，創(chuàng)造性地開展工作，促進學校教育和家庭教育同步提升，實現(xiàn)家庭學�；�動雙贏。

擴展閱讀：鳳臺中學201*年教科研工作總結

201*年教科研工作總結

牢固樹立“質(zhì)量立校，科研興校”意識，圍繞學校重點工作，加強科研制度建設，加強課例研究的探討和實踐，強化課題研究，深入實施校本教研，以課題帶動科研，以科研促進課改，營造積極向上的教科研氛圍，使教科研工作更加規(guī)范、高效，為學校管理決策服務，為教師的專業(yè)化成長服務，為教育教學服務。現(xiàn)將201*年教科研工作情況總結如下：

一、規(guī)范管理，突出特色，課題課改水平不斷提升

強化制度建設，強化工作創(chuàng)新，強化精品意識，學校課題管理工作再上新水平。學校一批教師在研究中嘗到甜頭，進一步增強了教育科研的信心，教師個體素質(zhì)得到提高，促進了學校整體工作水平的提高。

1．加強課題管理，凸顯科研實效

一方面，通過激勵措施，調(diào)動教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細化管理過程，加強對教育科研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容：檢查專題研究計劃、專題研究過程的記錄，專題研究成果。對結題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關材料整理工作。立項課題邊學習、邊研究、邊實踐，改進教育實踐，解決實際問題，提高教育教學質(zhì)量。201*年，我校有2個市級課題和2個區(qū)級課題順利結題，有3個市級課題成功立項，另有1個課題被推薦為省課題。目前在研省級課題1個，市級課題4個。

2．突出龍頭課題，打造科研精品

《提高課堂教學有效性的研究》是學校重點研究課題，也是創(chuàng)立學�？蒲刑厣�的有力載體。為了使課題研究具有實踐性和可操作性，使課題成果能真正推動課堂教學實踐，結合我校有效教育研究系列活動，我們著力抓好“四個結合”：一是課題研究與常態(tài)課相結合；二是課題研究與各類研究課相結合；三是課題研究與教師專業(yè)化成長相結合；四是課題研究與學案導學教學模式相結合。同時，積極開展課例研討。根據(jù)課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫課例，選取典型課例，舉行課例研討會，圍繞課例撰寫、教師專業(yè)發(fā)展等問題進行反思。目前，該課題正在有計劃地研究實施。

3．強化主題教研，彰顯學校特色

全面推行小課題研究工作，樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個人均可向?qū)W校提出小課題研究申請。教研組的研究課題就是學期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實，研究真實，資料翔實。具體要求：完善進度，系統(tǒng)研究，基于課堂，注重過程，及時總結。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專盒存放，學校定期對課題開展情況進行檢查。各教研組小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實推進。

4．積極踐行課改，構建高效課堂

開展課堂教學改革，積極進行“學案導學”和“EEPO有效教育”的研究。對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動方式”、“學生的學習方式”等進行全方位的學習、訓練、探討、改進，逐步形成了“自主合作、學案導學”的課堂教學特色，老師的課堂教學水平明顯提升。在全國第九屆中小學新課改研討會講課比賽中，劉麗老師和牛紅巖老師分獲中學組一、二等獎。

二、健全隊伍，完善機制，教育科研氛圍日益濃厚

1．分層次確定目標和要求：新上崗教師著重學習教學理論，把理論與實踐結合起來，促使其盡快入門；中間層教師著重組織其學習教育理論，圍繞學科建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思、總結教育教學經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范引領作用。

2．進一步加強教研組建設：教研組是教育科研的主陣地，為保障教科研工作的順利開展，我校由業(yè)務校長主抓科研，教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩(wěn)定的科研組織，形成業(yè)務校長，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研系列制度，制定了先進教研組評選辦法，引入競爭激勵機制，形成了人人有課題，個個搞科研的局面，教科研氛圍日益濃厚。

3．建立行之有效的保障機制：①教科研經(jīng)費保障。學校每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費，支持教師開展教科研活動。②教科研信息保障。訂足購齊教科研所需材料和有關理論書籍，今年，學校為每個教研組加訂了書籍數(shù)量，全校共訂教育教學書籍80余種。③科研時間保障。學校盡力為教師研究教育教學工作提供方便。④教科研活動保障。創(chuàng)造條件，積極“走出去、請進來”，為課題實驗老師提供外出參觀學習的機會，或邀請專家、學者來校講學交流。

