201*年秋毓華中學數(shù)學教研組教學活動月總結

201*年秋毓華中學數(shù)學教研組教學活動月總結

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月已經結束。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

擴展閱讀：理化生教研組 黃金月總結

理化生教研組“黃金月”活動總結

旬陽縣廟坪九年制學校理化生教研組張曉波

一．活動開展的背景：

新的課程標準要求，在新時代，新環(huán)境，新理念的指導下教師上課不能再用老的辦法教師上課一根粉筆一張嘴，教師講的天花亂墜，學生聽的稀哩糊涂。其原因一是不直觀，有些內容抽象難懂，只靠嘴說學生難以理解，二是沒有對學生進行多層次感官刺激，不符合心理學原理，三是課程內容容量小，四是跟不上信息化時代發(fā)展的步伐。運用多媒體可以克服這些不足。二．活動開展的目的

通過“黃金月”活動使教師能利用網(wǎng)絡資源編輯電子教案，簡單的課件制作，并靈活使用多媒體教學手段上好一節(jié)優(yōu)質課。三．活動評析

在本次活動中我組全員參加，有三位同志進行了多媒體優(yōu)質課展評，現(xiàn)將幾為教師的講課做簡單的評析：李謝峰老師的地理復習課如果用傳統(tǒng)的教學手段是很難完成教學任務的，他采用多媒體教學手段成功的完成了教學任務，使很多知識非常直觀在學生面前重現(xiàn)，克服了復習課的枯燥乏味，使學生在輕松環(huán)境下對學過的知識進行梳理總結。張曉波老師上的是化學中比較抽象難懂的《離子》中核外電子分層排布，由于離子、電子等都是肉眼看不見的如果用嘴說，即使語言再豐富多彩學生也難以聽明白，這部分內容我也是在上大學是才真正弄清楚的，但借助了多媒體教學手段就大不相同了；原子結構模型一目了然，非常清楚的展現(xiàn)在學生面前，加上動畫效果是學生好象進入了原子、電子世界，課堂氣氛活躍，學生積極性濃厚，加上教師的講解學生很快就掌握了電子分層排布的特征，原子結構示意圖的畫法，元素的化學性質與原子最外層電子的關系，以及引申出來的元素周期表的相關內容，學生在輕松的環(huán)境下領悟到了微觀領域的神奇。劉祥炳老師上的九年級物理《家用電器》，學生在生活中雖然接觸了好多的電器，由于家庭條件不一樣接觸的電器也有不同，還有些學生聽過但也能沒見過的，運用多媒體都可以展現(xiàn)在學生面前，對于電路的接法，短路、斷路等教師做了演示但只有前面的學生看的見，借助了多媒體就可以非常直觀的展現(xiàn)，加上動畫效果，所有的學生都能看的見，弄明白，這是傳統(tǒng)教學不能比擬的，故在學生動手實驗中都能很快的完成。四．活動反思

經過教研組評議，三位教師成功運用多媒體在化學、物理、地理三門學科的教學任務。但存在著一些值得改進的地方，如由于平時很少使用多媒體教學手段，在操作時與知識系統(tǒng)不太連貫，有時內容已經講過了才去點鼠標；課件的制作不過精細，一節(jié)課以多媒體為住，而不是把它當作教學的輔助工具等。教研組一致認為：在以后的教學中有善于借助多媒體的教學資源充實課堂，認真學習電子教案的編寫，簡單課件的制作，并靈活運用，使自身的綜合素質得以提高。

201*.11.

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