體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)

201*年臨城縣中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)

體育股趙煥軍

為了貫徹實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》落實(shí)“學(xué)校體育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想”，檢驗(yàn)學(xué)校體育教育教學(xué)和課余訓(xùn)練工作水平，推進(jìn)我縣學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)我局201*年工作指示精神于201*年5月5日19日在以張�；⒐砷L(zhǎng)為組長(zhǎng)的檢查評(píng)比組進(jìn)行了為期14天的臨城縣中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

一、評(píng)比總結(jié)

在這十一天中共聽(tīng)了29節(jié)課，其中老教師11人，特崗教師18人。這次評(píng)比活動(dòng)有針對(duì)性的對(duì)我縣體育特崗教師進(jìn)行了考察，為下一步我縣學(xué)校體育工作的開(kāi)展做了前瞻性的準(zhǔn)備，可謂收獲巨大。

這34節(jié)中一共有4個(gè)課型：田徑、技巧、球類、武術(shù)。這些老師的課：教材新穎，內(nèi)容豐富，教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操、器械操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。授課教師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，又使體育課賦有藝術(shù)性。真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給聽(tīng)課的老師留下了深刻印象。

但是，在聽(tīng)課中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，部分授課教師課堂語(yǔ)言過(guò)多，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的講解與要求太少，練習(xí)密度不夠，完整動(dòng)作練習(xí)嚴(yán)重不足。特別是特崗教師專業(yè)技術(shù)能力高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待提高。

1、課的練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到預(yù)期的要求。

聽(tīng)了幾節(jié)投擲課和籃球課，課中沒(méi)能很好突出“練”的主導(dǎo)地位。在投擲課中創(chuàng)新練習(xí)部分，授課者的原意可以理解為在本課中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新練習(xí)，讓學(xué)生自創(chuàng)拋球練習(xí)。但在普通學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中，受各種條件所限，投擲教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有得到很好的開(kāi)展，（從石家欄中學(xué)的學(xué)生身上可看出）學(xué)生的投擲基礎(chǔ)低。因此授課教師必須一步步教，導(dǎo)致課中的練習(xí)密度、創(chuàng)新練習(xí)體現(xiàn)不夠；教師的集體指

導(dǎo)太多；學(xué)生練習(xí)太少、學(xué)會(huì)的動(dòng)作太少。筆者認(rèn)為應(yīng)是授課教師帶領(lǐng)學(xué)生多做所學(xué)內(nèi)容練習(xí)，用啟發(fā)式教學(xué)法或提示教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在小組自主互助合作的情況下，共同創(chuàng)新一些投擲動(dòng)作，這樣課堂氣氛也活躍了，教學(xué)目標(biāo)、練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也就達(dá)到了。

2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌

筆者聽(tīng)了一節(jié)技巧課，這節(jié)課既然是技巧課，就應(yīng)體現(xiàn)技巧動(dòng)作的正確性。而縱觀這節(jié)課學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)，動(dòng)作的正確性根本沒(méi)有得到糾正。（從郝莊中學(xué)的學(xué)生身上可看出）既然技巧動(dòng)作已分解練習(xí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作質(zhì)量，聽(tīng)到課的結(jié)束，學(xué)生的準(zhǔn)備姿勢(shì)、著墊部位的順序、團(tuán)身滾動(dòng)始終也沒(méi)很好地體現(xiàn)出來(lái)。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度、安全措施也明顯不足，整節(jié)課學(xué)生等待的時(shí)間多于練習(xí)時(shí)間，達(dá)不到技巧課練習(xí)效果，從教學(xué)過(guò)程中看出這節(jié)課在設(shè)計(jì)上存在明顯不足。技巧運(yùn)動(dòng)只有通過(guò)多練習(xí)，完整動(dòng)作連貫演練，才能形成動(dòng)作定型，在腦中形成印象，達(dá)到教學(xué)目的。

