松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學總結

201*-201*年度創(chuàng)建松江區(qū)文明單位工作總結

松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學

201*-201*年度文明單位（和諧校園）創(chuàng)建工作在局黨委的關心下，我校依靠學校全體教職員工，緊緊圍繞校文明創(chuàng)建方案，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校創(chuàng)建工作，堅持注重思想道德建設，堅持扎實有效地開展活動，學校師生的精神風貌明顯提升，內涵建設。

學校的文明單位創(chuàng)建活動主要從下幾個方面開展。一、注重思想道德建設，師生素質明顯提高1、抓好政治學習。

學校注重政治理論學習，班子成員做到帶頭講學習，學習做到重過程，強落實。教師政治學習做到三定“定時、定點、定內容”。形式多樣，內容豐富的理論，為學習型校園建設營造了濃厚氛圍。

2、強化師德建設。

學校堅持以正面教育為主，以先進人物為引領，使師德建設更加人性化，具體化。學校每年都邀請專家來校開講座；每年開展“我身邊的優(yōu)秀共產黨員”、“師德標兵”評選；兩年一屆的立達“綠葉工程”評選堅持開展。在“強師德、重師能”理念引領下，一支梯度合理、師德高尚、業(yè)務技能出眾的教師隊伍逐漸形成。高中支部夏登峰老師被評為201*年度松江區(qū)優(yōu)秀共產黨員；高雙福、彭衛(wèi)鏑、楊志林等老師先后獲“市、區(qū)優(yōu)秀園丁”稱號；尹蓉、俞月紅、徐巍老師被評為永豐街道“我最喜愛的老師”；

3、培育德育特色。

學校德育工作以“兩綱”為指導，以“抓好常規(guī)、強化管理，突出重點、實踐創(chuàng)新”為具體工作目標，注重學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，加強公民道德教育、社會主義榮辱觀等教育。發(fā)揮共青團、少先隊、學生會、各類學生社團的積極作用，以“班主任工作坊、溫馨教室創(chuàng)建、心理健康和家庭教育指導等內容為載體，努力提高教育工作的針對性、實效性。

固化我校德育傳統(tǒng)特色項目（松江區(qū)德育精品項目）“模擬長征、遠足佘山”，至今已進行了27次。15公里的步行，使學生體驗到紅軍長征的艱辛，接受了革命傳統(tǒng)教育；在磨礪學生意志，培養(yǎng)頑強毅力的前進道路上學生互相關心、互相鼓勵，共同戰(zhàn)勝困難，更是在真實的集體主義教育中感受團結一心的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

4、自主管理見成效。

學生行為規(guī)范督察部是我校一道學生實現(xiàn)自我管理的亮麗的風景線。“愛我立達、從我做起，團結互助、共同進步”的響亮口號則鮮明地表達了督察部為維護校紀校規(guī)，鞏固良好校風學風的堅定決心。良好的自主管理機制，踏實認真的工作作風，使我校學生日常行為習慣上了新臺階，班風、學風、校風建設上了新品位。

二、加強改進黨的建設，核心作用發(fā)揮顯著1、創(chuàng)先爭優(yōu)常抓不懈。

為開展好創(chuàng)先爭優(yōu)活動，校黨總支制定了我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動計劃和實施細則。各黨支部按照校黨總支的統(tǒng)一部署，認真開展主題教育活動、實踐爭創(chuàng)活動及其定期交流小結活動，切實增強了黨員的大局意識、創(chuàng)新意識和責任意識�！坝�世

博”期間我�！包h員護校隊”堅守崗位；結對共建期間我校黨員徐明君、張勇遠赴邊疆支教；課改中黨員尹蓉、徐巍、黃佳荔等老師積極投身，成為學校教改的排頭兵。目前，我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動正進一步推向深入。

2、黨務公開常態(tài)實施。

學校制定了黨務公開實施方案、基本目錄，并不斷總結、探索開展黨務公開工作中的好方法和經驗，不斷提高黨務公開質量和效果，力求及時、長效，并建立了黨務公開長效工作機制，做到了黨務公開規(guī)范化和制度化。

