頭墩小學教導處工作總結

頭墩小學教導處工作總結（201*-201*）學年度期中工作總結

本學期，我校教導處在市區(qū)鄉(xiāng)教育局及學校的領導下，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，按照學校提出的工作思路和工作要求，向管理要質量，深化教學改革，扎實開展教育教學工作，提高教育教學質量，已圓滿完成了本學期教育教學任務。現將一學期的教學工作總結如下：

一、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價方案。

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。重點做好如下工作：1、抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。2、抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。只有切實提高高效課堂教學的效率，才能實現“輕負高質”的教學特色。為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準備工作。按照區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師外出學習，不斷更新傳統教學觀念，用新的教學理念指導教學，認真分析我校在實施課堂教學中存在的問題，尋求解決問題的方法。本學期繼續(xù)加大課堂教學研討的力度，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。高效課堂模式已初步形成。一、二、三年級各班積極開展快樂教學，寓教于樂，使學生在輕松愉快的教學氛圍中接受新知。三、五、六年級實驗班嘗試分組教學模式，學生小組合作積極有序。具有我校特色的“1331”教學模式在課堂教學中得以實踐，初步取得實效，課堂前五分鐘組織教學，根據小學生教育教學特點，創(chuàng)設情景，集中學生注意力。中間十五分鐘，師生互動，以學生為主體，教師發(fā)揮主導作用。再十五分鐘，生生互動，讓學生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分鐘，評價小結，學生自評與教師評價相結合，小結學習要點，使學生對所學知識有整體回顧。

對有培養(yǎng)潛質，自我上進意識強的教師進行著力打造，利用各級研究課為他們創(chuàng)設自我展示的平臺，促進他們的快速成長。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。加強青年教師的培養(yǎng)力度，我校的年輕教師占了學校的大多數，唯有切實加強青年教師的培訓力度，讓他們早日成為業(yè)務骨干，教學能力，才能促進學校整體教學質量的提高。繼續(xù)開展“藍青工程”師徒結隊活動，一對一地指導，促進青年教師的成長。

3、抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況檢查了三次，但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，及時通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

6、加強質量監(jiān)控的力度。學校要求按各學科組進行教學工作隨機督查，從聽課評課、備課筆記檢查、課堂目標檢測、作業(yè)批改抽查等方面對教師的教學行為進行全面評價，發(fā)現問題，責令整改，并將考核結果與學期末績效考核掛鉤。

二、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校邀請市教研室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。認真組織開展學科教研活動，嚴格按學期初制訂的教研計劃開展教研工作，上課教師認真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優(yōu)質課、精品課。認真組織教師進行集體評課，從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見，使教研活動落到實處。三、加大小學科的建設力度。

本學期切實加大了小學科的教學指導與考查的力度，促進學科的均衡發(fā)展。認真落實教學常規(guī)管理，嚴格按照課表開齊上足技能科，加強巡查，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中，積極推動各學科的課程改革，提高教育教學質量。強化小學科的教學，還加強了對專職教師的教學指導和督查，促進全校各學科教師隊伍的均衡發(fā)展。

三、以活動促發(fā)展，全面提高學生素質（一）抓好學生良好習慣養(yǎng)成教育。

好習慣益終身，文明行為應該早養(yǎng)成。本學期我們主要從以下方面對學生文明習慣養(yǎng)成做了努力：

1、積極引導，明確要求。開學初，我們首先要求各班溫習《小學學生一日常規(guī)細則》，從早晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前準備、課上學習、課間活動、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個方面對學生進行

導行教育。同時，通過家校e通平臺對家長進行這方面的指導與提醒。2、定期檢查、及時反饋。學校每天有值日老師對各項常規(guī)進行檢查，及時記錄、反饋。教導處每月進行星級班級評比，匯總公布，起到了提醒和激勵的作用。另外，教導處每月有重點的進行專項檢查，如九月與級段輔導員一起查“班級環(huán)境好”，十月檢查“早讀兩操好”，十一月教導處帶領小班干檢查“衛(wèi)生習慣好”，十二月檢查“文明禮貌好”。教導處不定點不定時進行巡查，做到發(fā)現問題，及時向班主任反饋。每天特別對樓梯、走廊、拐角處等地方學生的活動與安全情況觀察，發(fā)現問題，把不安全的因素及時消除。（二）做好新教師和班主任培訓指導工作。

加強對新來班主任的工作指點。我們向新班主任說明學校工作要求，給每位新班主任發(fā)放各項要求細則，《班級物品擺放要求》、《學生一日常規(guī)細則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛心教育手冊》等，班級教育管理工作要求明確，使新來的班主任有章可循，能以葫蘆畫瓢，及早地適應學校，做好班級常規(guī)管理工作。同時對年輕的經驗不足的教師進行師徒結對，由師傅手把手傳授經驗。在年級組內，也要求年級組長細致地指導新班主任做好班級管理工作和開展班隊活動，帶領他們盡快成長。我們經常與新班主任談心交流，跟蹤指導。三、認真做好學籍管理工作，義務教育檔案資料管理科學有序1、認真做好一年級新生入學分班、新生學籍辦理，轉進轉出手續(xù)齊全，及時整理歸檔，確保鞏固率達到100%。認真迎接區(qū)域教育現代化創(chuàng)建活動，對于相關學籍管理的要求，不折不扣的完成，確保幾年以來的各項數據不出任何差錯。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下半學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

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頭墩小學教導處工作總結（201*-201*）學年度期中工作總結