3、指導(dǎo)教師自身素質(zhì)有待提高

通過(guò)本次活動(dòng)，既看到了能手課的成功展示（西豎中學(xué)楊秋霞、東街小學(xué)孟紅敏），也看到了有些授課教師教學(xué)能力上的不足（牙更中學(xué)李超、菅等小學(xué)王超）。教師在課堂上沒(méi)有全身心的投入，激情不足。其中兩位老師整節(jié)課語(yǔ)調(diào)平緩，無(wú)高潮無(wú)起伏，課堂氣氛沉悶，不能以情傳情，不能很好的感染學(xué)生。多位授課教師課中語(yǔ)言表達(dá)過(guò)爛。從上課開(kāi)始，授課教師就在不停的講，不停的說(shuō)，當(dāng)然不是技術(shù)要求上的講解，而且語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)。親切的語(yǔ)言、鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)是必要的，過(guò)多就爛，過(guò)頭就顯得純粹是在表演。體育教師應(yīng)在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)真實(shí)、親切、果斷、簡(jiǎn)練，在語(yǔ)言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，這樣才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，做到精簡(jiǎn)多練，學(xué)生積極參與與交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

體育教師是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施者，所以，轉(zhuǎn)變思想觀念尤為重要。過(guò)去的體育教學(xué)只重視學(xué)校階段的體育教育，而新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好及獨(dú)立鍛煉身體的能力，使學(xué)生在體育中獲得快樂(lè)；養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展�？傊�，上課應(yīng)該和做學(xué)問(wèn)是一樣的，要精心、用心、虛心，才能有更大進(jìn)步，也只有這樣才能使我縣學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階。

二、評(píng)比結(jié)果

本次評(píng)比，綜合各方面的表現(xiàn)，評(píng)比結(jié)果如下：

中學(xué)組

一等獎(jiǎng)：趙巖鋒東鎮(zhèn)中學(xué)楊秋霞西豎中學(xué)二等獎(jiǎng)：趙文華第二中學(xué)楊建霞宋瑞霞三等獎(jiǎng)：史麗珍代麗可王永虎李超

小學(xué)組

一等獎(jiǎng)：孟紅敏王曉曉二等獎(jiǎng)：李立杰楊紅云尹風(fēng)亮三等獎(jiǎng)：郝�；▽O彥斌武影影王娜3

東鎮(zhèn)中學(xué)城關(guān)中學(xué)石城中學(xué)黑城中學(xué)牙更中學(xué)石欄中學(xué)

城關(guān)學(xué)區(qū)

梁村小學(xué)

東鎮(zhèn)學(xué)區(qū)

西豎小學(xué)石欄學(xué)區(qū)

第二小學(xué)

牙更學(xué)區(qū)東鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈村小學(xué)

201*年臨城縣中小學(xué)校課間操檢查評(píng)比總結(jié)

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)[201*]7號(hào)）精神，落實(shí)“健康第一”、“陽(yáng)光校園”的學(xué)校教育指導(dǎo)思想，切實(shí)提高我縣中小學(xué)校課間操的活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、健康、全面的發(fā)展，使學(xué)校的課間操真正成為學(xué)生養(yǎng)成教育和素質(zhì)教育的一個(gè)展示窗口，我局于5月5日至5月19日組織以張�；⒐砷L(zhǎng)為組長(zhǎng)的檢查評(píng)比組，對(duì)全縣各中小學(xué)校的課間操進(jìn)行檢查評(píng)比。

一、基本情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)真組織

在本次課間操檢查評(píng)比活動(dòng)中，各校領(lǐng)導(dǎo)都能高度重視，認(rèn)真組織。特別是做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“一把手”親自抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，從抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的高度進(jìn)行了認(rèn)真的組織和部署，使各校的課間操不僅得到落實(shí)，其做操的質(zhì)量也有明顯的改觀。一些原來(lái)因各種條件限制而中斷課間操活動(dòng)的學(xué)校，也想方設(shè)法，克服困難，創(chuàng)造條件恢復(fù)課間操活動(dòng)。黑城小學(xué)還多次從外校請(qǐng)進(jìn)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的課間操進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的做操質(zhì)量有明顯的改變，提高了學(xué)生的鍛煉效果。

（二）齊抓共管、成效顯著

從這次檢查評(píng)比情況來(lái)看，凡是課間操組織得好的，除了領(lǐng)導(dǎo)重視外，還體現(xiàn)出齊抓共管的課間操管理模式。東街小學(xué)在這方面尤為突出，課間操時(shí)間一到，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、體育教師以及其他在校的科任教師都到場(chǎng)對(duì)學(xué)生的課間操進(jìn)行管理與指導(dǎo)，并且和學(xué)生一起做操，使課間操?gòu)倪M(jìn)場(chǎng)做操到退場(chǎng)都有條不紊的進(jìn)行。這種齊抓共管的模式，既顯示了學(xué)校教職工的凝聚力，也促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成。