三、以校為本，多方聯(lián)動，教師專業(yè)成長逐步加速

立足校本教研，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，促進教師成長。采取“個人反思、同伴互助、專家引領”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學的發(fā)展。實施教研訓一體化戰(zhàn)略，堅持做到“三動三結合”�！叭齽印�，即“名師帶動、幫扶助動、課題推動”。“三結合”，即“‘走出去’與‘請進來’相結合，理論學習與教學實踐相結合，課堂教學與課后反思相結合�！北緦W年著重做好以下幾項工作：

1、自主研修。根據(jù)各教研組提供的書單，定購了學科教學理論用書，為教研組理論學習提供便利。編印了2本《校本培訓教材》，向老師們推介全國各地課改先進經(jīng)驗。

2、幫扶助動。開展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養(yǎng)工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程驗收工作，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。

3．課題推動。深入開展校級課題研究，編印了校本教訓教材《小課題研究專輯》，幫助教師掌握教育科研的方法，增強教師對開展教學改革和教學研究的自覺性。學校各教研組的小課題研究工作正在扎實開展。同時，組織教師參加國家、省、市、區(qū)等各級課題研究。

4．校際聯(lián)動。積極參加教育集團聯(lián)片教研，有效教育共同體教學教研，加強了校際交流，促進了教師業(yè)務成長。

5．專題培訓。今年暑假，組織全體教師進行了學習新課標專題遠程研修，9-10月份，組織相關教師進行了“攜手助學”專題培訓。進行了多種教學教研活動方式的學習訓練，老師們教學教研能力得到了極大提升。

6．多層次培訓。教師專業(yè)發(fā)展根本是個性發(fā)展，不同個性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過不同形式培訓促進教師專業(yè)發(fā)展，劉秀娟老師、李前進老師、王霞老師參加了省優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，呂延軍老師參加了省嘗試教學觀摩活動，胡志軍老師參加了“全國第九屆中小學新課改研討會”暨全市教育科學“十二五”規(guī)劃課題主持人培訓，張健民老師和馮麗娜老師參加了全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班培訓，田玉珍老師參加了第九屆全國中學英語骨干教師新課程教學培訓，柴建老師參加了EEPO有效教育培訓,王剛老師參加了省級信息技術培訓，另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的學習和培訓活動，開拓了視野，增強了專業(yè)信心。

四、辛勤耕耘，春華秋實，教育科研工作成果喜人

隨著工作的深入開展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。201*年，我校被評為“泰山區(qū)教學創(chuàng)新學�！保�英語、生物、歷史三個教研組被評為“泰山區(qū)先進教研組”。李洪、王愛勤、田玉珍等3位老師被評為泰山區(qū)“教學能手”。劉麗老師獲全國第九屆說課大獎賽中學組一等獎，牛宏巖老師獲全國第九屆說課大獎賽中學組二等獎，王愛勤老師獲省目標教學講課比賽二等獎，耿雪蕾老師獲201*年泰安市中小學“健康山東”主題教育課件評選二等獎。另有多位老師在市、區(qū)講課比賽中獲獎。劉麗教師的文章《學養(yǎng)比課堂教學技巧更重要由參加教學研討會引發(fā)的思考》在《新疆教育》201*年第5期發(fā)表，胡志軍老師的兩篇文章在《信息教研周刊》發(fā)表。另有多篇教師論文在各級評比中獲獎，劉秀娟老師的文章《成功是成功之母》獲中國教育工作研究會全國優(yōu)秀論文評比三等獎，張健民、孫玉梅等6位老師在省教科研成果評比中獲獎。張雪梅、滕軍、秦元平3位老師的遠程研修作業(yè)得到國家級專家和省級專家的推薦，王霞、孫藝等4位老師在泰山區(qū)“攜手助學”學習成果評比中獲獎。學校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學教科研成果匯編（201*）》一冊。市級課題《初中數(shù)學教學反思研究》、《提高課堂教學有效性的研究》、《初中生物學習方法指導經(jīng)典案例研究》成功立項，市級課題《問題解決式教學設計研究》和《學案導學在地理教學中的應用及理論研究》順利結題。

過去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來，相信明天會更好！

鳳臺中學201*.02

友情提示：本文中關于《鳳臺中學家校聯(lián)系工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，鳳臺中學家校聯(lián)系工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《鳳臺中學家校聯(lián)系工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/516774.html

• 上一篇：201*級本科生社會工作實踐實施總結
• 下一篇：企業(yè)社會工作實習總結