3、黨風廉政有效開展。

學校制定了《立達中學廉政風險預警防控機制建設工作實施計劃》和《實施日程》，廉政風險預警防控機制建設工作正在有序進行中。

學校與黨員干部和黨員教師分別簽署《立達中學落實黨風廉政（師德）建設責任制承諾書》。

學校的黨政領導以身作則，依法治校。中層干部競聘上崗。堅持校務公開，堅持民主集中，堅持秉公辦事。班子成員作風民主，相互尊重，講求工作效率。

黨總支始終把黨員推向各項活動的第一線，凡涉及募捐獻愛心、義務獻血等活動，黨員總是走在前面；交特殊黨費，幫助困難家庭，成了黨員的義務。

4、黨群工作落實到位。

重視并支持學校群團開展工作；重視青年教師的培養(yǎng)。工會提議認真對待；團委工作予以關注；少先隊活動大力支持；婦女工作常常關心。教代會的作用明顯發(fā)揮；教職工法制意識明顯增強；政務公開成為慣例；黨群、干群關系良好。

校工會堅持開展“文明組室”評比，每月有記錄，年終有總評。全校12個工會小組全部獲得“文明組室”稱號，達標率100%。這為學校績效工資的有效落實營造了很好的氛圍。

三、深化學校內涵發(fā)展，辦學績效顯著

學校始終堅持以現(xiàn)代學校制度建設為指向，圍繞“提高辦學質量、創(chuàng)建新優(yōu)質學校”這個中心，狠抓課堂教學改革和科文藝體特色培育，促使學�？缭绞桨l(fā)展。

1、以課改（引發(fā)教學）推突破，打造活力課堂。

學校繼承和發(fā)揚立達學園教育思想，進行“引發(fā)教學”的課堂教學改革，以改變學生學習方式和教師教學方式，有效地減輕學生課業(yè)負擔，改革的效益正逐漸顯現(xiàn)，教學質量明顯提升。

校際交流與校本培訓緊密結合。根據課改的需要和進程，對引發(fā)教學進行實踐探索，有計劃地進行外出考察，通過開展校際交流，把兄弟學校的成功案例經驗、先進教育理念、立達教育思想、分層教學要求緊密結合起來，以達到校本化。以閔行區(qū)七校“智慧教學”和松江區(qū)五�！胺謱咏虒W”兩個共同體為學習基地，以區(qū)教師進修學院為依托，以教育局課堂教學改革要求為指導，在課堂教學實踐中探索“引發(fā)教學模式”。201*年4月17日面向全市的“引發(fā)教學，打造活力課堂”展示活動得到了專家和同仁的一致認可。

2、以科研促教學，提高教師科研素養(yǎng)。

我校堅持課題研究與教學實踐緊密結合。在區(qū)重點課題《“引發(fā)教學”，打造活力課堂》引領下，實現(xiàn)了課題研究與課堂教學合一，教師提高與學生發(fā)展合一，學�？蒲谐晒�不斷：夏登峰、高彥芳、張子輝、李雪梅、張勇等老師的科研成果在市、區(qū)獲獎，其中夏登峰老師的《專業(yè)引領同伴互助實踐反思共同發(fā)展

201*-201*年立達中學“862”聚焦校本研修實踐研究成果》獲區(qū)重點課題成果一等獎；兩年中教師獲獎和發(fā)表論文27人次，我校被評為第十屆區(qū)教科研先進單位。

3、以品牌抓發(fā)展，創(chuàng)建校本特色課程。

學校以“引發(fā)教學，打造活力課堂”為核心，進一步完善三類課程體系，確立學生在學習中的主體地位，關注學生的已有經驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點，突出課程結構的基礎性、整體性和選擇性。在高中建立“1+3+3校本課程”（“1”文化課是核心，“3”美術、音樂、體育是輔助，“3”是高三階段加強文化管理、編導、攝影）。把“科文藝體”納入學校課程的整體框架之中，加強校本特色培育，多元化發(fā)展，為學校可持續(xù)發(fā)展，奠定了扎實的課程發(fā)展思路。

4、“科文藝體”特色培育逐成體系。近幾年來，“科、文、藝、體”特色培育學校自主發(fā)展項目積極推進，學生參與總人數(shù)幾乎全覆蓋，為高校培養(yǎng)輸送了大量特色人才，也為學校的自主發(fā)展明確了方向。

