開放教育直屬學院教學管理二〇〇九年個人工作總結

開放教育直屬學院教學管理二九年個人工作總結不經意間201*年已匆匆而過，每當感嘆日子匆匆時，總是忍不住回顧走過的這一路，有坎坷，有荊棘，但更多的是充實與快樂。

201*年，我繼續(xù)負責開放教育直屬學院教學管理工作兼招生及土木建筑專業(yè)的學生管理工作，在工作實踐過程中，我深深體會到：責任心和使命感是工作成敗的關鍵，也是衡量師德良好與否的標準之一。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，因此我把它作為我工作的座右銘。在工作中，恪盡職守，盡自己的力量履行好工作職責，圓滿完成了校院領導交辦的各項工作，同時在思想、業(yè)務能力等方面都有了很大的進步，現將一年來德、能、勤、績以及不足之處進行總結如下：

一、思想方面

在思想上，認真學習黨的十七大和十七屆六中全會報告，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南。主動加強對政治理論知識的學習。力求一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，解放思想，實事求是，把科學發(fā)展觀落實到自己的本職工作中來，做到工作的積極主動高效。通過一年的學習，切實地提高了自己的思想認識水平，提高了自己的政治理論素質。

二、教學管理方面針對學校建立健全的各項教學管理制度，在平時教學管理工作中，我按照學校教學工作的要求，以事實為依據，以客觀的態(tài)度，務實處事，平心待人。對日常教學工作中的實施和管理，以身作則。本著對每位教師負責，對學院負責，做好教學流程管理各環(huán)節(jié)的檢查工作，工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，力求公正、公平，認真做好每一項工作，抓實教學流程的管理工作。

（一）、規(guī)范教師的聘請，加強日常管理，切實提高教學效果。

1、根據學校工作要求協助教學院長制定好學院的教學計劃，首先安排好每學期的教學任務，然后將教學任務有序地落實到人，使學院的教學有條不紊地進行。

2、嚴把教師聘任關。本學期我學院配合學校教學改革，克服教師教學費用大幅下降，教師聘請極其困難的難題，共聘請符合要求的專兼職教師65位，并報教學處審批全部合格通過，保證了教學工作的順利開展。

3、抓好日常教學管理過程的指導與監(jiān)督

第一抓好面授課輔導，面授輔導是電大教育的重要教學環(huán)節(jié)，為了發(fā)揮面授課堂的優(yōu)勢，我們制訂了學員及教師到課制度，督促學員按時到課，并加強面授輔導課的管理和監(jiān)督，晚上教學值班人員盡職盡則，負責檢查教師到課情況，并負責統(tǒng)計教師的教學意見，聽取學生的反饋意見，起到了教師、學員及學院溝通的橋梁作用。

第二注重加強對學生網上學習的指導和監(jiān)控。電大系統(tǒng)有著豐富的網絡資源，本學期我們組織全體的入學新生以及外聘教師進行了開放教育知識和網絡技術的培訓，以最大程度地利用網上的學習資源，另外，還積極組織學生參加中央電大和省電大及邯鄲電大的網上非實時答疑和實時答疑活動，加強師生之間在教學方面的交流。著力加強網上教學工作責任落實，設置網上教學值班，隨時監(jiān)控學員網上學習情況，增加發(fā)帖數量。并督促教師加強網上教學資源的建設，積極開展師生互動。

（二）、加大教學改革力度，提升管理水平與服務效果。

積極參加中央電大及省電大24門試點課程考核方式改革，并對涉及該課程的學員及教師進行培訓，同時，根據成人學生特點，逐步增加省開課程半開卷、開卷考核比例；改革部分課程形成性考核方式，適當增加到課率考核和網上學習考核，約束學生多參加面授教學與網上教學；

針對教育部網考考試報名方式的變化，向相關學生提供了如何進行約考的輔導并編印、發(fā)放了網考約考宣傳資料，為學生提供了貼心的服務。

嚴格審批畢業(yè)論文指導教師資格；認真規(guī)范了畢業(yè)論文指導過程，配合省校完成三個專業(yè)四門課程網上作業(yè)提交情況的抽查工作，并參與開放教育行政管理專科實踐調查報告的考核形式的改革，使集中實踐環(huán)節(jié)圓滿完成，達到了學員畢業(yè)的標準。