（三）熱情參與，展示風(fēng)采

在這次檢查評(píng)比中我們發(fā)現(xiàn)，廣大學(xué)生對(duì)參與課間操活動(dòng)的積極性較高，許多學(xué)校的學(xué)生在課間操評(píng)比中表現(xiàn)出較高的熱情。他們精神飽滿，步伐一致，動(dòng)作準(zhǔn)確，展現(xiàn)出一種朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、熱情奔放和富有時(shí)代氣息的精神面貌。趙莊小學(xué)三、四年級(jí)在檢查評(píng)比之前才學(xué)會(huì)了幾個(gè)動(dòng)作，但在接受檢查評(píng)比時(shí)，幾十名學(xué)生在沒(méi)有音響設(shè)備的情況下，學(xué)生自己齊聲喊出廣播操的節(jié)拍，邊喊邊做操，令檢查組的同志為之喝彩。

二、存在問(wèn)題與要求

在檢查評(píng)比過(guò)程中，個(gè)別學(xué)校的學(xué)生做操質(zhì)量并未令人滿意，個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抓好課間操認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校開(kāi)展課間操活動(dòng)既是學(xué)校教育工作的組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育與養(yǎng)成教育的重要途徑，更有助于廣大學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生參與課間操活動(dòng)不僅能有效的緩解緊張學(xué)生生活所帶來(lái)的精神壓力，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，而且能促進(jìn)他們生動(dòng)、活潑、和諧、健康、全面的發(fā)展。從學(xué)生熱情參與課間操活動(dòng)的情況我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是渴望運(yùn)動(dòng)渴望鍛煉的，這是他們身體發(fā)育過(guò)程中一種生理上與心理上的迫切需求。因此，學(xué)校一定要把課間操活動(dòng)做好，特別是個(gè)別課間操質(zhì)量不佳的學(xué)校，要花大力氣加以整頓，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，提高學(xué)生的鍛煉效果。

學(xué)校的課間操活動(dòng)是學(xué)校的窗口，是校風(fēng)和學(xué)生精神面貌的一個(gè)縮影，也是學(xué)校素質(zhì)教育展示的一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，各校能進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更加認(rèn)真積極地開(kāi)展課間操活動(dòng)，進(jìn)一步提高課間操質(zhì)量，為保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，為落實(shí)學(xué)生的“陽(yáng)光體育工程”，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平而努力。各校要對(duì)這次評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，使我縣課間操質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

三、評(píng)比結(jié)果

本次評(píng)比，綜合各方面的表現(xiàn)，評(píng)比結(jié)果如下：

中學(xué)組小學(xué)組

一等獎(jiǎng)：東鎮(zhèn)中學(xué)一等獎(jiǎng)：東街小學(xué)牙更中學(xué)第二小學(xué)二等獎(jiǎng)：黑城中學(xué)二等獎(jiǎng)：東鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西豎中學(xué)牙更學(xué)區(qū)石欄中學(xué)菅等小學(xué)三等獎(jiǎng)：第二中學(xué)賈村小學(xué)城關(guān)中學(xué)三等獎(jiǎng)：西豎學(xué)區(qū)石城中學(xué)石欄學(xué)區(qū)郝莊中學(xué)崗西小學(xué)梁村小學(xué)

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南陽(yáng)市第七小學(xué)

體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選工作總結(jié)

為期三天的“體育與健康優(yōu)質(zhì)課大比武”終于降下帷幕了，此次活動(dòng)得到了體育老師們的大力響應(yīng)，大家準(zhǔn)備工作充足，堂上表現(xiàn)非常出色。通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)了老師們爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱情，促進(jìn)了體育教學(xué)水平的提高。

本次體育公開(kāi)課共有6位教師參與，總體來(lái)看，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分J激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，6位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

首先，課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出，又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。如李崇照老師的教案，內(nèi)容豐富，條理清晰，目標(biāo)準(zhǔn)確，實(shí)踐性強(qiáng)。賈娟老師把社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中收到潛移默化的思想教育。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。

再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。6位老師，在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請(qǐng)教，聽(tīng)取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來(lái)看，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過(guò)程設(shè)計(jì)不完整，沒(méi)有板書。

2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。

3、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。

4、就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快，授課內(nèi)容過(guò)多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多，課堂上沒(méi)有）體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階

友情提示：本文中關(guān)于《體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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