（1）科技方面

我校將校本課程《機械人》納入到教學計劃，在高一和預初兩個年級開展；配合區(qū)青少年活動中心、勞技中心的工作，開展機器人、航船模、剪紙等科技活動；建立了我校科技方面的專業(yè)網站；依托杭州師范大學的教學資源，推進學�！皠�(chuàng)新實驗室”的建立，這已成為松江區(qū)科技方面的一個亮點；近年來，學生參加區(qū)級以上比賽獲獎達202人次。連續(xù)多年在國家、市、區(qū)三級青少年科技節(jié)、青少年創(chuàng)造發(fā)明設計競賽中獲一等獎。我校因此連續(xù)多年被評為松江區(qū)科技特色學校。

（2）文學方面

為推進立達學校文化建設，培養(yǎng)學生的人文精神，在語文組教師辛勤耕耘下，編著了《古典選讀論語老子莊子》；通過挖掘早期立達名師優(yōu)秀人文作品，編寫了《立達名師散文選讀》等校本教材。學校還通過立達文學社、辯論隊等社團活動，提升學生的文化涵養(yǎng)。201*年學校辯論隊在全區(qū)中學生辯論比賽中脫穎而出獲得第二名的好成績。

（3）藝術方面

注重美術特色班建設。通過一技之長，為學生創(chuàng)造就讀高等學校的機會。我們積極與哈爾濱師范大學、上海師范大學美術學院、上海視覺藝術學院等開展產學合作，設立招考基地、實習基地，開展各種類型指導、講座等，謀求高校優(yōu)勢資源的支持和幫助，提升美術特色班的辦學成效。幾年來，成績顯著，美術類考生高考本科錄取率成兩位數(shù)增長。

聲樂興趣小組，雖然參與學生人數(shù)不多，但在音樂老師的辛勤培養(yǎng)下，成功率很高，每年總有6、7位學生考取藝術類本科院校。

為培育音樂特色、增強學校藝術氛圍，學校抽調專業(yè)教師執(zhí)教，成立了學校合唱隊，教唱有早期立達名師作詞譜曲的著名歌曲和其他紅色歌曲。

（4）體育方面

學校廣播操有“松江第一操”的美譽，學好做好廣播操是每位學生的必修課，體育老師手把手教，個個過關，做到整齊劃一。201*年代表松江區(qū)參加上海市中學生廣播操比賽，獲市“三等獎”。

由體育組的老師負責成立了田徑隊、體操隊等，不但培養(yǎng)學生興趣、鍛煉體

質，還在區(qū)中學生各項比賽中取得了好成績。

5、以隊伍建設為抓手，推進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

學校制訂了合理可行的規(guī)劃（立達中學四年發(fā)展規(guī)劃、“強師興教”三年行動計劃），建立了嚴格的管理考核制度，幫助教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，組織分層培訓、學習、考察；我校還成立了“班主任成長坊”，制定了《班主任成長坊校本培訓專業(yè)發(fā)展成長手冊》，并通過講座、沙龍、觀摩考察、實踐反思、課題研究等活動推進，給班主任提供更多有針對性的學習、培訓、提高的機會。學校每年一次的“紅燭情”教學評比，堅持了10年，一批青年教師脫穎而出。每年開展一次“四課”（新教師匯報課，青年教師展示課，中年教師特色課，骨干教師示范課）教學活動落實到位。與此同時，我校還利用進修學院附屬學校的優(yōu)勢，開展與區(qū)教研員結對等活動，培養(yǎng)了骨干，推動了教師專業(yè)化發(fā)展，教師隊伍不斷優(yōu)化。目前，學校已有區(qū)級名師6人；區(qū)教壇新秀8人；校級名師能手十余名。至201*年以來，曾連續(xù)多年被評為區(qū)師資隊伍建設先進集體。教學業(yè)績自然也不斷提升。

201*年秋季中考，我校學生總158人，其中市重點高中錄取20人，占12.6%；區(qū)重點高中錄取16人，占10.1%；普高達線率50%。201*秋季高考也取得了不錯的成績，本科上線39人，其中4人為重點大學。

四、開展校園文化建設，文化生活豐富

立達學校是所老校，有光榮的傳統(tǒng)。根據學校的校情，我們始終堅持“科技人文和諧發(fā)展”的育人目標，“立己立人，達己達人”，堅持在藝體方面進行探索，“走多元發(fā)展”之路，給學生發(fā)展搭建平臺。