三、學生管理工作

完成學生檔案的建立，辦理有關證件，核對有關信息，并制作通訊錄；組織學生報到、交費、注冊，做好有關材料的征訂、發(fā)放與收繳，費用結算等；根據教學安排，建立學習小組，協助教師制定學生個人自主學習計劃。根據考試安排及時通知學生并收繳考試的有關費用，做好各種考務工作。做好作業(yè)的收繳工作，及時轉交責任教師批閱，做好成績的統(tǒng)計、整理和保存。做好開放教育的日常管理工作，為學生提供優(yōu)質服務，認真完成了領導交辦的其它工作。

四、招生工作方面

在招生工作中，我深入街道、廠礦、社區(qū)做招生宣傳工作，強化服務，以感情促招生。把上門咨詢或電話咨詢的學員當朋友，與他們交朋友，為學生提供周到的人性化服務。加強與學生交流和情感溝通，用心對待每一位上門咨詢和報名的學員。始終做到熱情服務，誠懇待人,態(tài)度親切。天熱打開電風扇，天冷倒杯熱水。站起來讓人家坐，多一些微笑。凡打電話或上門來咨詢者，耐心做好答疑解惑，及時記錄他們的聯系方式，了解他們的學習需求，及時傳遞信息。招生工作無小事，細心做好招生各個環(huán)節(jié)工作，細節(jié)之中見真情，在今年的招生工作中我以自己的努力，出色的完成了自己的招生任務，受到學校的表彰。

四、存在的不足與努力方向

緊張繁忙的工作，鍛煉了自己，磨練了自己，使我在個人素質能力上又有了很大的提高。但是在工作中仍存在著一些不足和缺點：一是政治理論水平還需提高，二是工作方法有時比較簡單，創(chuàng)新意識不強。三是與各位領導溝通較少。在今后的工作中，要克服自身的缺點，不斷加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高自身業(yè)務水平，做好教學管理與學生的服務工作。

總之，一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，講團結，服從領導，顧全大局，擺正自己的位置；正確處理分工負責與相互協作的關系，積極努力地完成領導教給的各項工作。以良好的師德修養(yǎng)，熱情對待每一位同事、老師和學員，作到有問必答，及時傳達信息，解決問題。在平時的教學管理中積極作好教師、學員和教學資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。

踏踏實實的工作態(tài)度，使自己得到了同事，老師及學員尊敬和好評，也受到領導的表揚與肯定。

“一份耕耘，一份收獲”，所有成績的取得離不開校領導們的支持和同事們的合作與幫助。懷著一顆感恩的心送走了201*，帶著滿腔的熱情迎接201*的到來。在新的一年里，我將一如既往，在實踐中不斷學習、完善和發(fā)展，不斷求實、開拓與創(chuàng)新，恪盡職守做好各項管理工作，不辜負領導和同志們對我的期望。

二一年一月二十一日

擴展閱讀：開放教育直屬學院教學檢查工作匯報

教學檢查工作匯報

大連廣播電視大學

開放教育直屬學院

目錄

一、教學管理與服務工作方面

（一）完善規(guī)章制度建設，保障管理規(guī)范、有序1.建章立制，保障教學工作合規(guī)運行

2.不斷優(yōu)化內部業(yè)務流程，穩(wěn)步提高工作效率（二）多舉措督促教師教學，規(guī)范教學過程管理1.嚴格教師選聘，規(guī)范教師教學行為。

2.科學制定開課計劃，合理編制課表，做好各項教學服務。3.通過開展學生評教和任課教師考核工作，強化教學服務質量。（三）通過加強導學教師的選聘，強化學生管理服務工作1.加強導學教師的選聘，打造優(yōu)秀導學教師隊伍。2.是加強導學教師業(yè)務培訓，著力提升其服務質量。3.是加強導學教師工作過程管理，確保其提供高質量的服務。4.是加強導學教師與課程輔導教師的協調配合工作。5.是加強導學教師動態(tài)管理，合理配置其工作量。（四）積極運用現代技術手段，多渠道提供教學支持服務。1.建起了學院部門網頁，及時發(fā)布有關教學支持服務的信息。2.通過使用QQ、飛信等即時通訊工具，建起班級QQ群。3.進入移動大連電大集團V網，方便師生溝通。二、學生管理與活動開展方面

（一）努力提升認識，積極營造校園文化環(huán)境。

（二）開展多種文體活動，豐富學生文化生活。（三）舉行獎學金頒發(fā)活動，增強學生榮譽感。（四）提供多種助學活動，引導學生積極學習。

開放教育直屬學院教學檢查工作匯報

國家開放大學教學檢查組的各位領導：

201*年12月，學校黨委為了強化直屬教學班的教學管理，理順部門之間關系，成立了開放教育直屬學院，負責直屬班教學管理、學生管理、導學教師管理和學生學習支持服務工作。

