教育教學工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫XX，是XX中學的一名普通的數(shù)學教師。XX年畢業(yè)參加教育工作，在從事教育工作的X年中，一直站在教育工作的前沿。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲、讓每一個孩子在我的班級都能健康成長”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

在多年的工作中，我認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

為了更好地完成上級、學校交給的任務，我全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性，我不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；作為一名富有經(jīng)驗的教師，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。初中數(shù)學對于基礎差的學生來說，內(nèi)容枯燥、抽象，容易落下。往年，大部分學困生都是因

為數(shù)學或英語這兩門學科被落下而失去信心的。所以我采取不同的教學方法和模式，課前作好充分的準備，力求能調(diào)動學生的學習興趣和積極性；我還加班加點的學習電腦知識，為了學習方便，我在家里也準備了一臺電腦，從一開始的電腦盲到基本操作、查閱資料、到現(xiàn)在的制作動畫、自制課件。我經(jīng)常把一些枯燥的數(shù)學課制成課件加上動畫使同學們喜聞樂見，樂于接受并產(chǎn)生極大的興趣。在課后作業(yè)方面，我實行的是“作業(yè)超市”不同學生不同作業(yè)，既可以讓成績好的學生吃飽又可以讓成績差的學生消化好。這樣，雖然我累了點，但我的學生都對數(shù)學都產(chǎn)生了極大的興趣，并且每位學生每天都有收獲。同學們都認為我是值得信賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。同學們總是喜歡上我的課，我任課班級教學成績常年位于同年級前列。做為一名骨干教師，我長期超負荷工作，常常是既擔任班主任，又帶兩個班的數(shù)學課。晚上加班是常有的事.為了有更多的精力投入到工作中,我把孩子放到寄宿制學校,一周才回來一次.每逢放學后，我以校為家，一直工作到傍晚6、7點鐘，悉心輔導學生，是最后走出校門的老師。

從教以來我一直擔任班主任工作。對學生有一顆真誠的心，善于與學生溝通也是班主任工作成功的秘訣。我上課嚴肅認真、一絲不茍，課下與學生談笑風生，平易近人，與學生暢談人生、理想，交流感情，深受學生喜歡。經(jīng)常與以前學生或現(xiàn)在所教的學生外出活動，這是我能貼近學生與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段。在對待學生的問題上，我從不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給予他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人

眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。那些調(diào)皮的學生過后都說：“老師，我情緒激動要犯錯誤時，一想到您工作這么累，我犯了錯，還要苦口婆心的教導，我就于心不忍，為了您，我也要壓壓火，盡量少犯錯誤。”正是因為我的努力和學生們的理解，我所帶班年年被評為先進班集體。我的真心付出也得到了孩子們的真情回報:在我這里，沒有差生的存在，每一位學生都那么熱情純真可愛。我有一點感冒，沒有一位同學不來噓寒問暖。逢年過節(jié)，個個同學都發(fā)短信或打電話問候。每每想到這些，我工作起來，就更帶勁兒了。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方�！逼綍r，我的書桌、枕邊總少不了教育教學方面的書籍。我見縫插針的書讀了魏書生的《班主任工作漫談》和《教學工作漫談》、《好習慣、好成績》、《如何幫學生戒網(wǎng)癮》、《成為富有創(chuàng)新能力的教師》等。書中自由黃金屋，從書中我知道了如何做一名與時俱進的教師。從1996年開始，我走上自學考試的道路。從1996到201*年整整六年時間,我走上了充實而又繁忙的求學之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學工作、我依然一如既往、孜孜不倦，先后取得了大學雙專科、本科學歷，給自己筑就了堅實的基本功。201*年暑假期間，為了學到更多的新知識，適應教育改革的大潮，我毅然放下一周多的孩子，參加了北大網(wǎng)絡教學計劃學科培訓。掌握了先進的教學理念和方法，見識了靈活的教學模式。并獲得了北大授予的“北大附屬中小學網(wǎng)絡教學計劃學科特聘

教師”稱號。近幾年,我參加骨干教師培訓班、新課程培訓班.積極參與教學改革,積極探索新的教學模式發(fā)表了《輕松數(shù)學,快樂數(shù)學》等多篇教學論文.針對現(xiàn)在學生不愿吃苦、不懂回報，缺乏正確的人生觀導致學生的懶惰、脆弱、自私、等特點。今年我又作為主持人申請了市級課題《對中學生愛的反哺教育的研究》.

我一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬.先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”,“饒陽縣巾幗建功明星”等榮譽稱號。在成績面前，我時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執(zhí)教的師德風范。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學高為師，德高為范”的信條，不斷提升教育教學水平，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業(yè)。

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“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將我多年從事教育教學工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”？我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。并學習《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在具體的教育教學中，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。上學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年我擔任一年級語文教學工作并兼班主任，根據(jù)學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過班會、黑板報、等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。同時加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用�？傊�，這些年來，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。心理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

（一）、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映。（二）、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

（三）、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習語文的內(nèi)趨力，引導學生主動探求語言知識；指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩�用多媒體教學設備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。謝謝。

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