1、構建節(jié)日文化。

我們通過構建節(jié)日文化----藝術節(jié)，體育節(jié)，科技節(jié)，讀書節(jié)等，豐富校園文化生活：“星空下”心理社團、合唱社團、廣播社團、辨論社團、機器人社團、籃球社團、電聲樂隊等社團活動開展得有聲有色，其中電聲樂隊，在短短時間內已成為區(qū)各類活動演出中的一大亮點。學生在活動中實踐、體驗、感悟、提升，展示自身的風采，獲得成長的快樂，多渠道培育了學生的積極心理品質。

2、打造德育精品。

德育傳統(tǒng)精品項目“模擬長征，遠足佘山”活動，堅持至今已有27屆，學生磨練了意志，培養(yǎng)了集體主義精神。

3、實施結對共建。

我們依托大學城豐厚的資源，與東華大學合作，在高中部組織開設了“辯論賽”“模擬法庭”“演講”等活動，受到了學生的歡迎和教師的好評；我們的高一高二辯論賽在區(qū)級比賽中也屢屢展示風采，學生的自信心有了很大的提升，參與活動的積極性相當高漲。

4、體驗社會生活。

社會實踐作為我們的德育課程已形成了系列，初中開展了以探尋松江之根、參觀禁毒館、民防知識教育等為形式的民族文化教育和生命教育，高中則是形成了高一軍訓和“模擬長征”、高二赴紹興考察和學農活動、高三赴南京參觀和舉行成人儀式的社會實踐德育課程。通過這系列活動，我們讓學生走出了課堂，體驗了社會與生活。

五、優(yōu)化校園環(huán)境，平安健康達標1、平安校園建設

學校成立了平安單位創(chuàng)建工作領導小組，依據崗位實際簽訂安全責任書，校園安全管理制度及各類突發(fā)事件應急預案完善，并有效落實；嚴格執(zhí)行校園值班制度，門衛(wèi)和宿舍安全管理制度，確保校園穩(wěn)定；加強消防、民防、國防教育，定期開展消防檢查，逃生等演練。

學校已連續(xù)數(shù)次被評市“安全文明校園”。2、健康校園建設

學校重視健康教育，認真落實“兩綱”教育；學校的心理輔導室工作出色，學校榮獲區(qū)青春期心理健康特色校、上海市“心理輔導學�！钡确Q號。在201*年11月的星級考核中又被認定為市二星級“心理輔導學�！薄�

3、校園環(huán)境建設

學校重視校園環(huán)境建設，投入資金美化校園；連續(xù)多年獲區(qū)“綠化先進單位”、市“綜合治理先進學�！�、市“無吸煙學�！钡确Q號。

六、學校社會良性互動，內外關系和諧1、校園內部關系良好。

班子團結合作；重視職工利益；關注婦女工作；關心離退休老師的生活；無群發(fā)性事件發(fā)生。

2、學校與社會關系。

我校團委與東華大學紡織學院研究生團總支結對共建，開展了豐富的活動。我校高中生走進東華大學參觀校史館等，學生對大學有了更直觀的認識；東華大學辯論社團的成員到我校為立達的辯論社團做專題講座；兩家單位的團總支共商工作計劃。

此外，我校與永豐街道玉樹居委會結成聯(lián)誼單位；公共體育場地休假日向社區(qū)居民開放。

七、特色指標

1、有成效的公益活動：

連續(xù)幾年，我校徐明君教師遠赴云南省寧蒗自治區(qū)貝爾中學支教，張勇、陸建民老師陸續(xù)到新疆喀什支教，我校學生也與當?shù)貙W校結對共建，多次捐款捐物。

2、有特色的創(chuàng)建活動：

（1）校團委堅持27年的“模擬長征，遠足佘山”成為區(qū)德育精品課程。每一次活動都是一次很好的學生自我教育的過程。出發(fā)前，通過動員大會、領導寄語、觀看資料、閱讀書籍和授旗儀式等，使同學們明確：要鍛煉意志，要聽從指揮，要戰(zhàn)勝困難，要互幫互助。行軍過程中深化教育的內涵：磨礪頑強意志，培養(yǎng)集體觀念。十幾公里的行程歷時三個多小時。一路上，同學們熱情高漲，一路高歌，相互鼓勵。途經大學城、參觀新城區(qū)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的感情和學習的興趣。途經廣富林，憑吊抗清英雄墓，激發(fā)學生對祖國的熱愛和對英雄的崇敬。返校后，寫周記、談體會、搞征文、出小報，對學生由知到行的轉化起到了積極的推動作用，形成了自律、自強的個人風貌和團結、進取的班級集體，達成了學生實現(xiàn)自我教育、養(yǎng)成良好素質的育人目的。