學院下設教學支持服務中心和學生支持服務中心兩個科室。教學支持支持服務中心主要負責落實學校教務處教學管理要求，承擔學院開課計劃申報、課表編制、教室調配等任務，配合教務處、教學系完成教師選聘、考核及日常教學檢查工作，協同學校財務處、人事處對課程輔導教師工作量進行統(tǒng)計、核算；組織學院學生畢業(yè)作業(yè)工作。學生支持服務中心主要負責落實教務處、學生處等相關部門的教學管理要求，負責組織學生選課、注冊、報考、學籍異動、畢業(yè)審核、費用收繳等，負責導學教師的聘任、考核和日常管理工作。

學院現有本科9個專業(yè)，�？�16個專業(yè)，學生7316人，管理人員7人，導學教師26人。

按照學校“規(guī)范教學管理，保證教學質量”的工作要求，學院明確了“創(chuàng)新管理、提高效率”的工作思路，不斷完善教學管理、學生管理各項規(guī)章制度，努力做好學習支持服務工作。

下面，從教學管理與服務工作和學生管理與活動開展兩個方面向各位領導匯報如下：

一、教學管理與服務工作方面

學院自成立以來，始終以制度規(guī)范、工作高效、服務質量第一為宗旨。近兩年來，著力做了如下幾方面工作：

（一）完善規(guī)章制度建設，保障管理規(guī)范、有序1.建章立制，保障教學工作合規(guī)運行

為完成學校交給的任務，建院初期，我們在調查分析、摸清原有工作問題的基礎上，著手完成了內部機構設立、人員配置等基本工作，明確了內部業(yè)務流程，提出了教學管理、學生管理、支持服務的基本工作要求，起草了《大連電大開放教育直屬學院管理辦法（試行）》，內容包括機構設置、崗位職責、業(yè)務流程、教學支持服務和學生支持服務的相關規(guī)定和要求等。經校長辦公會討論通過，于201*年初試行。其后，我們又根據情況，不斷補充完善了教師教學考核實施辦法和導學教師考核實施辦法、學生學習管理規(guī)范和教師教學工作規(guī)范等，對教師師德、教學應注意的問題（教學內容的組織、應突出的方面、教態(tài)等）、教學方法、教學過程等明確了要求，對導學教師開展班級管理、指導學生參加面授、網上、小組學習、實踐學習、考試等做出了具體的規(guī)定。經過進一步的摸索、總結、完善，通過廣泛征求意見，于201*年底出臺了《直屬學院教學管理工作規(guī)范》，并于201*年實施運行�！豆芾砉ぷ饕�(guī)范》的制定并實施，使得學院各項工作基本做到了有章可循、有據可依。

2.不斷優(yōu)化內部業(yè)務流程，穩(wěn)步提高工作效率

在制度建設中，除了宏觀管理規(guī)章制度的建設，我們也十分重視微觀的各項業(yè)務工作流程的優(yōu)化完善，努力設計科學、規(guī)范的業(yè)務內

控制度。按照學院承擔的教學管理、學生管理職責內容，經過調查分析，我們以專業(yè)規(guī)則管理運行為主線，針對具體工作任務，設計了有關崗位的業(yè)務流程。各崗位工作流程，強調運行順暢、責任明確、保證質量。突出監(jiān)督制約、減少工作失誤，強化內部控制、確保工作高效。如，導學業(yè)務崗位，因其涉及課程注冊、期末報考、成績管理等諸多環(huán)節(jié)，大量工作具有時間緊、任務重的特點。為最大限度避免工作失誤，我們設立了小組工作機制，按照理工、財經、文法和往屆生分類，成立了8個工作小組，每個小組設立1個小組長。導學教師所做業(yè)務數據，均需小組長審核、把關。這樣較好地提高了該崗位業(yè)務效率,一定程度減少了工作失誤。

（二）多舉措督促教師教學，規(guī)范教學過程管理1.嚴格教師選聘，規(guī)范教師教學行為

直屬學院是學校教學管理的示范窗口，直屬教學管理的質量如何將直接影響到系統(tǒng)辦學水平。為搞好直屬教學管理工作，我們提出了教師在直屬學院教學工作的三項要求：