本學期，我校教導處在市區(qū)鄉(xiāng)教育局及學校的領導下，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，按照學校提出的工作思路和工作要求，向管理要質量，深化教學改革，扎實開展教育教學工作，提高教育教學質量，已圓滿完成了本學期教育教學任務�，F將一學期的教學工作總結如下：

一、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理，完善評價方案。

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。重點做好如下工作：1、抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。2、抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。只有切實提高高效課堂教學的效率，才能實現“輕負高質”的教學特色。為使高效課堂有效順利開展，我們做了充分準備工作。按照區(qū)教育局下發(fā)的文件精神，組織教師外出學習，不斷更新傳統教學觀念，用新的教學理念指導教學，認真分析我校在實施課堂教學中存在的問題，尋求解決問題的方法。本學期繼續(xù)加大課堂教學研討的力度，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,以點帶面促良好教風的形成。高效課堂模式已初步形成。一、二、三年級各班積極開展快樂教學，寓教于樂，使學生在輕松愉快的教學氛圍中接受新知。三、五、六年級實驗班嘗試分組教學模式，學生小組合作積極有序。具有我校特色的“1331”教學模式在課堂教學中得以實踐，初步取得實效，課堂前五分鐘組織教學，根據小學生教育教學特點，創(chuàng)設情景，集中學生注意力。中間十五分鐘，師生互動，以學生為主體，教師發(fā)揮主導作用。再十五分鐘，生生互動，讓學生充分展示自我，共同在合作中探究。最后五分鐘，評價小結，學生自評與教師評價相結合，小結學習要點，使學生對所學知識有整體回顧。

對有培養(yǎng)潛質，自我上進意識強的教師進行著力打造，利用各級研究課為他們創(chuàng)設自我展示的平臺，促進他們的快速成長。

加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。加強青年教師的培養(yǎng)力度，我校的年輕教師占了學校的大多數，唯有切實加強青年教師的培訓力度，讓他們早日成為業(yè)務骨干，教學能力，才能促進學校整體教學質量的提高。繼續(xù)開展“藍青工程”師徒結隊活動，一對一地指導，促進青年教師的成長。

3、抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況檢查了三次，但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，沒有布置相應內容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，及時通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

6、加強質量監(jiān)控的力度。學校要求按各學科組進行教學工作隨機督查，從聽課評課、備課筆記檢查、課堂目標檢測、作業(yè)批改抽查等方面對教師的教學行為進行全面評價，發(fā)現問題，責令整改，并將考核結果與學期末績效考核掛鉤。

二、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和先進的教學理念，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校邀請市教研室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。認真組織開展學科教研活動，嚴格按學期初制訂的教研計劃開展教研工作，上課教師認真鉆研教材，教研組積極參與集體教研，集思廣益，努力上出優(yōu)質課、精品課。認真組織教師進行集體評課，從目標達成、教學方法、教學手段、教學機智等方面各抒己見，使教研活動落到實處。三、加大小學科的建設力度。

本學期切實加大了小學科的教學指導與考查的力度，促進學科的均衡發(fā)展。認真落實教學常規(guī)管理，嚴格按照課表開齊上足技能科，加強巡查，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中，積極推動各學科的課程改革，提高教育教學質量。強化小學科的教學，還加強了對專職教師的教學指導和督查，促進全校各學科教師隊伍的均衡發(fā)展。

三、以活動促發(fā)展，全面提高學生素質（一）抓好學生良好習慣養(yǎng)成教育。

好習慣益終身，文明行為應該早養(yǎng)成。本學期我們主要從以下方面對學生文明習慣養(yǎng)成做了努力：

1、積極引導，明確要求。開學初，我們首先要求各班溫習《小學學生一日常規(guī)細則》，從早晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前準備、課上學習、課間活動、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個方面對學生進行

導行教育。同時，通過家校e通平臺對家長進行這方面的指導與提醒。2、定期檢查、及時反饋。學校每天有值日老師對各項常規(guī)進行檢查，及時記錄、反饋。教導處每月進行星級班級評比，匯總公布，起到了提醒和激勵的作用。另外，教導處每月有重點的進行專項檢查，如九月與級段輔導員一起查“班級環(huán)境好”，十月檢查“早讀兩操好”，十一月教導處帶領小班干檢查“衛(wèi)生習慣好”，十二月檢查“文明禮貌好”。教導處不定點不定時進行巡查，做到發(fā)現問題，及時向班主任反饋。每天特別對樓梯、走廊、拐角處等地方學生的活動與安全情況觀察，發(fā)現問題，把不安全的因素及時消除。（二）做好新教師和班主任培訓指導工作。

加強對新來班主任的工作指點。我們向新班主任說明學校工作要求，給每位新班主任發(fā)放各項要求細則，《班級物品擺放要求》、《學生一日常規(guī)細則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛心教育手冊》等，班級教育管理工作要求明確，使新來的班主任有章可循，能以葫蘆畫瓢，及早地適應學校，做好班級常規(guī)管理工作。同時對年輕的經驗不足的教師進行師徒結對，由師傅手把手傳授經驗。在年級組內，也要求年級組長細致地指導新班主任做好班級管理工作和開展班隊活動，帶領他們盡快成長。我們經常與新班主任談心交流，跟蹤指導。三、認真做好學籍管理工作，義務教育檔案資料管理科學有序1、認真做好一年級新生入學分班、新生學籍辦理，轉進轉出手續(xù)齊全，及時整理歸檔，確保鞏固率達到100%。認真迎接區(qū)域教育現代化創(chuàng)建活動，對于相關學籍管理的要求，不折不扣的完成，確保幾年以來的各項數據不出任何差錯。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下半學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

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