（2）電聲樂隊作為我校特色培育新項目，在短短一年間成績斐然。201*年在教育局的關心指導下，通過文廣局專業(yè)樂手的執(zhí)教以及同學們近一年的艱苦訓練，初見成效，4月1日在松江劇場的專場匯報演出，受到教育局、文廣局領導的高度評價。同年還應邀參加了區(qū)教育局“慶六一”和永豐街道第二屆文化藝術節(jié)以及慶祝教師節(jié)等文藝匯演，產生了良好的社會效應，逐步成為松江區(qū)校園文

化建設的特色亮點。對于隊員來說，通過樂隊的日常訓練和匯報演出，不僅培養(yǎng)興趣、陶冶情操，提高技能、還增強學生的自信心，更重要的是切實提高了學生的責任感和團隊群體意識，有效地促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。

（3）學校的“創(chuàng)新實驗室”，已成為松江區(qū)科技方面的一個亮點；連續(xù)多年學生在國家、市、區(qū)三級的青少年科技節(jié)、青少年創(chuàng)造發(fā)明設計競賽中獲獎。我校因此連續(xù)多年被評為松江區(qū)科技特色學校。

201*年10月，張佳程、朱正豪同學在第十二屆全國中小學電腦制作活動上海市機器人競賽中獲初中組機器人足球二等獎，許彥亭同學獲初中組機器人滅火優(yōu)勝獎，俞陸寰、陳捷同學獲高中組機器人足球優(yōu)勝獎。

201*年11月，夏衛(wèi)華、管俊利、邵榮老師在第十二屆“未來伙伴杯”中國智能機器人大賽中獲國家級一等指導獎。

201*年5月在上海電教館組織的“第13屆全國中小學電腦制作活動機器人競賽（上海賽區(qū)）”和上海市科協(xié)組織的“第12屆中國青少年機器人競賽（上海賽區(qū)選拔賽）”2項市級大賽上，獲類人散打3項一等獎，2項二等獎，1項三等獎；2對2機器人籃球1項二等獎，2項三等獎；2對2機器人足球2項優(yōu)勝獎；人型機器人全能挑戰(zhàn)賽2項優(yōu)勝獎。

擴展閱讀：角速度與線速度的關系

松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學陸美群

課題：4B角速度與線速度的關系

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〖教學設計思路〗：

本節(jié)包括兩部分內容，一是角速度與線速度的關系；二是周期、轉速與角速度、線速度的關系。

設計的基本思路是：根據線速度和角速度的定義以及數(shù)學知識推導出線速度與角速度關系。然后根據周期、轉速的含義導出它們與角速度、線速度的關系式。最后通過對自行車的探索研究，鞏固所學知識，感悟物理學在生活、生產等方面的重要作用。

突出的重點是：角速度與線速度的關系。在導出角速度和線速度的關系式v＝ωr后，要注意結合實例同軸轉動和皮帶、鏈及齒輪傳動的討論，引導學生認識角速度和線速度的區(qū)別與聯(lián)系。

要突破的難點是：對自行車的探索研究，鞏固所學知識。完成本設計的內容約需2課時。

〖教學目標〗：

1．知識與技能

（1）理解線速度、角速度都是描述質點做圓周運動的快慢的物理量，找出兩者的關系。（2）理解引入周期、轉速等概念的必要性。

（3）能自己推導周期、轉速與角速度、線速度之間的關系。2．過程與方法

（1）討論同軸轉動和皮帶、鏈及齒輪傳動的現(xiàn)象，感受觀察、實驗、分析、比較、歸納等科學方法。

（2）運用角速度和線速度關系的知識解決實際問題，感受具體問題具體分析的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）分析生活實例，探究自行車的問題，感悟物理源于生活，提高學習物理的興趣。（2）感受學習過程中的討論、交流的樂趣，激發(fā)與他人合作、交流的愿望。