一是要求教學系推薦優(yōu)秀教師到直屬學院任教。我們要求在直屬學院任教課程的教師要師德高尚、教風優(yōu)良和愛崗敬業(yè)，有較強的專業(yè)素質，熟悉遠程教育特點，具有較好的遠程教育教學技能。

二是要求教師要積極開展遠程教學支持服務。開放教育學生的多樣性、復雜性，要求我們的教師在提供教學支持服務方面要有所作為。我們要求教師要認真設計面授教學、網上教學，積極組織實施，課程教學要注意啟發(fā)性，面授和網上教學要有機結合，做到理論和概念闡

述清晰、準確，突出重點、難點和疑點，引導學生把握主要思路、剖析層次、聯系實際、提高應用能力。

三是要求教師要嚴格學校規(guī)定完成教學任務。課程教學工作是學校教學工作的重點。我們要求課程輔導教師在面授教學、網上教學、實踐教學等方面要嚴格按照學校要求認真落實。學院根據學校開放教育教學的有關要求，編制并向每位課程輔導教師發(fā)放了《教師教學工作日記》，使每一位課程輔導教師明確教學任務，精心設計、嚴格組織、及時總結。

2.科學制定開課計劃，合理編制課表，做好各項教學服務開課計劃是學院學期工作開展源頭，是選課、教材征訂、課表編制、報考、導學服務的基本依據。學院按照學校要求，結合學校課程資源、教師等根本實際，科學合理編制課表，積極落實各項教學服務工作。

在制定專業(yè)開課計劃方面，學院確立“三項”基本原則。原則一，開課計劃的擬定不得脫離學校實施性專業(yè)規(guī)則。實施性專業(yè)規(guī)則是學校開放教育人才培養(yǎng)規(guī)格的基本體現。開課計劃是學校實施性專業(yè)規(guī)則的學期體現。學院嚴格按照教務處關于課程開課計劃編制的基本要求擬定學期開課計劃；原則二，開課計劃的擬定，要注意各專業(yè)課程的前修后續(xù)關系，注意理論課程與實踐課程的銜接，保障學生專業(yè)知識學習的連續(xù)性。原則三，開課計劃的擬定，要遵照學校教學改革和“教育質量提升工程”的有關要求。教學改革的各項舉措，最終要落實到各門課程的具體教學中、體現到對人才的培養(yǎng)上。學院按照教務

處批準的開課計劃組織學生選課注冊，配合有關部門做好教材征訂、資源配置、課程輔導教師選聘和開展教學準備工作。

在課表編排方面，學院嚴把“二個必須”。一是必須按照教務處學期教學安排要求來編制課表。學院按照教務處關于學分課程面授教學、網上教學的具體要求，積極與教學系配合，按照專業(yè)、課程的不同教學特點，注意理論課程和實踐課程的有序銜接，針對具體課程面授教學、網上教學、實踐教學的具體要求，編制班級混合課程表。二是必須有利于學生學習和教師教學。在課表編制方面，我們合理考慮教師、學生的不同情況，以盡量減少學生教師時間成本、高效完成課程教學任務為基本，使學生能夠清楚了解學期課程不同教學任務的具體時間安排計劃，方便其協調好工作和學習關系、提前做好各項學習準備。

在教師教學服務方面。一方面，學院教學支持服務中心每學期都會向課程輔導教師發(fā)放“任課教師須知”，使其了解課程安排、作息時間、教學工作有關要求、值班聯系電話等。學院導學教師及時跟進，積極引導學生參加面授、網上教學活動，督促學生完成形成性考核作業(yè)及實踐環(huán)節(jié)學習任務。另一方面，學院會實時將有關管理、服務信息通過大屏幕、QQ教師教學業(yè)務群和學院網頁進行發(fā)布，方便教師查詢了解。

3.通過開展學生評教和任課教師考核工作，強化教學服務質量課程輔導教師教學效果是決定學生學習滿意度的重要因素。為積極探索促進教師提升教學質量的方法，改善教學服務，學院于每學期

均開展學生評教和輔導教師考核工作。通過開展學生評教和教師考核工作，一方面能夠使學院較好了解每學期課程輔導教師情況，另一方面學生評教活動也能對課程輔導教師教學工作起到一種督促，從而達到提高教學質量的目的。

201*年春季，學院按照《直屬學院教學管理工作規(guī)范》，對課程輔導教師教學工作嘗試進行量化考評。按照公平、公正、公開，以定量和定性考核相結合的原則，從常規(guī)教學工作和教學效果兩個方面來考核教師課程輔導工作成果。常規(guī)教學工作由工作態(tài)度（有無遲到、早退，調代課情況）和責任心（對學生有無學習指導、復習指導）兩個部分組成，教學效果考核由學生評教、課堂教學效果、學生成績合格率三部分組成。考核結果向學校有關部門通報，并記入教師業(yè)務檔案。

學院通過學生評教、對課程輔導教師教學工作進行量化評比、不定期發(fā)布《直屬學院》簡報通報學期教師教學情況等舉措一定程度上督促了課程輔導教師的教學行為，規(guī)范了教學過程管理。

（三）通過加強導學教師的選聘，強化學生管理服務工作開放教育學生是成人業(yè)余學習。如何根據學生這一特點，加強學生管理，做好學習支持服務，是我們關注的重點之一。在學生管理工作中，導學教師選聘管理是一重要方面。我們以選聘、培訓導學教師為抓手，以規(guī)范其學生管理服務過程為著力點，強化學生管理服務工作。在實際的管理工作中，我們提出了“五個”加強：

一是加強導學教師的選聘，打造優(yōu)秀導學教師隊伍。我們堅持選

聘能夠勝任開放教育導學工作、具備一定計算機操作能力、身體健康的人員做導學教師。我們通過社會招考，選擇了6名年輕、素質高的教師擔當專職導學教師。在原學生處輔導員中擇優(yōu)留任了部分業(yè)務素質較強的人員擔當兼職導學教師。通過社會招考和擇優(yōu)留任，建立起了一支素質過硬、業(yè)務精良的專兼職結合導學教師隊伍；

二是加強導學教師業(yè)務培訓，著力提升其服務質量。我們不定期的開展導學教師業(yè)務培訓，通過培訓使其更進一步的熟悉開放教育專業(yè)規(guī)則管理、教學過程管理、成績管理、教材征訂等各項業(yè)務流程。通過對其業(yè)務知識的培訓，使其在提升學生管理業(yè)務素質的同時，提升了導學服務質量；

三是加強導學教師工作過程管理，確保其提供高質量的服務。我們建立了《導學教師聘用及考核辦法》，明確了導學教師工作職責，確立了導學教師獎懲制度，使管理工作有章可循。通過確立《學生檔案》制度、《班級日記》制度，使導學教師學生管理工作有具體的載體，使其能夠較好的掌握學生信息，依序開展學生支持服務工作。學院學生學習支持服務中心定期跟進導學教師班級管理工作，學院院長的不定期檢查，都較好地促進了導學教師學生管理質量，提升了服務水平。

四是加強導學教師與課程輔導教師的協調配合工作。協助課程輔導教師搞好課程教學輔導工作是導學教師的重要工作內容。學院要求導學教師要在每學期開學初要積極與輔導教師進行溝通，及時將學生有關信息傳遞給任課教師，協助任課教師根據課程學習任務、學生居

住地遠近等特點做好學習小組的組建。配合任課教師傳遞小組學習任務。對于網上教學試點課程，導學教師還配合課程輔導教師通過短信、電話、QQ留言等形式敦促其按時完成，以免耽誤學業(yè)。

五是加強導學教師動態(tài)管理，合理配置其工作量。學院每學期根據導學教師業(yè)務水平，所管學生變化情況，在考量其能力素質的基礎上，實時地對導學教師工作量進行適當的調整，按照專業(yè)、年級等特點合理配置其所管學生數量，力爭使其工作量做到大致相當。目前，我院導學教師所管學生數量人均保持300人左右。