〖教學的重點和難點〗：

重點：掌握描述圓周運動的角速度、線速度、周期、轉速的意義及相互間的關系。難點：生活實例分析。

〖教學資源〗：

電腦、投影儀、多媒體課件、自行車等。

教學設計（高一物理）1201*年3月8日松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學陸美群

〖教學流程〗：

〖教學過程〗：

情景Ⅰ：自行車的許多零部件都可做圓周運動，我們將通過對自行車這些部件運動的研究，進一步學習圓周運動。自行車的發(fā)展已有200多年歷史，右圖是1885年由意大利制造的用鏈條傳動的自行車，其前輪的直徑比后輪大，后經多次改進才發(fā)展為今天的自行車。即使在交通工具發(fā)達的今天，自行車仍然因其簡單、經濟、方便和環(huán)保的優(yōu)點而深受歡迎，它還可用于運動和娛樂，成為世界各地人們的親密伴侶。中國素有“自行車王國”的稱號，目前擁有約4億輛自行車。你和你的同學一定非常樂意把自己的自行車作為學習圓周運動的器材。

師：我們已經學習了線速度和角速度，它們都反映圓周運動的

快慢，而且兩者間一定存在某種聯(lián)系。請自己推導出線速度和角速度的關系,并填寫下面空格。

當角速度不變時，線速度與半徑有__________關系，舉例說明。當線速度不變時，角速度與半徑有__________關系，舉例說明。[學生推導]∵v＝

2πr2π

，ω＝TT

情景Ⅲ展示實物或錄像設問周期轉速與線速度、角速度的關系活動展示自行車設問情景Ⅰ展示實物或錄像設問線速度和角速度的關系情景Ⅱ展示實物或錄像設問學生活動v

∴v＝ωr或ω=

v

師：有人根據v＝ωr和ω=，說ω與r成正比，v與r成反比，你認為對嗎？

r生：學生討論，交流得出結論。

v

【板書】一、角速度與線速度關系：v＝ωr或ω=r

1）當ω一定時，v與r成正比（同軸轉動）；

2）當v一定時，ω與r成反比（皮帶、鏈、齒輪傳動）。

教學設計（高一物理）2201*年3月8日松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學陸美群

例1：已知地球半徑為6400km。則：地球赤道上的物體隨地球自轉的角速度是多少？線速度是多少？

練習1：上海（北緯31°）的物體隨地球自轉的角速度是多少？線速度是多少？北京（北緯40°）的物體隨地球自轉的角速度是多少？線速度是多少？計算后比較：赤道、上海、北京三地的角速度、線速度大小關系。

OrRR情景Ⅱ：傳動機構就是傳遞運動、動力和能量的機構，機械傳動的主要方式有齒輪傳動、鏈傳動、皮帶傳動，前兩種傳動依靠齒與齒、齒與鏈的嚙合推力，后一種則依賴于摩擦力。下面的表格表示幾種常見傳動的結構和和應用，請觀察表中圖片，舉出三種傳動方式的其他實例。

傳動方式基本結構應用實例摩托車變速箱齒輪傳動自行車鏈傳動拖拉機皮帶傳動例2：如圖所示，兩個皮帶輪的轉軸分別是O1和O2，設轉動時皮帶不打滑，則皮帶輪上A、B、C三點運動快慢的正確關系是（）（A）vA=vB，vB＞vC（B）ωA=ωB，vB＞vC（C）vA=vB，ωB=ωC

教學設計（高一物理）3201*年3月8日

B2rrO2ArO1C松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學陸美群

分析：A、B兩點的線速度大小都等于皮帶的運行速度，所以vA=vB；B、C兩點在同一物體上，屬于同軸轉動，角速度相等，所以ωB=ωC；O2C＞O2B，它們角速度相等，所以vB＞vC，正確答案是（A）和（C）。

練習2：如圖所示的皮帶傳動裝置中，輪A和B同軸，A、B、C分別是三個輪邊緣的點，且RA＝RC＝2RB，則三質點角速度和線速度的關系分別為(皮帶不打滑)（B）

A.ωA:ωB:ωC=1:2:1,vA:vB:vC=1:2:1B.ωA:ωB:ωC=2:2:1,vA:vB:vC=2:1:1C.ωA:ωB:ωC=1:2:2,vA:vB:vC=1:1:2D.ωA:ωB:ωC=2:2:1,vA:vB:vC=1:2:2

小結：分析皮帶傳動裝置問題時應注意：①若皮帶不打滑，與皮帶相接觸的輪邊緣處的線速度大小相等；②同一輪上各點的角速度相等；③找出相等條件后再利用v=ωr進行分析.

情景Ⅲ：實際上，在描述勻速圓周運動的快慢時，有時用線速度、角速度并不方便，而轉動一周的時間或單位時間繞圓周的圈數(shù)則更容易測量。因此，除了線速度、角速度之外，還可以用周期和轉速來描述勻速圓周運動的快慢。

師：（1）什么是周期？什么是轉速？（2）周期、轉速、角速度、線速度有什么關系？生：看書、討論、回答【板書】二、周期、轉速：

1、周期（T）：質點做勻速圓周運動時，沿著圓周運動一周所用的時間。顯然，周期越短，質點繞圓周的運動越快。

單位：s（秒）周期與線速度、角速度的關系：T＝2、轉速（n）：質點做勻速圓周運動時，每秒轉動的圈數(shù)。單位：r/s（轉/秒）、r/min（轉/分）1r/s=60r/min轉速與周期、線速度、角速度的關系：n=

2r2T＝v1vn＝n＝

2r2T例3：（P9示例2）電唱機轉盤每分轉45圈，在唱片離轉軸0.1m處有一個小螺帽，求小螺帽做勻速圓周運動的周期、角速度、線速度。

分析：周期、角速度、線速度和轉速都反映勻速圓周運動的快慢，它們有一定的關系，知道其中一個量，就可求出其他量。題中給出每分鐘轉數(shù)，先要將它化為每秒轉數(shù)。解答：由周期和轉速的關系可求周期T=1/n=60/45s≈1.33s。

由周期和角速度的關系可求角速度ω=2π/T=3π/2rad/s≈4.71rad/s。由線速度和角速度的關系可求線速度v=ωr=0.1×4.71m/s=0.471m/s。

教學設計（高一物理）4201*年3月8日松江區(qū)教師進修學院附屬立達中學陸美群

練習3：微波爐為我們的生活帶來了方便。某微波爐正常工作的時候，電動機轉速為7.5r/min，把一小塊食物放在距托盤轉軸5.0cm遠處，則求：它隨托盤一起轉動的周期、線速度和角速度。

【探索研究】：自行車中的圓周運動

背景知識：下圖表示自行車最主要的傳動部件，“牙盤”（大齒輪）和“飛”（小齒輪）用鏈條相連，踏腳曲柄和“牙盤”固定連接，后車輪與“飛”固定連接。當用力踏踏腳板時，后車輪就會轉動，從而使自行車前進。自行車前進時，車輪在地面每滾動一圈（不打滑），車身就前進等于車輪周長的距離，輪緣上的點既隨車身向前移動，又同時繞輪軸做圓周運動。

實地把一輛自行車支撐起來，使后車輪離開地面，觀察：上述自行車主要的傳動部件，有哪一些部件在做圓周運動？這些部件的線速度之間、角速度之間有什么關系？然后用于驅動踏腳曲柄，體驗如何改變后車輪轉動的快慢。

討論a：自行車正常行駛過程中有那些部件做圓周運動?（車輪、牙盤、“飛”、曲柄等）討論b：自行車中腳踏板中心點與后輪邊緣上任一點的線速度、角速度、周期、轉速關系怎樣?

討論c：自行車的行駛速度與那些因素有關?

〖教學反思〗：

角速度與線速度的關系，角速度、線速度與周期及轉速的關系，既是對前面所學的角速度和線速度概念的復習鞏固，又是進一步學習勻速圓周運動的重要基礎。

通過實例首先讓學生討論角速度與線速度的關系，進而利用已學物理學知識、數(shù)學知識推導它們的關系，以達到對知識的真正理解，起到突出重點，突破難點的作用。

教學中通過對自行車等實際物體運動的探索研究，讓學生感受到圓周運動在生產、生活、科技中的廣泛存在及應用，從而對圓周運動問題產生較強的興趣，也為以后的學習打下較好地基礎。

教學設計（高一物理）5201*年3月8日

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