（四）積極運用現代技術手段，多渠道提供教學支持服務為更好地做好學習支持服務，學院積極利用現代技術手段，探索多渠道教學支持服務工作。

一是在技術中心配合下，建起了學院部門網頁，及時發(fā)布有關教學支持服務的信息，方便教師和學生隨時查詢；

二是通過使用QQ、飛信等即時通訊工具，建起班級QQ群和飛信群，方便導學教師和學生、學生和學生之間進行聯絡溝通；

三是學校為專業(yè)班級部分學生辦理了移動大連電大集團V網業(yè)務，方便導學教師和班級骨干之間的電話溝通。

通過多種手段、多種渠道，學院為教師、學生提供了及時的教學支持服務。

三、學生管理與活動開展方面

（一）努力提升認識，積極營造校園文化環(huán)境

文化是軟實力，大學具有傳承實踐和創(chuàng)造文化的功能。校園文化

是在學校這一特定的環(huán)境中，各種文化要素和文化生活的綜合，成為新興的教育力量。開放教育校園文化既具有一般文化的內在屬性，又具有高校自身的獨特規(guī)定性，包括目標、理念、價值、觀念、思維方式、行為規(guī)范等，是學校在長期的辦學實踐與社會活動參與過程中所形成的一種群體意識。在當前廣播電視大學向開放大學轉型過程中，學校確立堅持走內涵發(fā)展的基本原則，以打造具有遠程開放教育特色校園文化為重要抓手，秉持“厚德、博學、篤行、和諧”的文化理念，大力推動各項工作開展，以期增強內外影響，謀求學校長遠發(fā)展活力。學院按照學校的總體部署，結合學院職責內容，擬定了初步的學生文化活動開展行動方案，確定了學生文體活動開展四原則以指導各專業(yè)導學教師開展學生活動。學院確定的學生活動開展原則是：

一是開放性原則。構建開放性的校園文化建設框架是適應現代教育和文化多元發(fā)展趨勢的必然要求。開放教育的學生來自全市各行各業(yè)，各自行業(yè)的文化背景隨之也帶到校園文化中。開放教育學生在電視大學的學習既是職業(yè)人素質再造的過程，更是多元文化熏陶的過程。因此，學院學生文化活動開展應堅持開放性原則。

二是職業(yè)性原則。電大的教育服務的對象比普通院校更廣泛，其課程設置為適應市場變化需求，必然應具有注重理論知識與實踐技能相結合的特點，以滿足職業(yè)人成長發(fā)展需求。結合開放教育學生職業(yè)人這一特點，學院學生文化活動建設應兼顧職業(yè)性。

三是包容性原則。電大多年來立足服務地方經濟發(fā)展，培養(yǎng)多樣性人才，我們的學生活動應不僅要有利于打造職業(yè)人才，還要深入社

區(qū)，服務更多有需求的人群。

四是人本性原則。學生的需求是電大發(fā)展的出發(fā)點和動力。我們的學生活動應以服務學生為本，我們的網絡建設、遠程教育、模塊化建設均應體現其人本性的校園文化特點。

學校在校園網主頁建設了“校園文化”專欄，為學生開拓了大學文化的網絡空間

（二）開展多種文體活動，豐富學生文化生活

多彩的校園文化生活可以陶冶學生情趣、豐富他們的業(yè)余生活。我校積極深入開展各項校園文化活動，努力提升校園文化的層次和水平，努力積極營造“健康、文明、高雅、向上”的校園文化氛圍。學院201*年開展“我閱讀、我快樂”、“我眼中的新農村”或“快樂閱讀、放飛夢想”主題征文讀書活動基礎上，并選送了5篇文章參加中央電大有關征文比賽活動，獲得一個二等獎，一個三等獎。今后，學院擬多開展此類活動，學生攝影比賽活動已在醞釀之中，系列健身活動、學生籃球比賽、乒乓球比賽等將相繼開展。我們擬通過開展多樣性的校園文化活動，豐富開放教育學生業(yè)余文化生活，增強校園歸屬感。通過各種文體活動的開展，以期在鍛煉學生體能的同時也能增進了各專業(yè)班級學生之間的交流。

（三）舉行獎學金頒發(fā)活動，增強學生榮譽感

開放教育學生均為成人業(yè)余學習。學習成果的獲得是十分不容易的。201*年學院配合學生處舉辦了中央廣播電視大學獎學金頒發(fā)儀式，對學生學習起到了引領和示范作用，受到社會和學生的好評。實

時為開放教育學生舉行獎學金頒發(fā)，畢業(yè)證書、學位證書授予儀式，大大增強了學生學習的榮譽感，強化其校園向心力。

（四）提供多種助學活動，引導學生積極學習

學院現在學生普遍年齡較小，八五后九零后開始成為主體，這些學生個性強，心理承受能力弱，看待問題較為偏激，為學生提供心理健康指導服務必將成為我院學生工作的一項重要任務。學院導學教師以“面向全體學生”為立足點，針對所管專業(yè)學生的不同特點，在開展導學服務的同時，兼顧心理健康服務工作。我們要求導學教師在面對這一群體開展導學活動時，要積極適應形勢需要，不斷提升自身素質，確立現代健康觀念，掌握心理調適方法，引導學生正確面對自身問題，掌握科學學習方法，樹立正確的學習觀、價值觀。

直屬學院剛剛成立兩年，在教學管理、學生管理和學習支持服務等方面還有許多不足之處。懇請各位專家批評指正。

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